4.1光源 光的传播 教案 (教科版八年级上册)_第1页
4.1光源 光的传播 教案 (教科版八年级上册)_第2页
4.1光源 光的传播 教案 (教科版八年级上册)_第3页
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文档简介

4.1光光的播教案（教版八年级上册）4.1光源的传播【学标1.知道什么是光源。2.知道光在同种均匀物质中是沿线传播的并了解其应用。3.认识光的反射和折射现象。4.知道光在真空中的传播速度。【教重点重：生对科学探究过程的体验，并能体验中归纳总结出结论。难：通过学生设计实验、并大胆试来培养学生的探究意识。【学计[导入新方1问题入问题1同们在小时候做过手影游戏吗？今天让大家回到童年温儿时的欢乐谁先来试一试？（引学生做手影游戏并在学生兴致高时突然断电）问题2们赏了这几位同学彩的表演能出与这一现象有关的问题吗？（导学生提出要研究的问题。）方2情引利用多媒体展示一些霞光万道曦中穿透树林的道道阳光日夜空中的多彩的激光等优美图片或视频，让学生欣赏绚丽景色的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进入这节课的学习。[推进新一什是源由刚才的游戏提出问题：要形成影必须有光，那么光是从哪里发出来的呢？1.多媒体播放生活中常见的发光并引导学生概括光源的特点。学生观察、讨论、并归纳出光源的特点——能自行发光。2．通过多媒体给出一些生活中物体让学生辨认是否是光源；简述自然光源与人造光源。（如：太阳、萤火虫、月亮、云层间的闪电、点燃的蜡烛等）二探光传（总沿线播？展示多媒体图片师引导学生想形成影的原因光沿直传的理的结论。/

4.1光光的播教案（教版八年级上册）引导学生根据提供的器材或自备器材设计实验并进行实究沿线播的理师巡视、指导学生，并强调“激光不直人”。引导学生上台演示并归纳结论。小组代表演示，其余学生观察思考并归纳。依据多媒体视频，讲解“小孔成像”和“日食、月食”的形成原理。学生观察小孔成像视频实验分析归纳出成像的特。再引导学生举出生活利用中光沿直线传播的例子。教师根据学生实验情况补充演示光在不同物质及同种不均匀物质中传播的情况观察思考、初步归纳出光沿直线传播的条件。师生共同讨论得出：光在种匀质沿线播光两种质交面发反和射三光学生了解到光是一种无形的物如果我们要对它进行研究很困难引导学生思考并讨论光线的画法。教师可以补充光线的实际意义，再让学生练习画光线。四光播速由“打雷时，雷鸣和闪电在天空中同时发生，我们总是先看到闪电后听到雷声”的现象引导学生分析思考、交流讨论此问题。可以让学生自学课本，了解光的传播速度情况；知道光在真空中的传播速度为3×10。【堂结本节课我们探究并掌握了光沿直线传播的条件识了反射和折射了解了光的应用和光的传播速度。下节课我们要多了解一些光的知识，请同学们课下预习。【书计4.1光传播自然光源：太阳、萤火虫等1.光源——能自行发光的物体。人造光源：灯、火把等/

4.1光光的

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