《游乐场》大班教案

第第页《游乐场》大班教案

《游乐场》大班教案1

教学目标：

1、愿意参加游戏，体验在游乐场玩耍的欢乐。

2、尝试用肢体动作感应曲式AB。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学预备：

1、故事挂图：主题4；关于游乐园的设施图卡。

2、道具：呼啦圈、飘带假设干。

教学队形：

1、听故事时围坐在老师身边，观赏音乐时围半圆坐在地板上。

2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。

活动的重点、难点：

重点：体验在游乐场玩耍的欢乐。

难点：用肢体动作感应曲式AB。

活动过程：

〔一〕故事引导

师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发觉，原来他一点也不孤独，有那么多的好伙伴陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了……

〔二〕感应曲式

1、开小车

幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提示幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，”A段继续开车，B段提示幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”

2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。

3、听音乐玩游戏：

全体围圈手拉手

A段：两大拍/前后摇摆。

B段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。

〔三〕道具

1、谈话：你们在游乐场玩过吗？游乐场里有些什么玩具？

2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。

3、游戏：呼啦圈咖啡杯

〔1〕幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。

〔2〕老师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

〔3〕幼儿听音乐玩游戏一遍。

A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，

B段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。

4、呼啦圈旋转木马

〔1〕幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。

〔2〕老师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

〔3〕幼儿听音乐玩游戏一遍。

两人面对面共持一个呼啦圈

A段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。

B段：六拍/手持呼啦圈前进跳。

5、飘带火车

〔1〕出示飘带，老师示范玩法。

〔2〕幼儿听音乐玩游戏一遍。

两人面对面手持两条飘带

A段：两大拍/左右摇摆。

B段：六拍/火车行进。

〔四〕结束活动

师：今日大家玩得快乐吗？我们一起开火车回家吧！

幼儿排成一行队，双手搭前者的肩。

A段：两大拍/左右摇摆。

B段：六拍/小跑步前进。

活动反思：

由于这是一整个主题的最末一个故事，所以我把挂图P1、P2、P3，都一一按顺次出示，让幼儿回忆故事内容并进行复述。在幼儿进行简约的复述的基础上，我再对故事挂图P4进行讲解并描述。让幼儿通过细心设计的结合了文字与音乐的故事主题，感受文学的魅力以及音乐的欢乐。在活动开始前老师的示范和指导语都很清楚，幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分，有部分幼儿会转晕，因此我在玩第二遍音乐的时候，将原地转圈改为绕大圈跳。

《游乐场》大班教案2

一、设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小伙伴都很有爱好，纷纷从家里带来了各式各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

二、运用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标

1、在观测、比较、争论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、老师和标记的引导下，学习自己设计简约的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

四、活动预备

1、各式各样的线假设干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程

1、给幼儿提供各式各样的线，请幼儿观测比较，自己学会初步的分类技能。

师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观测，看看能不能分清这里一共有多少种线？

幼儿听后就三三两两的在各种线前观测，对线产生了爱好。

教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观测，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。

2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小伙伴说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗？幼儿在老师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：

这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分表达了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

3、老师把幼儿观测、争论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。

B、老师巡回指导，发觉各种方法。

师：刚才小伙伴都想到了许多的方法来进行分类，我把小伙伴所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。

幼：老师我可不能设计两个。……

教学反思：

在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，老师只是个观测者，在巡回的观测着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，老师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，加强他们的自信心。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伙伴面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观测，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探究，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

《游乐场》大班教案3

目的：

1、通过游戏较娴熟地辨别单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

2、体验数学活动的乐趣。

预备：

1、小玩具假设干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。

2、不同颜色的垫子两块。

过程：

1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

①今日，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规章跟以前的有点不同。请小伙伴认真看、认真听。

②老师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

③提问：游戏规章有什么改变？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

④依据幼儿回答，老师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规章，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

2、第二次游戏，练习较正确、快速地辨别10以内的单数、双数。

①介绍新的游戏规章：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个伙伴相抱；如抽出的是单数，幼儿那么单独站立不动。

②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度辨别单数、双数。

3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

①介绍新的游戏规章：老师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行竞赛。“老狼”在回答的同时快速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表根据“老狼”的`要求来翻卡或回答下列问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

②出示1-10的数卡，按从小到大的顺次排列，在幼儿了解其排列顺次后将其反扣在垫子上。游戏开始，老师逐一提出要求：翻出全部的单数；翻出全部的双数；翻出比×大的单〔双〕数；翻出比×小的单〔双〕数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

④统计玩具数量，确定游戏胜败。

《游乐场》大班教案4

活动目标：

1、尝试练习侧步行走，进展幼儿动作的协调性，及快速反应技能。

2、能合作摆放器械，积极、主动的参加游乐场游戏，体验运动的欢乐。

活动预备：

1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的阅历。

2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。

活动过程：

一、师生共同来到活动场地。

师："现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你快乐、我快乐，游乐场里最快乐，耶！""那游乐场里有哪些游戏呢？"〔幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球〕

请幼儿一起参加布置场地，听音乐开始游戏。

二、幼儿尝试练习侧步行走。

1.幼儿听信号"1、2、3"的游戏。

(1)请幼儿说说"1"怎样？"2"怎样？"3"呢，并说出游戏规章。

(2)幼儿正面对老师游戏1次。

(3)幼儿背对老师游戏1次。

2.幼儿仿照小动物听信号玩"1、2、3"的游戏。

师："我们还可以怎么来玩这个游戏？学什么小动物？"

(1)幼儿提议，仿照游戏一次。

(2)幼儿自选小动物，仿照游戏一次。

3.幼儿练习侧步行走。

师："请一个小伙伴来做一做刚才你是学的小动物。"

(1)请仿照"螃蟹侧行"的幼儿示范动作，其他幼儿观测。

(2)大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作。

(3)师生共同争论"侧步行走"的动作要领。

(4)幼儿再次尝试体验动作。

(5)集体游戏："螃蟹1、2、3"。

三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。

1.出示气球伞

师：游乐场里有一个又大又美丽的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游戏好吗？〔邀请客人老师共同参与活动〕

2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏

〔1〕爬到气球伞上

〔2〕让气球伞转起来

〔3〕钻进气球伞里

〔4〕再次把气球伞转起来

〔5〕卷起气球伞带回家

四、结束

《游乐场》大班教案5

活动名称：我们的“游乐场”

活动目标

1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及改变，体验图形面积的守恒。

2、培育幼儿的观测力、空间想象力和判断力。

活动预备

1、正方形盒子每人一个，不同外形的图形每人一份。

2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。

3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。

活动过程

一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同外形的小图形，感受图形的组合与改变。

1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。

2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?

3、老师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。

总结：小伙伴用不同数量、不同外形的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！

4、幼儿给“游乐场”铺地板。

二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的外形(长方形、正方形、三角形、梯形)，其外形不同，但大小一样，体验图形守恒。

1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。

请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?

2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。

问：拼的图形一样大么?为什么？

老师总结：小伙伴用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，外形变了，但大小没有变，它们是一样大的。

3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿沟通争论进一步感受图形守恒。

问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?

4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。

三、游戏：“考眼光”，巩固强化理解图形的守恒。

1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观测说出像什么?是由几个三角形拼成的?

2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿沟通争论说出缘由：为什么一样大?

四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出美丽的造型。

1、展示作品，幼儿说出自己制造是什么?用什么拼成的?

2、给“游乐场”铺小路。

五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。

《游乐场》大班教案6

活动目标

1、让孩子们了解下雨的时候四周事物的改变。

2、利用各种工具表现出雨的声音和外形。

活动预备蜡笔,图画纸,报纸.豆子,搓衣板,染料,酒精,尖锐的东西

活动过程

[导入]

1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的留意力。

淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，

我的妈妈拿着伞来接我。

淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。

[开展]

1、谈一谈在下雨天里你有什么经受

在下雨天里你有什么经受？

下雨的时候你干了什么事情？

下雨的时候你的心情怎么样？

2、听过下雨的声音后用各种方法仿照出雨滴的声音。

现在认真地听下雨的声音。

下雨声音听起来怎么样？

用什么样的方法才能径直仿照出下雨的声音呢？

(用筷子划搓衣板制造出雨声，往空瓶子里装豆子然后摇摆制造出雨声，把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)

3、用擦，刮的方式表现出雨中的景色。

①用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。

②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。

4.用预备的材料表现出下雨天里的游乐场

假如要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？

利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？

画出雨天里的游乐场。

①在游乐场里涂上厚厚的染料。

②在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。

[结尾]

1、让孩子们把自己做的作品向伙伴们介绍。

2、总结活动。

《游乐场》大班教案7

活动目标：

1、在欢乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

2、发觉带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

活动预备：

1、虫虫动物图片,识字卡片.

2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

3、进、出场的音乐

活动过程

1、引入：虫虫王国游乐场今日第一天开业,邀请我们去参观、游玩。

“去之前先告知我你认识哪些虫呢？”〔毛毛虫、蜥蟀〕音乐进场。

2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫〔蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂〕。

□□□□□逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

3、出示字复习一次。师：我们刚才看见了什么虫？〔蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上〕

引导幼儿观测分析这些字都有什么共同的地方〔“虫”字旁〕

4.请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

5.请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

老师将孩子的猜想记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。

6.鼓舞幼儿