中班数学认识时间教案

第页中班数学认识时间教案中班数学相识时间教案1

活动设计背景

过年了，小挚友都在探讨说得多少压岁钱，因此我就借此机会开展活动，让小挚友更深化的了解我国的人民币。

活动目标

1.相识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3.初步了解人民币的用途和运用人民币。

4.培育幼儿比较和推断的实力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.本节课重点在于相识和运用人民币和单位名称。

2.难点在于每个环节的连接。

活动打算

1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2.装有纸币的信封若干份。

活动过程

一、相识人民币

1.出示纸币和硬币，老师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。(概括：我们今日以相识纸币为主)

2.师：“你们相识这些钱吗?它们是一个样的吗?”(引导幼儿视察)

师：“它们是多少钱呢?你们怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通过视察钱币上的数字，让幼儿相识它们不同的面值)

师：“细致这些钱上面都印有什么?你们知道这些钱的共同名称吗?”{人民币}

3.介绍相识人民币单位“元”。

4.将装有纸币的信封发给每一位小挚友。

师：“小挚友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀?(钱)那你们说说你们手中拿的是多少钱哪?”(引导小挚友正确运用单位“元”。)

5.让幼儿了解钱的用途。(钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。)

6.教幼儿合理的运用钱。

课堂延长：老师激发幼儿的爱心，激励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给须要帮助的人送去。

教学反思

在上这节课的时候，思路也很清楚，环节连接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小挚友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会渐渐的去引导他们正确运用单位的。

中班数学相识时间教案2

活动设计背景

本节课强调幼儿主动参加活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活阅历及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采纳各种好玩的小嬉戏充分调动了幼儿的主动性，让幼儿在一个广袤、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在嬉戏与操作中相识和体验左右。《相识左右》是前后上下的持续性学习。但相识左右比相识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后相识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的实力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。

活动目标

1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。

2、通过活动，增加幼儿空间方位知觉和推断力。

3、幼儿情愿主动地参与活动，并在活动中获得乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

活动重点：分清左手和右手。

活动难点：初步学习以自我为中心分清左右

活动打算

记录表、贴图;《华蜜拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒;情景创设。

活动过程

一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。

1、老师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座老师问好。

2、老师语言导入为元旦节作打算，进行表演活动。

二、魔术表演

1、老师表演魔术。

2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。

三、送礼物

1、说一说，左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的相识。

2、幼儿举手发言，老师记录在记录表上。

3、老师将打算好的礼物送给幼儿，幼儿按老师的要求将礼物贴在相应的手上。

四、儿歌表演

1、老师示范儿歌表演。

2、老师和幼儿一起进行儿歌表演。

3、幼儿说出自己左边(右边)的小挚友的名字，了解以自我为中心的左(右)边。

五、歌舞表演

师幼一起伴随音乐表演。

六、结束活动

幼儿同时用右手和老师做再见的动作。

教学反思

一、联系实际，着手教学

本节课是这一主题活动的难点，对中班的小挚友来说左右并不简单驾驭。在设计本节课时，我从学生最熟识的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，按部就班地增加教学难度，更易于学生的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围围着学生身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于学生在轻松、开心的学习氛围中驾驭和巩固对《左右》的相识。

二、嬉戏为主，强化主题

依据中班小挚友年龄小，集中留意时间短，长久性差，留意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、好玩的活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参加活动，动手、动口又动脑，使学生主动主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者、参加者的理念。

三、关于镜面示范的思索

在这次活动中，我选择的是镜面示范的示范方法，我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位，更有利于教学活动的开展;但这样做，并不利于幼儿在以后进行左右空间方位的转换学习，比如：面对面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身体转动时方位的改变等等。

中班数学相识时间教案3

设计背景：

由于梯形的概念幼儿不简单理解，所以活动设计不从概念入手，先以嬉戏的方式导入，激发幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中充分发泄情感，感受愉悦。

活动目标：

1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的相识。

2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3，发展幼儿的视察力，想象力和动手操作实力。

4，引发幼儿学习图形的爱好。

5，有爱好参与数学活动。

重点难点：

教学重点：初步了解梯形的特征。

教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

活动打算：

1，环境创设打算：活动室内放一些包含梯形的图画。

2，老师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。

3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

活动过程：

1，嬉戏：给小动物喂饼干。

2，视察了解梯形特征。

(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么?

(2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形。

(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)。

(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗?

3，操作

在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

(2)出示课件:找寻梯形宝宝。

5，分组活动

(1)给梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小结，结束。

教学反思：

对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的相识，这节课我结合幼儿这种感性相识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性相识，同时通过比较，老师的点拨，把这种相识上升到理性相识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的特性发展，课件的播放让幼儿相识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够打算比较欠缺，在今后的教学中，我会仔细钻研教材，细心设计，使小挚友在嬉戏中学到更多学问。

中班数学相识时间教案4

设计背景：

为了激发幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中相识数字6。

活动目标：

1.在嬉戏活动中相识数字6.理解6的含义，练习数数。

2.激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的动手、动脑实力，使幼儿们在探究中学习。

4.发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的爱好。

重点难点：

重点：相识数字6，理解6的含义

难点：了解数字详细数量的对应关系。

活动打算：

角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

活动过程：

一.情景引入：

手绢嬉戏：________回家歌。复习数字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

相识数字6.

1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示?

3.引导幼儿视察6像什么?

4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

3.为房子贴上门牌号。(123456)

嬉戏找挚友。巩固对数字的相识。

方法：

1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延长活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.嬉戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子确定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。

教学反思：

活动前没有细致了解幼儿特性发展状况，协作显得仓促。

老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出确定。

中班数学相识时间教案5

目标：

1、初步了解钟的表面结构刚好针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

内容：《时钟》

打算：时钟模型一个、小时钟若个

过程：

一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的.钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)

二、分发钟表，给小挚友每人一个钟，请幼儿视察(请你把看到的告知老师)师：两个针一样吗?

小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?

现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置起先竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?

小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

四：出示三个钟，请幼儿视察。

师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

(分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小挚友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

五、嬉戏：《老狼老狼几点了》

幼儿说：老狼老狼几点了?老师出示卡片，幼儿拨。

六、出示两幅图，你发觉了什么?

为什么时间一样，而小挚友干的却不一样?

你的一天是怎样支配的?回家和妈妈一起制定一个时辰表。

教学反思：

幼儿爱好特别高，并记住了时间，培育了他们酷爱时间的好习惯。

中班数学相识时间教案6

活动目标：

1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。

2、能在四周环境中找出长方形的物体。

3、相识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

教学过程：

(一)起先部分：

活动导入：猜一猜。

师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁?(幼儿回答)

(二)基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的相识。

师：请小挚友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小挚友欢迎它(拍手欢迎)。

正方形娃娃：嗨!小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲解并描述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿相识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好挚友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲解并描述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲解并描述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深相识。师：老师也给小挚友打算了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、嬉戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪