中班主题教案秋天

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【环境创设】

将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿观赏、探讨、评价。

在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行视察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解；美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创建想象的实力；角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼儿进行自主嬉戏和交往；生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。

【生活活动】

1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的养分价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知阅历，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。

2、天气渐凉，早晚温差较大，提示幼儿依据须要添加衣物或请老师帮助加衣；提示幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或裂开，增加自我爱护意识。

【家园联系】

1、充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的隐私，体验秋天是一个丰收的季节。

2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的养分价值，引导孩子喜爱多种水果。

【教学活动】

1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要擅长动脑筋。

2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和养分价值。喜爱吃水果，体验劳动与共享的欢乐。

3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。

4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手宛转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。

5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创建性的表现自己的想法。

【区域活动】

美工区：

1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作；初步具有按安排做事的行为意识。

2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄；体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。

3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”；培育耐性，细致的做事习惯。

益智区：

“水果分类”：了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括实力；能正确进行5以内的数量匹配。

表演区：

1、“母鸡和苹果树”：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话；乐意参加故事表演，体验合作表演的乐趣。

2、“小松鼠找松果”：能用灵巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢愉快泼的心情。

3、“小松鼠找松果”：能随音乐节奏边唱歌边玩嬉戏。体验集体音乐嬉戏带来的愉悦。

生活操作区：

1、“剥花生”：学习用手指一起用力捏的方法剥开花生，发展手部小肌肉的力气及动作协调；知道花生的外形和结构特征，了解果仁的用途。

2、“剥玉米粒”：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剥下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米粒纵向紧密成排的特点。

中班主题教案秋天2

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

活动目标

1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创建思维。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动打算

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、老师出示秋天风景图，引出下文

1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

二、老师示范讲解并描述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

四、幼儿理解散文后，与老师一起讲解并描述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲解并描述，并加上相对应的动作。

七、活动延长

嬉戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并主动大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

中班主题教案秋天3

活动由来：

在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的，秋天是收获的季节。和孩子们的嬉戏中发觉幼儿喜爱捉虫子，他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动“漂亮的秋天”。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域嬉戏相关内容

家园合作

资源利用

1、能够感知秋每天气的改变与动植物和人的关系。

2、用语言表述出对秋天自然的感受。

3、喜爱探究和发觉，喜爱问为什么？培育幼儿对科学探究的爱好。

4、为幼儿供应创作的机会，并会用多种形式表现出来。

1、月亮为什么会变？

2、树叶上面为什么会有花纹？

3、为什么有的树落叶有的树不落叶？

4、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？

5、秋每天空为什么不是蓝的？

1、我感到秋天是什么样的？

2、秋天的墙饰。

3、衣服的墙饰。

1、制作衣服

2、树叶分类

3、收集树叶

4、蝴蝶

5、会变的颜色

6、中秋节

7、国庆节

8、老师节

9、美工活动：

我宠爱的秋天

1、请家长带幼儿郊游感受秋天。

2、填写主题网调查表。

3、视察天文馆，丰富相关阅历。

家长搜集一些有关秋天相关内容，并能亲自来园讲给小挚友听。

中班主题教案秋天4

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

2、激励幼儿主动参加集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动打算：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、起先部分：

谈话：小挚友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小挚友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)老师出示实物香蕉让幼儿视察后提问：果皮是什么颜色的?什么形态的?(老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿视察后说出它的形态、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。

3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿相识。

(1)出示水果梨，老师提问：小挚友相识它吗?它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(2)出示水果苹果，老师提问：小挚友它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(3)出示实物石榴，老师提问：这是什么水果?它是什么形态的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿视察后回答)

2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?老师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

3、引导幼儿探讨：为什么要多吃水果?老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿视察后连线，老师放轻音乐。

5、做嬉戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

老师简洁讲评,带幼儿到活动室活动!

活动反思：

本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。

活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。

中班主题教案秋天5

内容与要求：

感知秋天的季节特征，视察各种动植物的改变。

了解秋季人们如何收获，乐意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。

活动说明：

秋天是个漂亮的季节，树叶的改变、水果的成熟使秋天变得色调斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份欢乐，这是一个孩子、大人都快乐的季节。这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向广袤的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发觉自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得好玩。

随着季节更换，孩子们在漫步时就发觉地上有扫不完的落叶；玩水的时候感觉到，风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。秋天到来了。主题从“捡落叶”切入，充分利用幼儿园丰富的资源，为幼儿供应找寻和视察的空间。孩子们发觉，好多大树妈妈都在“掉头发”，很是心疼。区域活动中，将孩子们捡到的树叶收集到一起，供应多种材料和工具，支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等，着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。随着主题的推动，孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都渐渐成为孩子谈论的话题。

当树叶纷飞飘扬，孩子们到处寻找捡拾落叶之际，幼儿园里一棵结满桔子的树，引起了幼儿的留意。“我爱吃的水果”这一内容顺时推动。于是，活动室内秋天的大树上出现了一个个好玩的果实。从幼儿收集的各种水果，到老师收集的各种农作物，使活动室慢慢有了丰收的喜气。孩子们在视察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的漂亮和欢乐。

这时，在研读新教材中，一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我，我发觉，幼儿在品尝水果时，积累的阅历往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美妙结局。于是，本次活动借用这一素材所制作的Flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致视察以及阅历基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中视察、比较不同的果核，体验秋天发觉的乐趣。同时，使幼儿初步感知植物生长改变、收获播种的轮回，以激发幼儿参加下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

活动设计：

一、名称：果核宝宝找妈妈

二、目标：

1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发觉果子里有不一样的果核。

2、能大胆地沟通自己的发觉，并体验收集的欢乐。

三、环境创设与材料的供应：

“蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

6种水果（每张桌子摆放一样水果，并遮盖住）、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

盘子、消毒纸巾（与幼儿人数相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

教室里放置一些不同种类的种子。

四、活动实录

老师预设幼儿回应与生成老师的调整

1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”

集体看无声的Flash画面，设问：你看懂了吗？发生了什么事情？该怎么办？

究竟谁是苹果妈妈的宝宝？

听了故事以后，你们觉得果核究竟有用吗？

2、送果核宝宝回家

出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今日我带来了很多果核，看看他们都一样吗？

今日，有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。细致看看，你相识她们吗？

（老师一一出示遮在毛巾下的6种水果，引导幼儿视察、相识。）

现在就请大家一起来帮忙，把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。

沟通、验证。

（组织幼儿围坐在桌子旁）我们一起来看看，果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧！

再来帮帮我们刚刚相识的水果妈妈——冬枣。

师生一起整理活动室，带上果核和水果回活动室。

3、延长：情愿接着帮忙的宝宝一起到探究角想方法帮剩下的果核找妈妈，激励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子？”

文文：苹果烂掉了。

轩轩：小蜗牛和乌龟医生喜爱吃苹果。

雯雯：他们把苹果吃掉了，后来又长出一棵小苹果树了……

毛毛：苹果生病了。

周阳：乌龟医生来给她看病。

张子煌：每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。这不是生病。

卿卿：苹果不是真的生病，她要生小宝宝了。

冷峰：苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。

蕾蕾：苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。

马杜宇：苹果烂掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。

贝贝：我吃过苹果的，在苹果的最最里面就有果核的。

扬扬：果核有用的。可以种出苹果树，还可以长出苹果来的。

毛毛：还可以长出桔子来。

轩轩：还可以长诞生梨来。

……

卿卿：不是的。苹果的果核种下去就只能长苹果树的。

幼儿七嘴八舌：

桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

恬恬：香蕉没有果核的。

张子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清晰，就在她那个心里面……

恬恬：不一样的，有的大，有的小。

蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

文文：有的是圆圆的，有的是长长的。

……

张子煌：我相识那个大的果核，他是龙眼的果核。

扬扬：那个小小的黑黑的似乎是苹果妈妈的宝宝。

……

众：这是石榴。

雯雯：她有好多好多宝宝的。

众：这是桔子。

恬恬：比我们吃的桔子小，是小桔子。

唐芸吉：她似乎不是桔子。

众：这是苹果，我们在幼儿园吃过许多次的。

扬扬：妈妈告知我，苹果吃了皮肤好。

张子怡：苹果有养分的。

文文：苹果很好吃的，很甜的。

众：这是桂圆。

张子煌：不是的，这是龙眼。

马杜宇：这个我吃过的，奶奶说似乎叫枣子。

众：这是葡萄。

幼儿人手一只盘子，到脸盆里挑出想送的果核，把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。

众：是龙眼的宝宝。

轩轩：对了，宝宝送对了。

幼儿一起视察，并确认全部的龙眼的果核都送回了家。

（有小部分冬枣核送回了家，大部分放在一边没有送）

马杜宇：我吃过的，她的果核宝宝就是这样的。

冷峰：用手剥。

（冷峰试了试，放弃）

卿卿：她的皮长得很牢的，剥不掉的，要用刀切的。

正正：不行的，她太小了，要切到手的。

龙龙：用牙齿咬。

众：可以。

（幼儿自己用湿纸巾擦手，并人手一个冬枣）

幼儿两种表现：有的边吃边视察；有的急着咬出果核，把咬下的果肉放在一边。

毛毛：我的果核出来了，像个橄榄。

蕾蕾：她的两头尖尖的，中间大一点，就像橄榄的样子。

（另外几种果核幼儿有点混淆，一一验证须要很长时间）

扬扬：老师，我想带一些果核回家，种在乡下的泥土里。

唐芸吉：我想把每种水果都打开看看。

孩子们在沟通、品尝和发觉着。

发觉幼儿能看懂一些画面，但还不能很好地将多个画面联系起来，有点“断章取义”。于是，再次看Flash（有声的），并提示幼儿留意倾听

追问：苹果是真的生病了吗？乌龟医生有没有帮她看好病？

苹果烂了也不肯定就是坏事，可能她是当妈妈了。

说得好。正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才渐渐地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

你们都吃过苹果吗？有没有发觉过里面的果核？你们吃完后把他们放哪儿去了？

是不是随意种什么果核，想要她长出什么果子她就能长出来呢？

那么，除了苹果的果核，你们在吃水果的时候，还发觉过什么其他的果核吗？

关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多，想知道的宝宝以后可以去问问他。

是啊，他们的颜色、大小、形态都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么，他们究竟是哪个水果妈妈的宝宝呢？

对，你们都吃过吗？她里面长什么样？

她跟我们平常吃的桔子有什么不一样吗？

她跟桔子很像，但她有另外一个名字，叫金桔。

为什么幼儿园要给我们吃许多苹果呢？

说得对，苹果有丰富的养分，味道也很好，所以大家都很喜爱吃。

其实，龙眼和桂圆是一种东西，像现在这样簇新的时候叫龙眼，晒干了以后叫桂圆。

对，她叫冬枣，可能吃过的宝宝不多，等会儿有机会我们一起来尝尝。

她跟葡萄长得就像双胞胎，但她的名字叫提子。

（老师视察幼儿送的状况，激励幼儿间的沟通，但不告知幼儿正确答案）

都对了吗？有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的？

那么，让我们一起来看看吧！她的果核长在哪里？该怎么看呢？

能行吗？你来试试。

对啊，切很小的东西可能会有危急。

你们觉得龙龙的方法可以用吗？

那么我们一起来试试。

好多宝宝都没吃过冬枣，现在你可以渐渐地尝一尝。

是吗？为什么说她像橄榄？

那么，大家看看，还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝，一起把她们送回家。

还有许多长得小小的果核宝宝有点糊涂了，不知道自己找的妈妈对不对，我们把她们带到教室里去，再想想方法。

好啊，你可以请爸爸妈妈跟你一起试试，看看现在种下去，什么时候会长出来。假如长不出来，过一段时间再种，看看什么时候种水果比较合适。

可以的。但要看看，是不是每种水果都用一样的方法打开来。

反思：

本次活动为幼儿创设了视察、探究的空间，引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发觉的欢乐。探究的过程中，我留意给幼儿表达自己阅历的机会，并留意倾听和追问，激发幼儿间的争辩和互动。活动中，孩子们敢于用自己的语言表达，也敢于质疑，并能够大胆地运用阅历解决遇到的问题。在验证过程中，我选择了比较有代表性的两种果核，引导幼儿在探讨中关注到不同的取果核的方法，并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。一方面，给更多的孩子自主探究的机会，另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的爱好点，以进一步拓展主题内容。

幼儿操作的果核许多也很细小，这在肯定程度上给幼儿设置了障碍，可能会让有的孩子产生挫折感，须要在后续的活动中加以主动的引导，帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的'欢乐。

教研组评价：

活动中幼儿的参加和表达很自主，也很大胆，在找寻冬枣果核的过程中，许多孩子沉醉于活动中，甚至都忘了吃果肉，却为自己找寻到的果核而欢呼，完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探究的爱好和良好的学习习惯。老师在活动中能敏捷地与幼儿互动，刚好的追问以及幼儿间引发的争辩、相互质疑都大大激活了幼儿的思维。

活动第一环节老师有意识地支配无声动画，给了幼儿视察的机会和想像的机会；活动其次环节更是让幼儿充分地探究、表达和发觉。整个过程使幼儿获得了许多阅历，也有了满意的体验。

中班主题教案秋天6

活动目标：

1．相识秋天成熟的农作物。

2．了解农作物的生长过程。

活动打算：

幼儿用书、农作物（南瓜、玉米、花生）生长过程分解图。

活动过程：

1、请幼儿看故事。

老师：小挚友，看一看有哪些小动物来参与丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？

请幼儿看图回答。

2、了解生长过程。

老师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗？

引导幼儿猜想并探讨。

出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。

请幼儿尝试排序。

老师：依据幼儿以往种植阅历出示正确的排序过程。

南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。

玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。

花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下起先长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。

3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。

老师：小挚友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？

引导幼儿充分探讨揣测后看幼儿用书。

老师：小挚友们看一看小动物还带什么来参与丰收宴会了？

请幼儿回答。

老师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？

请幼儿回家在家长帮助下收集资料。

老师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？

幼儿探讨后老师。

中班主题教案秋天7

活动目标：

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过视察自然界的改变和人们的活动，进一步相识秋季特征。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

图片、水果。

活动过程：

1、回忆秋游的见闻。

2、视察图片。

(1)视察图片里面菊花、一串红等花卉。

(2)视察柿树、枣树、石榴树等结果的状况。

秋天，哪些花开了?很多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?

(3)幼儿探讨沟通。

3、秋姑娘的礼物。

老师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小挚友们能够感受到秋天自然界的改变，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

中班主题教案秋天8

活动目标：

1、能与同伴一起用涂印的方法作画。

2、感受涂涂印印的乐趣。

活动打算：

图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画，拼贴。

活动过程：

一、谈话导入。

(和幼儿一起观赏树叶拼画及落叶图)老师：小挚友们好!今日又到了区域活动的时间，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地上掉下很多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体观赏。

二、介绍各个区域。

1、操作区。

——老师：今日老师这里打算了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?

——树叶能拼出各种各样的东西，老师这里有很多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗?

——请你把相同的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。

2、图书角。

(出示你好，秋天主题书)老师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有许多秋天的景色，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束嬉戏。

小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

中班主题教案秋天9

活动由来

随着天气的改变，渐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些改变特别易于引起孩子们的爱好。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教化活动。

教化目标

1、引导小挚友相识秋天的天气特征。

2、使小挚友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小挚友一同探究、相识秋天可以吃到的水果。

4、相识颜色：红、黄、绿。

5、尝试通过色调来感知美、创建美。

实施过程

从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕秋每天气凉，秋天的落叶和秋天的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有肯定的连续性。在秋每天气凉单元中，我们从引导小挚友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并激励引导幼儿学习独立穿脱衣服，驾驭扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿动手动脑实力我们设计、组织了好玩的手工制作活动，如漂亮的衣服、花帽子等等。

以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，达到爱护自己的目的，而且引导我们思索：天凉了，要爱护好自己的身体还应当留意什么问题，从而引申出了洗手后要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、运用干净手绢、叠手娟等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

中班主题教案秋天10

设计意图：

孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：形态各异的秋叶、五彩缤纷的果实。经过孩子们的一系列视察、种植及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿主动探究、酷爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创建性。

活动目标：

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。

2、学习用剪、切、拼、贴等技能，会运用自然材料进行创建的开心情感。

3、体验与同伴合作活动的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动打算：

1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

3、嬉戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

活动过程：

（一）创设氛围，引起幼儿爱好。

1、让幼儿自由视察三个区域的环境，并说一说、议一议。

2、把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜爱秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的相识。）

3、老师总结：蔡老师也喜爱漂亮的秋天，因为秋姑娘给我们送来了很多的礼物：五彩缤纷的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

（二）幼儿进行活动，老师巡回指导。

1、由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。）

2、老师引导幼儿视察秋叶、果实的形态颜色，并进行合志向象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

（三）展示自己的作品，共享胜利的喜悦。

（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。）

活动反思：

引导幼儿在日后的生活中视察秋天的改变，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培育幼儿酷爱大自然，乐于亲近自然的情感。

中班主题教案秋天11

主题目标：

引导幼儿视察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天改变的缘由，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的相识，知道四季的依次；引导幼儿能依据气温改变穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温改变大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培育幼儿的审美实力。培育幼儿的环保意识，了解植物对环境的爱护作用，了解动植物须要人们的爱护，人们应当尽力爱护大自然的和谐。

全程安排：主题谈话：引起动机-观赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风

主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶

主题谈话：秋天的衣服体育：秋风观赏：散文-云彩和风儿

主题谈话：秋天的植物相识菊花美术：设计衣服

环境创设：

1、各墙面和柜的装饰

1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。

2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

3）柜面装饰：A.幼儿用语言讲解并描述出与秋天有关的活动。老师记录并整理粘贴。B.用照片的形式记录秋天的改变。C.展示秋天的花和树。D.人们在秋天里的活动。

区域支配：

益智区：

目标：

1、视察秋天的植物和动物的改变。

2、培育幼儿的动手实力和讲解并描述实力。

内容：

1、视察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹

2、嬉戏：大风和树叶、螃蟹赛跑

美工区：

目标：

1、驾驭用棉签画画的技能。

2、会胶泥做出水果的形态。

3、学习粘贴的技能。

4、激励幼儿大胆表现作品。

内容：

1、泥工《一盘水果》

2、手工《一串红》

3、绘画《螃蟹》

4、绘画《小鸡和小鸭》

阅读区：

目标：培育幼儿养成宁静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

结构区：

目标：1、培育幼儿的动手搭建公园。2、激励幼儿相互合作进行建构。

内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

菊花开了案例：菊花开了

十月初，孩子们在花园漫步时，佳慧小挚友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？

带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特殊兴奋，于是去找寻别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发觉其次株开放的菊花。

唏韵小挚友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探究、思索的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。原委是什么缘由使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起找寻缘由。”接着，小挚友在这株菊花边细致地视察着，可就是找不到结果。最终，我请小挚友带着问题回家问问爸爸妈妈。

其次天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地探讨起来。松磊说：“爸爸告知我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，假如泥土潮湿，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发觉它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们兴奋地大叫起来：“找到缘由了。”我怀疑不解：这原委是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？

第三天，孩子们午餐后在花园漫步是，小宇小挚友突然兴奋地叫起来：“老师，我发觉菊花开的隐私了。”果真，在那株菊花旁边，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花旁边的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？

这时，孩子们纷纷围了上来，小宇抢着告知大家：“阴井在旁边，阿姨倒‘垃圾水’时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都舍命地点头许可并鼓起了掌。

孩子们的求知欲望和探究精神真是太珍贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证明了一个又一个问题。

活动反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

中班主题教案秋天12

活动目标：

1.学习画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。

2.能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。

3.发展幼儿的动手实力。

4.能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

5.尝试通过动作和色调来感知美、创建美。

活动打算：

秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。

活动过程：

1.出示秋天的树林图片，提问

1.)这是什么季节的秋天?

2.)你怎么知道的?(颜色)

2.出示范作看看颜色上有何不同。(有深有浅)

1.)怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。

2.)等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)

3.幼儿绘画，老师巡回指导

1.)引导幼儿选用不同的色调，但留意表现精彩彩的深浅。

2.)留意在湿画处干后在添上树叶和树干。

3.)要求干画前将毛笔撇干。

4.活动评讲

表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。

活动反思：

那种新奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么奇妙的!可以用牙签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种新奇的心，小挚友们细致地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小挚友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最终那步(起先用牙签画画)，不过他们都知道肯定要先将底色铺好，要不就不能胜利的用牙签画出美丽的画了。小挚友们仔细的操作着，最终一幅幅美丽的画呈现在我们面前，小挚友们骄傲的看着自己的作品，很是快乐!它们都将被展示在我们的作品栏上，让全部的小挚友都能观赏到他们的作品。

这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小挚友能完成的这样还是值得表扬的，其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作，但因为是初次就没有加深难度，让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤，以便以后加深难度小挚友们能够适应。不足的呢?是有个别小挚友很急，很想一步就到最终那个步骤，导致一起先的底色没有留意一些细小的部分，结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事，在总结时，他能自己发觉自己错的地放，能够刚好的相识错误的缘由，这好是特别好的!

中班主题教案秋天13

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

2、激励幼儿主动参加集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。

活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动打算：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、起先部分：

谈话：小挚友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小挚友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)老师出示实物香蕉让幼儿视察后提问：果皮是什么颜色的?什么形态的?(老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿视察后说出它的形态、颜色及味道。让幼儿知道它是

秋季里成熟的水果。

3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿相识。

(1)出示水果梨，老师提问：小挚友相识它吗?它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(2)出示水果苹果，老师提问：小挚友它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。

(3)出示实物石榴，老师提问：这是什么水果?它是什么形态的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿视察后回答)

4、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?老师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

5、引导幼儿探讨：为什么要多吃水果?老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

6、出示图片让幼儿视察后连线，老师放轻音乐。

7、做嬉戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

老师简洁讲评,带幼儿到活动室活动!。

中班主题教案秋天14

教学目标：

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

2、尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重点：

用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

活动难点：

"菊花"各部件的摆放合理。

活动打算：

1、课件《菊花真漂亮》。

2、橡皮泥、泥工板。

活动环节：

一、视察菊花

1、老师：秋天到了，什么花会开呢？

2、展示菊花，请幼儿视察。请幼儿说说菊花的特征。

老师：小挚友喜爱菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

3、幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。老师