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文档简介
第页中班数学公开课教案《给图形做标记》中班数学公开课教案《给图形做标记》
活动目标:
1.学习用标记记录图形的、形态、颜色等特征。
2.引导视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.乐意参加活动,体验胜利后的乐趣。
5.引发幼儿学习的爱好。
活动打算:
1.教具:图形卡若干,形态、颜色标记,找挚友音乐。
2.学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。
活动过程:
一、集体活动。
1.师:(出示各种图片)今日老师又请来了很多图形宝宝跟小挚友做嬉戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等,一一出示相识并贴在黑板上)
2.我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形态)
(评析:这些图形是幼儿平常常常接触的图形,是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿辨别智力的培育。)
3.它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应当送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)
(评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的学问阅历,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)
二、个别幼儿活动。
1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)
2.老师讲评,激励做得对的.小挚友。
三、小组活动。
1.小挚友,你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢?
2.老师提出操作时的要求:老师为你们打算了图形娃娃和标记卡,请你们看清晰图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。
3.幼儿操作活动,老师巡回指导,对实力差的幼儿进行个别指导。
4.老师讲评,针对一些问题进一步讲解。
四、结束:嬉戏"找挚友"
你们帮图形娃娃找到了标记挚友,它们说我们小挚友很聪慧,想跟我们小挚友做嬉戏呢!我们带着好挚友一起去做嬉戏吧!
活动延长:
1、为幼儿打算一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的学问。
2、把图形和标记图放到数学区,在平常的区域活动中接着发展幼儿的分析、归纳和
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