3苏州园林教学设计

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仅供参考学习《苏州林》教学设寿县双枣中学

贾昌允教目1．解我国林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。2．解说明常用的一些说明方法，初步学写说明文3．体感知文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。4．握本文运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。5．摩语言引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。6．解我国林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情教难1．解绘画园林建筑的联系。2．清本文运用的说明方法，并理解其作用。教方1．论法与拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。2．讨式。于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。教准多媒体、录音机、示范朗读磁带课安2课教过第一课时［教学要点］朗读课文，整体感知文意；划分结构层次作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。［教学步骤］一、导语设计设计（一）《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。多媒体显示有关苏州园林的音像资料。二、作者及相关资料介绍多媒体显示：1．叶圣陶叶圣陶18941988，现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶二三十年代的创作很多篇小说集隔膜灾六本散文集《脚步集童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》1925年“五卅运动后，

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仅供参考学习创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有优美的语言艺术”之称。2．苏州园林三、朗读课文，整体感知文意1．教师播放示范朗读磁带，多媒同时显示与课文内容相关的苏州园林图片，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。2．教师检查预习，强调重点积累词语。多媒体显示：（）明字音：轩榭（ān）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模mú样重峦叠嶂（zhàng相间（jiàn）峋línxún庸俗（ōng）镂lòu空蔷薇（w）（）明词义，并造句鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。造句略3．学生大声读课文两遍，请学生流初读课文的感受。教师提示（多媒体显示）：文章是_______度，抓______________的点条分缕析地介绍苏园林的。角度：A建筑学B．园林历史C导游D．赏者特点：A苏州园林总的特点B有代表性的园林学生明确：文章是从欣赏者的角度，抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。四、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序1．划分结构层次，理清全文思路（）生精读课文，概括每段大意，划分结构层次。（）桌之间交流，求同存异。（）组内部交流，求同析异，并统一看法。（）班交流，教师可作必要的点拨指导。明确：全文可分三部分。第一部分（～2）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（）总结文2．把握作者的说明顺序。（）两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。（）余同学补充评价。明确文章采用先总后分式的结展开总括苏州园林从整体上呈现出的特点从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈“图画美这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即务必使游览无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图”。然后，从亭台轩榭的

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仅供参考学习布局假池沼的配合花草树的映衬近远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。（）第段例，探究局部说明顺序。①学生齐读第4段②选一位同学介绍本段的说明顺序。明确本先写假山堆叠的艺术或重峦叠嶂，或竹木掩映远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气图画”穿整个段落。五、难点探究文中多次提到绘画把画和园建筑联系起来绘画原理分析园林建筑或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。学生快速浏览课文，圈点勾画。学生讨论，明确1．对称的建筑是图案，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣是讲究对称的2没修剪得像宝塔那样的柏没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的3还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果．有几个园里有老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画5．苏州园林在每个角落都意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草……补上几竿竹子或几棵蕉6．有墙壁隔着，有子界着，层次多了，景致就见得深了……实际上是隔而不隔，而未界，因而更增加了景致的深度。1、句绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，过景物表象，找出内在规律34、是者随手摘取的几幅小景，以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉句未明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采以大观”的画法、尺幅之中具千里之势的理是一样的。六、课练精读文章第6段回答下列问。1．概括此段的说明要点。2．“隔而不隔，界而未界的艺术效果是如何形成的？3．园林内装镜子，请用物理学知对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。选三位同学回答。明确：．段话的说明要点是花墙和廊子的特点2．有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是