24《少年王冕》(第二课时教案)

试讲材24.少年王》第二课时学设计教学目：1.感情地朗课文。2.通过品读自悟点词句感受少年王的勤奋学的精神和敬母亲美好品德。3.悟雨后场的美教学重：感受少年冕孝敬亲、勤奋好。教学准：PPT课件。教学过：一、复导入导语：今天，们继续来学课文—《少年王冕（齐读课题）过上一课的学习，我们已经道课文要讲了王冕两件事，哪两件呢（指生，师板书学放立志学画，从中们知道了一什么样王冕（指生答师书：勤好学孝敬母亲一个十的孩子，应该在校读书，为什么放牛呢是有么难言隐吗？来我们一起去读母亲他说的这句。二、精感悟，升华感出示句，学生品读（）、一天，亲把他到面前，说“孩子，不我要耽你。这几年成不好只靠我做些线活儿的这点钱，在供不你读书。如只好让到隔壁家去放牛。读了这话，你体会了什么（母的无可何）你是从些词语中体到母亲种无可奈何？（成不好只靠针线活实在不起）你能通朗读体现母这种心吗？导语：对母亲如此奈的诉，王冕又是样回答啊？出示句：（）、冕说“娘，我在堂里也得慌不如人家放，里倒快些。这样可贴补些家用还能带本书去读呢”王冕是的‘闷得慌，不想书吗？（是，他很体母亲，为了安慰母）引导生说，生回答除此之，你还感受了王冕个怎样的孩？（勤好学）从哪些语可以体现来呢？几本书去读母亲无的诉说，王懂事的慰，多么动的场景！让我们的学一起读读这话，感受这份深情（分角色读那除了一句可以看王冕是勤奋好学的，你还到了哪一句（学生自主讨合作）出示句：（）天给的心钱，他也不得花积攒(zǎn)一个月，偷空来到村堂，从贩(fàn)子里买几旧书白天牛饱了，王冕坐在柳阴下看1

书。哪些语体现了王冕勤奋好呢？（舍不得偷空买几本书）是啊时间是出来的，们也该王冕一样努力学，报答们的父。导语：王冕不是一个勤奋学的人，是一个敬母亲的人找找看，些语句是描写王冕孝敬母的呢？出示句：（4）此，王白天在秦家牛，晚回家陪伴母。遇上家煮些腌鱼腊肉，总舍不得吃用荷叶了回家孝敬亲。从哪些语可以看得他孝敬亲？（总舍得吃孝敬母同学们，腌腊肉对于我来说是常便饭啊可是对王冕说却是（美味佳肴山珍美味），可却饿着子舍不得吃而是带家给母亲，样的孩子真非常（孝顺母亲让我们起来读一读句话，受王冕对母那一种情和孝顺。希望我也能像王冕样，做孝敬长辈的学生！导语：不知不三四年就这过去了王冕在秦家牛期间了不少书，明白了许多理。那是什原因使冕一个放牛下定决要学画画呢你能从中找到案吗？（欣赏雨后美景）我们一去看一看，怎样一幅景，们一起欣赏一下（自由）出示句（5）一阵大雨过天空中云边镶着白阳光透出来，得湖水通。上雾气缭绕岩石掩；下树木茏，翠滴。树枝像洗过一般，得尤可爱。里有十来枝花，花上雨水点点荷叶上珠晶莹透亮。你觉得景象怎么样（美）用我们美的读书声次呈现幅美景吧！再读一）美在哪有什么景物①颜色黑、白、红青、绿②层次天空中、山、山下、湖里③动态足：镶、透照、洗（从上下从远到的顺序）望同学在今写景的候也能按一的顺序去写。你能来绘一下，这幅动人画图吗？（示课件（导读）让我们读这段优美文字。齐读）王冕为么能够发现此美的色（冕读了少书懂得了多道。他留心察周围的事，自信强。）我们多应该心观察周围事物，现周围物的美！导语：2

一幅美图就感染了冕，不禁看入了迷，时，心里在什么呢？（指生）出示句：（6）冕不禁看得了迷，里想道：“人说‘在画图中’真是一点不。可惜这里有一个工，把这荷画下来”随后转念想：“下哪有不会的事？何不自画几笔？师：这什么句，你换个说，使句子意不变吗（反问句→述句）“天下有学不的事？我何自己画笔？“天下有学不会的。我能己画几笔。（读句，比较）齐导语：有了这的想法之后王冕就志学画。他怎么做？（他——攒下的钱托到城里买些料，学画荷花起初—画不好三个月后——大有长，那荷花的神、形颜色没有一不像真的。三个月，王冕做了些努力也体现王冕是一个么样的子？（勤奋学）我们一来欣赏一下冕画的花！（出示灯片）导语：功夫不有心人，勤的王冕用给别人放吗？自学成的王冕在十八岁时离开了秦家靠卖画家境好转了此时母心情怎么样（十分欢喜为什么师总结是啊！难重重的王，小小纪懂得孝敬亲，勤好学，通过身的努力去摆困境，克服难，创幸福生活，仍不忘奋学习和孝长辈。到这些哪个母亲心不高兴所以我们就以王冕为榜，他学习勤奋好学的神和孝长辈的美好品德三、总升华，课外展1学完这篇课，你想王冕说些什？2王冕最擅长并不是荷，而是画花。让们一同来欣王冕的品。冕除了名画家，还一名诗。（出示图及《墨》）四、感写法。略写