四年级下册数学教案- 7.1 纵向复式条形统计图｜冀教版

《纵向复式条形统计图》教学设计迁安市五重安乡刘皮庄小学陈宝坡教学内容冀教版四年级数学下册80页——82页教材分析复式条形统计图是在学生已经认识了复式统计表和单式条形统计图，能用单式条形统计图表示数据的基础上学习的。本节课教学活动中，首先让学生初步感知复式条形统计图，明白复式条形统计图与单式条形统计图的不同。然后利用教材80页例1的典型事例和两种条形统计图的比较，让学生了解两点，一是单式条形统计图只能直观表示计划销售或实际销售一组的数据信息，而复式条形统计图不仅能有效地表示两组数据，还能直观地显示出两组数据的差距。二是复式条形统计图用不同颜色的两个直条表示每个月的两个数据，并用图标标出不同颜色的条形表示数据，其他的与单式统计图相同。教学目标知识与技能：初步感知复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观有效地表示数据。过程与方法：在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。情感态度与价值观：积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据的价值，激发学生学好数学的自信心。教学重点认识复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图表示数据。教学难点能用复式条形统计图有效的表示数据。教学流程：一、炫我两分钟主持人出示四（4）班第四组5名同学收集废旧电池数量统计表姓名李云张亮马小平王红娟李丽数量（个）1119171713主持人：在一次“保护环境”活动中，四（4）班第四组5名同学收集废旧电池数量统计如下表。请同学们根据统计表回答我的问题：（1）（）收集的废旧电池最多。（2）（）收集的废旧电池最少。（3）（）和（）收集的废旧电池同样多。（4）你由统计表中了解了哪些数学信息？学生自由回答（主持人适当评价）主持人：这张统计表还可以制成条形统计图，你们都知道关于条形统计图的哪些知识？学生自由回答【设计意图：通过对前面条形统计图的复习，为本节课内容做好铺垫。】二、导入课题1、导入：同学们，本节课我们继续学习条形统计图（教师板书：条形统计图）。你认为我们这节课学的条形统计图会和以前学的一样吗？请你说一说本节课你想了解什么？2、学生自由回答3、师：同学们的求知欲可真强。三、出示我的目标1、学生自由读2、指名读3、学生齐读四、自由探索，掌握新知1、课件出示出示某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表2、根据统计表中的数据制出条形统计图。。3、学生动手操作，用自己手中的画图纸制出统计图。4、展示交流5、老师也根据统计表中的数据制出了一幅条形统计图，我们把它称为复式条形统计图。（板书：复式）6、出示复式条形统计图7、交流：比较单式条形统计图和复式条形统计图，有哪些不同点？【设计意图：通过让学生读统计表和统计图，使学生认识复式条形统计图，再通过单式条形统计图和复式条形统计图对比，学生了解复式条形统计图，培养学生用复式条形统计图有效地表示数据，运用已有知识解决问题的能力。】8、小组互助合作（1）、出示小组合作交流建议：1）、组长组织本组成员有序的交流，确定好组员的发言顺序；2）、认真倾听本组组员的发言，对发言内容进行评价；3）、根据组内讨论，记录下讨论结果，完成合作交流记录单，准备全班交流。（2）、教学巡视，指导。【设计意图：通过小组合作学习，让每个学生都参与其中，都有所收获。通过组内交流，相互补充、相互完善，使知识呈现会更全面、更精练，知识梳理更有条理、更科学化。】9、班级展示出示展示要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的说法。一会儿说出你想问他们的问题，或者对他们的结论做出自己的评价。或者对他们的研究方法进行补充。（1）、组长带领全组同学，对老师指定的研究的内容进行交流汇报。（2）、对其他组的汇报做出自己的评价，或者对他们的讨论结果进行提问。【设计意图：班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交流并引发深入思考的过程，通过小组间思维碰撞，使学生将知识内化于心】五、教师点拨1.单式统计图只能直观表示计划销售或实际销售一组数据信息，而复式条形统计图不仅能有效地表示两组数据，还能直观地显示出两组数据的差距。2.复式条形统计图用不同颜色的两个直条表示每个月的两个数据，并用图例标注不同颜色的直条所表示得内容，其他的与单式统计图相同。3.读复式条形统计图时，先了解图例表示的意思，以及每格表示的数量。【设计意图：通过老师的点拨引导，使教学重难点得以突破，使知识更加系统化。】六、挑战自我1、课本81页试一试2、课本82页练一练1题【设计意图：通过自我挑战，使学生进一步巩固本节课所学知识。】七、反思梳理这节课我学会了（），我在（

）方面的表现很好，在

（

）方面表现不够，以后要注意的是（）。【设计意图：养学生自我总结、自我反思的习惯和能力。】八、拓展延伸1、调查本校各年级女生和男生的人数，用复式条形统计图表示。2.调查学校各年级的男生人数，并制成条形统计图。3.调查学校各年级的女生人数，并制成条形统计图。【设计意图：通过让学生收集数据，整理数据，并用统计图表示的过程，进一步认识复式条形统计图，应用于