《邹忌讽齐王纳谏》 完整版课件

邹忌讽齐王纳谏第一课时新课导入伍子胥屈原司马迁整体感知刘向及《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。整体感知整体感知了解齐威王整体感知了解邹忌齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。整体感知题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。局部探究①朝：朝服衣冠（早晨）于是入朝见威王（朝廷）能膀讥于市朝（朝堂）皆朝于齐（朝见，朝拜）②之：齐国之美丽者也（的）

吾妻之美我者（用在主谓间，取消句子独立性）③上：受上赏（形容词，品级高的）

上书谏寡人者（动词，呈上）④美：吾妻之美我者（认为……美）

徐公不若君之美也（漂亮，好看）

一词多义局部探究⑤孰：吾孰与徐公美（谁，哪个）孰视之（仔细）⑥于：欲有求于我也（对，向）皆以美于徐公（比）能谤讥于市朝（在）

战胜于朝廷（引出动作的对象处所）⑦闻：闻寡人之耳者（使……听到）燕、赵、韩、魏闻之（听到）⑧诚：臣诚知不如徐公美（确实，的确）今诚以吾众作自称（果真，如果）

帝感其诚（诚心，诚意）局部探究①窥镜而自视古义：照今义：偷偷地看。②今齐地方千里古义：土地方圆今义：某一区域空间的部分③能谤讥于市朝古义：议论今义：讥讽、讥谤④讽

古义：讽谏、用暗示、比喻之类的方法，委婉地

今义：讽刺

古今异义局部探究⑤服古义：穿戴今义：服装⑥私古义：偏爱今义：私自⑦修古义：身高今义：改正⑧刺古义：指责今义：尖的东西进入或穿过物体⑨左右古义：身边侍候的人，近臣

今义：左面和右面局部探究①吾妻之美我者（形，意动，认为……美）②闻寡人之耳者，受下赏（动，使动，使……听到）③朝服衣冠（名作动，穿戴）④臣之妻私臣（形作动，偏爱）⑤群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（名作状语，当面）词类活用局部探究①判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。（……也……）妾之美我者，畏我也。（者……也……）②倒装句：忌不自信（宾语前置）皆朝于齐（介宾结构后置）③被动句：王之蔽甚矣（被蒙蔽）④省略句：朝服衣冠（省略主语）皆以美于徐公（“以”后面省略了“我”）特殊句式局部探究概括文意课文分为三部分：第一部分（第1自然段），三问、三答、三思，从比美中悟出道理，交代进谏的缘起。第二部分（第2自然段），三比，由小及大，由家事到国事，写进谏的内容。第三部分（第3自然段），三赏、三变，齐王从善如流，纳谏取得巨大成果。总结拓展忠臣遇明君，是最幸运的，你还能举出几例“忠臣遇明君”的历史美谈吗？作业设计1．翻译课文，积累重点文言词语。2．熟读课文，尝试背诵默写。板书设计邹忌讽齐王纳谏进谏的缘起进谏的内容纳谏的成果第二课时新课导入局部探究1.结合课文的相关描写，赏析人物形象。示例：从邹忌“三思”中，可以看出邹忌面对妻、妾、客的或真或假的赞美，却未得意忘形，是一个有自知之明的人。参考角度：邹忌是头脑冷静、足智多谋，善于辞令、勇于进谏，忠君爱国的谋士。齐威王是心胸宽广、虚心纳谏、明智果敢、勇于改革、重贤明理的开明君主。局部探究2．邹忌在自己与徐公的比美过程中悟出的治国道理是什么？要广开言路、虚心纳谏，让人们敢于说真话，才能做到政治清明，在朝廷上战胜别国。局部探究3.齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们学习有指导意义的建议。齐国能“战胜于朝廷”的原因：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的意见。这启示我们要善于思考，要有反思的习惯与自省的能力。总结拓展1．邹忌劝谏技巧之高体现在何处？（1）为对方打算——不暴露游说目的。（2）用婉言相劝——忠言顺耳利于听。（3）巧施攻心术——先对方之忧而忧。总结拓展2．邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们的人际交往有什么启示？在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。作业设计1．结合学习体会，写一篇600字左右的读后感。2