2019精选教育北师大版小学数学二年级上册《有多少“粘贴画”》教学案例_第1页
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文档简介

北大学学级册多“画》案《数学新课程标准》确指出：要让学生在具体的数学活动中体验数学知识因，我设计本课时，我以小组合作的教学方式，力求到课堂简约，学习高效为基准。选材尽可能地选择一些与活有着密切联系的素材，设计了多种不同层次的活动和游展开教学。例如：复习中的猜贴画的游戏发了学生学兴趣的同时促进新旧知识的迁移；第二个活动是找找口的秘密。引发学生的好奇心，找出6的乘法口诀中的规律秘密，为学生熟练掌握口诀打下结实的基础。同时通过猜语的游戏，让学生运用规律来熟记口诀。同时让学生体会现实生活中原来包含着无数的数学问题，不仅体现了小课，大社会的教学理念，而且有利于产生学习和探索数学的机，也培养学生留心观察生活、用数学的眼光看待生活的识，真正体会了学习数学的价值。下面我以我的教学设的第二部分，自主探究，合作交流为案例来阐释。例如片段二自主探究，合作交流那么这节课会用到我以前学过的口诀，来进一步学习6的乘法口诀。一、课件呈组要求1页

（一）研究要求：先己独立编写6的乘法口诀，然后在组内交流共同完成。（二）汇报内容：6的法口诀，和对应的乘法算式。一个小组选出自己组最想的那句口诀，并用水彩笔把这句口诀写在纸上。其他小组考并质疑。（三）汇报形式：组推选一名发言人展示。师：打开书页，自己独立完成左边算式的填写，右边对应的口诀。然后在组内说一说，选出组内最想说的那句口诀看那个小组成的又对又快将得到小青蛙粘贴画。二、学生小组讨论研，教师巡视指导三、教师引导学生小展示这么多的粘贴画，不容易看出来一共有多少个？我们可以先来看看第排有多少个粘贴画，是1个6算式是：口诀一六六。两排呢？就是2，算式是26=12。诀：二六十二三排呢？就是3，算式是36=12口：三六十八四排呢？就是4，算式是46=24口：四六二十四五排呢？就是5，算式是56=30口：五六三十前五个口诀我们之前没有学过？六排呢？哪个小组来报你写的算式和口诀？我们组表达的想法是6排小青蛙是个算式是66=30口诀：五六三十。其组的同学有什么不明白的吗？还有什2页

么不太理解的吗？我们组表达的想法七就是7算式是67=42口诀：六七四十二其他组的学有什么不明白的吗？你说的真头头是道，是个优秀的小老师。这些口诀自己编写和板上一样的孩子请举起小手，同学们，真了不起，通过组讨论我们自己就能编出6的乘法口诀。我们把棒棒语言给自己。案例反思：在教《有多少粘贴时为求做到体现新课标的理念，始终关注学生的自主究过程，关注学生的情感体验，让学生经历知识的形成和展的过程，去感受学习数学的乐趣，发展学生数学的思维因此，我摒弃传统口诀的教学模式，精心构建口诀教学的格局，通过本节课的教学实践与反思，我认为自己有以突破。准确把握学情，关注生的知识生长点。6的乘法口诀是建立的乘口诀的基础上教学的，学生已有了一定编制的乘法口诀的能力，甚至小部分同学还能完整的背出口诀于对生学情的把握对于学生的信任，以及对创建高效课堂念

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