初中化学课程标准考试卷

初中化学课程标准考试卷一、填空。（40分，每空2分）1、化学课程的基本特色是和。2、是化学研究的重要内容，它对认识和确立物质的组成、构造等有著极其重要的作用。3、经过、、三个方面来详细表现化学课程对学生科学修养的要求。4、是一种重要而有效的学习方式。5、对课程目标要求的描进所用的词语分别指向目标、目标和目标．6、标准要求达成基础的个学生实验。7、研究活动包含、、等多种形式。8、是进行科学研究的重要方式，学生具备基本的化学实验技术是学习化学和进行研究活动的基础和保证。9、是一门以实验为基础的学科。10、知道科学研究能够经过、等多种手段获得事实和凭证。、身旁的化学物质的主题要着重从平时生活和生产中选用学生熟习的素材，着重指引学生经过和活动，认识物质及其变化。二、判断。（20分，每题2分，正确的在括号里打对号，错的打×）1、科学研究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标。（）2、习题解说应着重指引和点拨，鼓舞学生踊跃参加，应留给学生较充分的思虑时间，防止教师的“一言堂”。（）3、在研究活动中各因素表现的次序是固定的。（）4、指引学生认识和研究身旁的化学物质，认识化学变化的神秘，是化学启发教育的重要内容。（）5、从宏观到微观、从定性到定量，表现了化学学科发展的趋向。（）6、教师在讲堂上所饰演的角色间接影响着教课成效。（）7、新课程使教课过程中教师可支配的因素少了。（）8、讲堂是师生交流的桥梁。（）9、学生科学修养的发展是一个连续进步的过程。（）、教课反省是教师依据先进的教课理论和实践经验，对自己的教课活动存心识地进行剖析和再认识的过程。（）三、选择。（20分，将正确答案的序号填入括号里1、、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要构成部分，应表现（）性。A、基础性B、科学性C、整体性D、综合性2、（）是课程目标在教课中的表现，是化学教课的出发点和归宿。A、教课目的B、课程内容C、课程构造D、课程实行建议3、以下教材表现方式不正确的选项是（A、活动性栏目B、资料性栏目

）C、表示性图片

D、实践经验4、对于实验教课以下说法中不正确的选项是（）、重视基本的化学实验技术的学习、应重视培育学生的实验安全和环境保护意识，形成优秀的实验习惯5、有效展开复习和习题教课中应当（）、有效展开复习和习题教课、整体规划教课目的6、以下主题哪个是课程内容的一级主题（A、金属与金属矿物B、身旁的化学物质

）C、微粒构成物质D、我们四周的空气7、认识化学元素可供选择的学习情形素材（）、人体需要的金属元素和非金属元素、中国古代的“湿法炼钢”8、本标准规定了（）个二级主题A、5B、19C、8D、109、化学观点内容的编写表现直观性、关系性和（）的特色。A、发展性B、开辟性C、生动性D、踊跃性10、以下描绘认知性学习目标的是（）A、经历B、领会C、感觉D、认识四、简答。（共20分）1、基础的学生实验有哪些？（8分）2、课程基本理念是什么？（6分）、科学研究主题的内容和学习目标从哪几个方面提出详细要求？（4分）4、简要表达发展科学研究能力的因素。（2分）答案：一、填空。（40分，每空2分）1、研究物质和创建物质。2、化学变化3、知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观4、科学研究5、认知性学习目标、技术性学习目标和体验性学习目标6、8个7、实验、检查、议论8、化学实验，9、化学实验、察看11.察看和实验研究活动二、判断。（20分，每题2分，正确的在括号里打对号，错的打×。1、（√）2、（√）3、（×）4、（√）5、（√）6、（×）7、（×）8、（√）9、（√）10、（√）三、选择。（20分，将正确答案的序号填入横线上）1、（A）2、（A）3、（D）4、（B）5、（A）6、（B）7、(A)8、（B）9、(A)10、(D)四、简答。（共20分）1、基础的学生实验有哪些？答：1．粗盐中难溶性杂质的去除。2．氧气的实验室制取与性质。3．二氧化碳的实验室制取与性质。4．金属的物理性质和某些化学性质。5．焚烧的条件。6．必定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。7．溶液酸碱性的查验。8．酸、碱的化学性质。。2、课程基本理念是什么？答:1．使每一个学生以快乐的心情去学习生动风趣的化学，激励学生踊跃研究化学变化的神秘，加强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培育学生终生学习的意识和能力，建立为中华民族中兴和社会进步而勤劳学习的理想。2．为每一个学生供给同等的学习时机，使他们都能具备适应现代生活及将来社会所必要的化学基础知识、技术、方法和态度，具备适应将来生计和发展所必要的科学修养，同时又注意使不一样水平的学生都能在原有基础上获得发展。3．注意从学生已有的经验出发，让他们在熟习的生活情形和社会实践中感觉化学的重要性，丁解化学与平时生活的亲密关系，逐渐学会剖析和解决与化学相关的一些简单的实质问题。4．让学生有更多的时机主动地体验科学研究的过程，在知识的形成、互相联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的研究实践中培育学生的创新精神和实践能力。5．为学生创建表现化学、技术、社会、环境互相关系的学习情形，使学生初步认识化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和睦共处、促使人类和社会可连续发展方面所发挥的重要作用，相信化学势必为创建人类更美好的将来做出重要的贡献。6．为每一个学生的发展供给多样化的学习评论方式，既要查核学生掌握知识、技术的程度，又要着重评论学生的科学研究能力和实践能力，还要重视考察学生在感情、态度、价值观方面的发展。3、