中班主题有趣的表情教案

第页中班主题有趣的表情教案中班主题好玩的表情教案1

设计背景

《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感爱好的问题、近来在我班开展的嬉戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发觉小挚友们特殊感爱好，为满意幼儿这一深厚的心情体验的爱好、接着挖掘幼儿语言方面的潜力、重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达实力总目标为：能大声清晰有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感。见闻、经验，敢于在集风光 前独立说话讲解并描述。且中班幼儿已经具有肯定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

活动目标

1、情感目标：在谈话中，满意幼儿各种表情体验的爱好，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满。

2、实力目标：培育幼儿有序进行视察并能清晰大声地说出五官的改变及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的缘由及其感受，能仔细倾听别人谈话。

3、认知目标：知道不同的表情表达不同的心情。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的缘由、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话。

难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的方法，留意限制自己的心情，以免给别人造成损害。

活动打算

1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的爱好，吸引幼儿的留意力、在最终结束时配上《表情歌》的音乐

2、各种表情脸谱、

3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

活动过程

一、导入部分：激发幼儿爱好，营造宽松地谈话环境，奇妙进入主题。

二、绽开部分、各种形式谈话，突出主题。

1、出示课件，视察几个小挚友不同的表情，主要视察不同的表情，五官的改变、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲解并描述，五官的改变，并用嬉戏体验每一种表情

2、播放情景剧”我生气了’一个小挚友在玩玩具，另外一个小挚友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子。

老师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答探讨后，老师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

3、你有过生气的经验吗？为什么生气了？

（1）幼儿自由谈话，老师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话。

（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经验和缘由，激励幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在激励幼儿大声清晰地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达实力，以实现活动实力目标。突出主题，解决重点、

（3让幼儿探讨假如你遇到这样的事情会什么做？探讨哪种表达生气的方法比较好？

三、结束部分、老师总结，表杨激励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用。

四、延长活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小挚友请老师或者家长共同完成。

中班主题好玩的表情教案2

【活动目标】

1、正确驾驭喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小挚友活泼、开朗的心情。

2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动打算】

1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带

2、带有不同表情的故事情节图片

【重点难点】

能合志向象并且用较连贯的语言表述画面。

【活动过程】

一、嬉戏：找脸谱

1、小挚友，今日老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我们来玩一个听声音找脸谱的嬉戏，好吗?

这嬉戏是这样玩的，请你细致听录音机里是什么表情发出的声音。然后快速走到这张脸谱前站好。假如听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)

(幼儿嬉戏)

二、视察五官来区分表情

1、刚才我们玩了找脸谱的嬉戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?

3、现在请小挚友细致看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)

三、看故事图片，体验故事中人物的表情

今日，我给小挚友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小挚友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁情愿来试一试?

(请数名幼儿分别讲解并描述不同图片)

幼儿看表情图片，发挥想象创建，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?

四、情感延长

1、我们的脸真好玩，心里感到兴奋、欢乐的时候脸会笑，难过时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜爱拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)

2、我也喜爱笑，因为笑能时我们感到欢乐，使我们的身体健康。而常常生气担忧、难过会使我们心里难过，不舒适，身体还会不会健康呢?

所以，我们小挚友每天要开快乐心，快欢乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康欢乐，好吗?

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班主题好玩的表情教案3

活动设计背景

《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感爱好的问题。近来在我班开展的嬉戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发觉小挚友们特殊感爱好，为满意幼儿这一深厚的心情体验的爱好、接着挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达实力总目标为：能大声清晰有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感、见闻、经验，敢于在集风光 前独立说话讲解并描述、且中班幼儿已经具有肯定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

活动目标

情感目标：在谈话中，满意幼儿各种表情体验的爱好，让幼儿初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、

实力目标：培育幼儿有序进行视察并能清晰大声地说出五官的改变及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的缘由及其感受、，能仔细倾听别人谈话、

认知目标：知道不同的表情表达不同的心情

教学重点、难点

重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的缘由、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话、

难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的方法，留意限制自己的心情，以免给别人造成损害、

活动打算

1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的爱好，吸引幼儿的留意力、在最终结束时配上《表情歌》的音乐

2、各种表情脸谱、

3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

活动过程

一、导入部分：激发幼儿爱好，营造宽松地谈话环境，奇妙进入主题、

二、绽开部分、各种形式谈话，突出主题、

1、出示课件，视察几个小挚友不同的.表情，主要视察不同的表情，五官的改变、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲解并描述，五官的改变，并用嬉戏体验每一种表情

2、播放情景剧”我生气了’一个小挚友在玩玩具，另外一个小挚友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子、

老师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答探讨后，老师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

3、你有过生气的经验吗？为什么生气了？

（1）幼儿自由谈话，老师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话、

（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经验和缘由，激励幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在激励幼儿大声清晰地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达实力，以实现活动实力目标、突出主题，解决重点、

（3让幼儿探讨假如你遇到这样的事情会什么做？探讨哪种表达生气的方法比较好？老师小结：生气时要大胆用语言来表达自己的不满、但要留意限制自己的心情，不要有过、激的行为，以免给别人造成损害、懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子、这个环节重在揭示思想内涵，进行情感教化，突破活动难点

三、结束部分、老师总结，表杨激励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用、

四、延长活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小挚友请老师或者家长共同完成、

中班主题好玩的表情教案4

一、活动目标

1．正确驾驭喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。

2．发展幼儿的想像力与发散性思维。

3．培育语言的连贯性与逻辑性。

二、活动打算

1．录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。

2．带有不同表情的故事情节图片。

三、活动过程

(一)听音乐找相应的表情图。

请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。

如：听哭声——找哭的表情图——“哭”字。

(二)视察五官，来区分表情，总结表情特点。

1．我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很欢乐?哭、笑、生气、欢乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?

2．我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。

(三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。

如：《小红帽》中去外婆家的路上一欢乐。《狼来了》小孩被狼追时一胆怯 。

(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创建，看情节中主子公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难受)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同缘由)

(五)与小挚友一起唱《表情歌》。

四、各领域渗透

社会：了解更多的表情及表情特点。

艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。

五、生活中渗透教化幼儿在生活中要欢乐，兴奋的心情有利身体，多保持欢乐的心情，