《桃花开了》教案

第第页《桃花开了》教案

《桃花开了》教案1

【活动目标】

1、学习用手指引画的方法表现桃花。

2、能保持画面干净，与同伴协调合作。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】

调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。桃花图片。

【活动过程】

一、出示桃花图片，幼儿观赏，引起爱好。

提问：桃花是什么颜色的?一层有几片花瓣?

二、示范手点画表现桃花的方法。

师：观赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，每层有两遍。那今日我们来学习手指引画画桃花的方法。

1.示范：在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。

2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。

提问：桃花有大有小，那我们应当怎样表现大小不一的桃花呢???

三、幼儿作画，老师知道。

幼儿作画时，老师巡回指导，援助个别技能弱的幼儿掌控桃花的表现方法，鼓舞技能强的幼儿大胆表现，丰富画面。

四、观赏评比幼儿作品。

活动反思：

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地面貌一新在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，盼望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中进展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感爱好，我们预设了活动前带孩子去学校欣赏桃花的环节，但是惋惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们欣赏漂亮桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观测桃花。

观赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的爱好了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，装扮“花园”。我尝试了一下，发觉用胶水(由于没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的爱好。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接着便是本次活动的重点，了解掌控制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发觉我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么美丽的桃花是怎么制作出来的吗?”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在简约教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探究的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的预备工作肯定要充分。由于本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要老师为幼儿预备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充分的物质预备，但是在活动过程中还是有个别孩子涌现了争抢材料的现象。如有些孩子喜爱把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少共享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜爱把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水的确不便于全部孩子取用，所以我又每组增加了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

全部问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们相互观赏同伴们的“桃花树”，让他们在观赏中找出自己最喜爱的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参加到了“谁的桃花树最美丽”的争论中来。孩子们相互观赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

活动结束后，回想整个实施过程，我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探究的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探究，在制作过程中提高幼儿自己学习的技能。同时在让幼儿自己探究的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探究还找不到解决问题的途径时我实时地介入，予以幼儿技术上和精神上的支持，援助幼儿树立对美工活动的信心。

本次活动目标完成较好，幼儿参加的爱好较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很快乐，变得更自信了，更加喜爱美工活动了。

《桃花开了》教案2

活动目标：

1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

2、引导幼儿掌控用手指引画的技能。

3、学习用手指引画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

活动预备：

1．示范画一张。

2．粉红色的颜料每组一盒，抹布〔纸巾〕每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3．相关课件、轻音乐

活动过程：

〔一〕老师带领家长与幼儿观赏春天的景色。〔大家围成一个半圆而坐〕师：你们认识我吗？〔认识〕我是什么老师？〔黎老师〕今日黎老师要带我们小班的小伙伴和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们快乐吗？〔快乐〕黎老师啊今日给大家带来了很多漂亮的春天景色，你们看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活动一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1．师：黎老师还带来了一幅好看的图片，〔出示花苞图〕这会是谁的花苞呢？我们来看看。〔出示满是花苞的桃树图〕

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1.师：宝宝们发觉了吗？原来这是桃树上的花苞啊！〔出示桃花图〕

2.观测桃花的外形、颜色等特征。

师：桃花是什么颜色？〔粉红色〕我们看看它像什么？〔引导幼儿观测桃花的外形〕

三、老师示范印画，教授印画技巧。

1．〔配教拿着一棵没有开花的小桃树图〕小伙伴们看，前面有一棵桃树哦！我们来听听桃树说什么了？〔配教哭泣〕桃树怎么了？〔它在哭〕桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。〔配教哭腔：别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。〕

2．老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他兴奋好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，我们来看看吧！〔老师边说边用手指压印桃花〕

3．介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎老师是用什么画的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔颜料〕我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

4、引导幼儿观测老师的印画。

师：看看老师印的这些桃花是怎么样的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴。〕

5、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

师：我们再看看黎老师是怎么画桃花的？〔边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红〕。

6、画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

师：小伙伴们，待会爸爸妈妈也会给我们带来许多小桃树，可是他们都不兴奋，它们想请小伙伴们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

四、家长和幼儿操作。

1、老师提出点画要求师：小伙伴在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开始吧！〔配教搬桌子，大家分组进行操作〕

2、老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手技能弱的幼儿及家长予以肯定的援助，技能强的予以赞颂。

3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以依据需要，启发幼儿与家长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

五、体验胜利乐趣。

1．作品展示，相互观赏评价。

老师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起观赏。

2．老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么？〔表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿〕

3．活动结束。

师：现在是桃花开放的季节，今日我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢？〔想〕这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧！

活动反思：

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地面貌一新在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，盼望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中进展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感爱好，我们预设了活动前带孩子去学校欣赏桃花的环节，但是惋惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们欣赏漂亮桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观测桃花。

观赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的爱好了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，装扮“花园”。我尝试了一下，发觉用胶水〔由于没有糨糊〕把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的爱好。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接着便是本次活动的重点，了解掌控制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发觉我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么美丽的桃花是怎么制作出来的吗？”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在简约教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探究的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的预备工作肯定要充分。由于本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要老师为幼儿预备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充分的物质预备，但是在活动过程中还是有个别孩子涌现了争抢材料的现象。如有些孩子喜爱把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少共享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜爱把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水的确不便于全部孩子取用，所以我又每组增加了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

全部问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们相互观赏同伴们的“桃花树”，让他们在观赏中找出自己最喜爱的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参加到了“谁的桃花树最美丽”的争论中来。孩子们相互观赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

活动结束后，回想整个实施过程，我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探究的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探究，在制作过程中提高幼儿自己学习的技能。同时在让幼儿自己探究的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探究还找不到解决问题的途径时我实时地介入，予以幼儿技术上和精神上的支持，援助幼儿树立对美工活动的信心。

本次活动目标完成较好，幼儿参加的爱好较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很快乐，变得更自信了，更加喜爱美工活动了。

《桃花开了》教案3

教学目标

1、学习捻纸团，粘贴桃花的方法和过程，再次感受皱纹纸的奇妙。

2、培育幼儿对美工的乐趣。

活动预备

1、桃花。

2、红白颜色的皱纹纸。

3、浆糊、棉签棒、抹布。

4、已经制作好的桃花范例。

5、幼儿用书。

活动过程

1、通过谈话，引起幼儿的爱好，并呈现桃花。

如：心爱的小伙伴，你们都见过什么样的花呢？花的味道都是什么样的呢？〔幼儿争论〕今日老师也带来了一种花，小伙伴们可曾在哪里见过？〔幼儿观测争论〕这花有个很好听的名字，而且它也是一种水果形成，它叫桃花，结出的水果叫桃子，小伙伴吃过桃子吧！来，我们来看一下，它是什么颜色的？它的花都开在哪里的？

2、老师小结：桃花是粉红色的，而且它的每朵花都开在小树枝上，特别特别的美丽，而且它的花香很浓，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老师今日教小伙伴制作桃花，你们情愿学吗？〔幼儿回答：情愿〕

3、出示已经制作好的桃花范例，引导幼儿观测。

如：老师这里有一张已经制作好的桃花图，来，请小伙伴睁大自己美丽的眼睛，来看一看它上面有什么？〔幼儿回答：桃花〕那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是这一条一条的？它是什么来？〔幼儿争论〕是皱纹纸，那这是一条一条的，而桃花是球状的，怎么把它变成球状呢？〔幼儿作答：团起来〕那怎么团起来呢？〔幼儿说：用手搓〕团好之后呢？怎么固定上去呢？〔幼儿回答：用浆糊〕固定在哪里呢？〔幼儿回答：树枝上〕

4、老师小结：原来我们把这一条一条的皱纹纸先捏紧，然后在手心里团，团好之后，又抹上浆糊，记住浆糊不要抹的太多，要匀称，假如浆糊粘手，小伙伴可用抹布擦洁净，抹好之后，就贴在树枝上，这样一朵美丽的桃花就盛开了，我为小伙伴们还预备了白色的桃花，小伙伴们可以自行搭配颜色。

5、老师做示范，请个别幼儿示范。并加以指导。

6、分发皱纹纸，浆糊，棉签棒，抹布，幼儿用书，鼓舞幼儿大胆动手，并巡回指导。

7、观赏幼儿作品，并对超卓作品的幼儿表扬。

如：心爱的小伙伴们，眼前是多么美丽的桃花林啊！我们一起来观赏观赏这样的景色吧！你们最喜爱谁的桃花呢？谁的桃花开的最多最美丽，又香气扑鼻呢？为什么？

8、老师总结：今日我们制作了美丽的桃花，小伙伴们都很仔细，所以我要送小伙伴们每人一朵桃花，盼望你们像桃花一样青春有活力！

《桃花开了》教案4

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地面貌一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充斥美妙。油水分别画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美妙，更能让幼儿在油水分别这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。

活动目标：

1.试用油水分别的方法画出桃花

2.制造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删

3.感受桃花的美，进一步激发喜爱春人的关好情感

活动预备：

1.在活动室布置《桃花园》版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观测桃花。

2.《桃花园》大背景图1幅，有关桃化的蜡笔画2幅〔画面相同〕

3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第2页

活动建议：

1.引导幼儿观赏桃花图片，感受桃花的形态和色调，激发幼儿作画的爱好提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？

小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片，多美的景象啊！

2.开展“变魔术”游戏，引导幼儿了解油水分别画的画法。

〔1〕出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样

〔2〕取其中一幅蜡笔画，施“魔法"使其变样，爿导幼儿观测、感知油水分别曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、匀称地将画面进行晕染

〔3〕引导幼儿了解油水分别画的作画步骤，请幼儿再次观测两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分别画的名称作画步骤及作画时应留意的问题。

3.请幼儿作画，老师巡回指导。

〔1〕指导幼儿先用油画棒画出自已喜爱的桃花形态，大胆添画春天的景物。

〔2〕指导幼儿用毛笔蘸喜爱的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观测幼儿蘸色晕染的状况，鼓舞幼儿大胆尝试快速匀称晕染的方法。

4.引导幼儿展示、观赏评价作品。

〔1〕指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，相互沟通观赏。

〔2〕引导幼儿说说自己喜爱的作品，鼓舞幼儿说出喜爱的理由。

活动延伸：

将活动材料投放到美工区，鼓舞幼儿继续用油水分别法进行创作，表现春天其他漂亮景色

《桃花开了》教案5

活动名称：

《桃花开了》

活动班级：

小〔3〕班

活动目标：

1、在语言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法与过程。

2、学习捻纸团粘贴桃花，进展小肌肉动作。

3、对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形势的美工活动。

活动预备：

1、幼儿观测过桃树花。

2、各种红色、粉红色的皱纹纸橡皮泥假设干。卡纸画好的纸板，浆糊、抹布。

3、老师制作的桃花树范例1—2张。

活动过程：

一、歌曲导入。

1、老师唱歌曲《桃花朵朵开》

2、提问幼儿，你刚才听到老师唱的是什么歌？里面唱到了一种花叫什么花？

3、你见过桃花吗？他长什么样子的？

二、老师出示桃花的图片。

1、幼儿观测桃花，

老师做引导，如：桃花的花瓣有几片。它们都开花了吗？花朵是长在桃树的那些部位？

你们觉得桃花好看吗？这么好看的桃花，我们能用我们的小手做出来哦！你们相信吗？

2、老师做好的桃花

请小伙伴看老师做的桃花，你看看和你们平常看到的一样吗？我是怎么做的呢？

老师讲解制作的方法，让幼儿尝试捻纸团、搓橡皮泥。

老师比较喜爱用皱纹纸做，你喜爱用什么呢？

三、老师讲解制作要领

你们看到没有老师做的桃花花瓣就像五个好伙伴一样，谁也不离开谁。中间还有它们的新伙伴，你们看到了吗？它们的新伙伴和他们穿的衣服可是不一样的哦！〔花心和花瓣颜色的区分〕

记住我们的桃花穿衣服可讲究了，它不喜爱穿在下面，你们看看它是穿在那里？

现在老师要来看看我们的小伙伴究竟有多么厉害，能做出美丽的桃花。

四、幼儿练习制作桃花

老师把之前预备好的卡纸发给幼儿，让幼儿动手制作。

五、老师巡回指导

针对幼儿的个别差异进行指导。

《桃花开了》教案6

活动目标：

1、能观测桃花的颜色和特征。

2、感受春天大自然的美。

3、培育幼儿对桃花的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

活动场地——桃树林。

重难点：

能说出桃花的颜色和特征。

活动过程：

一、观赏桃树林。

老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的漂亮。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

二、观测桃花的外形、颜色等特征。

提问：你看到的桃花是什么颜色？数一数桃花有几个花瓣。

老师引导幼儿观测桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。

观测桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。

三、游戏：

下花瓣雨。

幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽！”一起感受游戏的欢乐。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。叶椭圆状披针形，核果近球形，主要分果桃和花桃两大类。桃花原产于中国中部、北部，现已在世界温带国家及地区广泛种植，其繁殖以嫁接为主。

《桃花开了》教案7

活动目标：

1.能观测桃花的颜色和特征。

2.感受春天大自然的美。

3.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

1.活动场地-桃树林。

2.《幼儿画册》〔第三册P17〕。

活动过程：

一、观赏桃树林。

老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树的漂亮。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

《桃花开了》教案8

活动目标：

1、能观测桃花的颜色和特征。

2、感受春天大自然的美。

活动预备：活动场地——桃树林。

重难点：能说出桃花的颜色和特征。

活动过程：

一、观赏桃树林。

老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的漂亮。引导幼儿从远处观看，再走近观看。

二、观测桃花的外形、颜色等特征。

提问：你看到的桃花是什么颜色？数一数桃花有几个花瓣。

老师引导幼儿观测桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。

观测桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。

三、游戏：下花瓣雨。

幼儿捡拾落在地上的桃花瓣，老师把花瓣集中起来，往空中抛撒，花瓣落在幼儿身上，幼儿一起说：“下花瓣雨喽！”一起感受游戏的欢乐。

《桃花开了》教案9

活动目标：

1.了解桃花的明显特征及主要功用。

2.初步产生观测大自然的爱好。

3.学习词：桃花、花瓣

活动预备：1.户外观测环境——桃树开花。2.照相机

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

春天到了，漂亮的桃花开了，今日我们一起去旁边的解放社区去观赏桃花吧。

二、观测谈话，了解桃花的特征

1.远处观测。

〔1〕桃花是什么颜色的？

〔2〕开在什么地方？〔树上〕

〔3〕远远看过去像什么？

老师小结：桃花开在树上，满树都是，远远看过去像粉红色的云〔桃花还有白色和玫瑰红〕，真美丽。

2.近处观测

〔1〕桃花是怎么样的？〔一朵一朵的，有很多花瓣〕

〔2〕请小伙伴认真看看每一朵的桃花有几个花瓣呢？

老师小结：有的桃花是五个花瓣的，有的是很多花瓣，由于它们的.品种不同。

〔3〕看到桃花我们觉得很美，谁知道有的桃花谢了还会结出什么？

老师小结：有些桃花谢了以后会结出桃子，我们吃的桃子就是桃花开过后结出来的。

三、桃树前面留影

想不想与桃花合个影？那请小伙伴自己找五个小伙伴为一组，合拍一张照留念。,

《桃花开了》教案10

活动目标：

1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

2、引导幼儿掌控用手指引画的技能。

3、学习用手指引画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

活动预备：

1、示范画一张。

2、粉红色的颜料每组一盒，抹布〔纸巾〕每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷

3、相关课件、轻音乐活动过程：

〔一〕老师带领家长与幼儿观赏春天的景色。〔大家围成一个半圆而坐〕

师：你们认识我吗？〔认识〕我是什么老师？〔黎老师〕今日黎老师要带我们小班的小伙伴和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们快乐吗？〔快乐〕黎老师啊今日给大家带来了很多漂亮的春天景色，你们看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活动

一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1．师：黎老师还带来了一幅好看的图片，〔出示花苞图〕这会是谁的花苞呢？我们来看看。〔出示满是花苞的桃树图〕

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1、师：宝宝们发觉了吗？原来这是桃树上的花苞啊！〔出示桃花图〕

2、观测桃花的外形、颜色等特征。

师：桃花是什么颜色？〔粉红色〕我们看看它像什么？〔引导幼儿观测桃花的外形〕

三、老师示范印画，教授印画技巧。

1、〔配教拿着一棵没有开花的小桃树图〕小伙伴们看，前面有一棵桃树哦！我们来听听桃树说什么了？〔配教哭泣〕桃树怎么了？〔它在哭〕桃树为什么哭啊？我们一起来问问它吧。

〔配教哭腔：别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。〕

2、老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他兴奋好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，我们来看看吧！

〔老师边说边用手指压印桃花〕

3、介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎老师是用什么画的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔颜料〕我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

4、引导幼儿观测老师的印画。

师：看看老师印的这些桃花是怎么样的？

〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴。〕

5、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

师：我们再看看黎老师是怎么画桃花的？

〔边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红〕。

6、画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

师：小伙伴们，待会爸爸妈妈也会给我们带来许多小桃树，可是他们都不兴奋，它们想请小伙伴们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

四、家长和幼儿操作。

1、老师提出点画要求师：小伙伴在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开始吧！〔配教搬桌子，大家分组进行操作〕

2、老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手技能弱的幼儿及家长予以肯定的援助，技能强的予以赞颂。

3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以依据需要，启发幼儿与家长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

五、体验胜利乐趣。

1、作品展示，相互观赏评价。

老师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起观赏。

2、老师讲评。

你最喜爱哪一件，为什么？〔表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿〕

3、活动结束。

师：现在是桃花开放的季节，今日我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢？〔想〕这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧！

《桃花开了》教案11

活动目标：

1.在语言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法与过程。

2.学习捻纸团粘贴桃花，进展小肌肉动作。

3.对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形式的美工活动。

活动重、难点：

能用捻的方法制作桃花。

活动预备：

1.幼儿观测过桃树花开。

2.各种红色、白色皱纹纸假设干，小树枝人手一份，固体胶、抹布假设干。

3.桃花树范例2个。

方法与手段：观测分析法、讲解演示法。

教学过程：老师活动

幼儿活动

设计意图

一、观赏范例，引起幼儿制作的爱好。

1.你们看这是什么？〔桃花〕桃花是什么颜色的呀？

2.在哪里看到过桃花呢？

3.老师：〔出示花苞〕请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗？〔没开出来〕还没开出来的桃花你知道叫做什么吗？还没开出来的桃花叫做花苞。

1.幼儿观赏范例桃树，依据提问大胆回答。

2.幼儿回忆并大胆回答。

在活动的开始环节出示范例，吸引幼儿的留意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。

二、在老师的引导下，观测“桃树”，认识制作的材料，猜想、争论制作方法。

1.桃树上的桃花真美丽，有的盛开有的还是花苞，哪个小伙伴能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的？

〔老师指着盛开的桃花提问〕

2.还没开放的桃花是什么样的？谁也来用动作学一学？

3.老师这里也有一颗很美丽的桃树，上面也有好多美丽的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的？带领幼儿认识皱纹纸。〔这叫做皱纹纸，我们可以用什么好方法把皱纹纸做成一朵一朵美丽的桃花呢？〕

4.盛开的桃花该怎么做？

5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵美丽的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁情愿上来试一试呢？

6.那桃树上的花苞是怎么做？〔提示幼儿花苞要捏的紧一点〕

1.幼儿用动作仿照盛开的桃花。

2.幼儿用动作仿照花苞。

3.幼儿认识皱纹纸。

4.个别幼儿探究捻桃花的方法。

5.幼儿空手练习捻桃花。

6.依据老师提问大胆回答。

这一环节是本次活动的重点环节，在观测的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿掌控捻桃花的方法，为制作桃花打基础。

三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，老师巡回指导。

1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗？〔提示幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出很多桃花。〕

2.提示用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。

幼儿动手操作做桃花。

老师巡回指导，对一些技能弱的做具体的讲解，对领悟强的幼儿实时表扬鼓舞，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。

四、相互观赏同伴制作的“桃花树”。

我们来“桃树林”散散步吧，你最喜爱哪一棵桃花，为什么？

幼儿边散步边观赏。

相互观赏不仅在技能上指导幼儿，观赏技能也得到培育。

《桃花开了》教案12

活动目标：

1．在语言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法和过程。

2．学习捻纸、团纸粘贴桃花，进展小肌肉动作。

3．对捻纸、团纸粘贴等美术活动感爱好。

活动预备：

1．认知预备：幼儿已观测过桃树。

2．物质预备：每人一份瘦长条粉红色或者枚红色皱纹纸、画好桃树枝的操作盘《桃花开了》、胶棒、抹布。

3．PPT《真正的桃花》。

活动重点：学习用皱纹纸的技能和捻纸、团纸粘贴桃花。

活动难点：学习捻纸、团纸粘贴桃花，进展小肌肉动作。

活动过程：

一、观看PPT，以提问导入活动。

1．老师：小伙伴，现在是春天啦，你们看什么花开了？〔桃花开了。〕

2．老师：老师这里有很多桃花，你们看看这些桃花是什么样子的？

3．老师小结：桃花有许多种颜色，有白的、粉的、紫红的还有大红的。有的桃花已经开放了，有的桃花还是花骨朵，它们都长在树枝上。

二、引导幼儿学习用捻纸、团纸粘贴桃花的方法制作。

1．老师：今日，我们要请小伙伴也来让桃树开花。〔出示画好桃树枝的操作盘《桃花开了》〕看看老师的桃花是用什么做的？

2．老师小结：小伙伴想出了捻纸的方法制作桃花、团纸粘贴的方法制作花骨朵。

3．老师：把一小截皱纹纸用手揉揉，把皱纹纸捻成小小的花朵，涂上胶水，贴到树枝上，一朵“桃花”就开了。

三、交代要求，幼儿操作，老师指导

1．指导幼儿制作桃花：先用一小截皱纹纸，再揉紧成小球，粘贴在树枝上。贴时要先找好位置，再涂胶水，胶水不能涂得太多，贴完把手擦洁净。

2．幼儿操作，老师巡回指导

四、总结评价、结束活动

老师：今日小伙伴都动了小脑筋为桃树贴上了漂亮的桃花，我们来看一看，谁的桃花开得最美丽？老师表扬桃花贴得好。

《桃花开了》教案13

活动目标

1.学习用油水分别法画桃花。

2.能结合春天的特征进行添画，制造性地表现桃花的不同形态。

3.培育幼儿的观赏技能。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备

1.用形态各异的桃花图片在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿园可带领幼儿实地观测桃花)。

2.相同的油画棒桃花范画2幅。

3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。

4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包)

活动过程

1.带领幼儿观赏桃花图片，感受桃花的多种形态和缤纷色调，激发幼儿作画的爱好。

提问：看看你喜爱的桃花在哪里?说说喜爱的理由是什么?

小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好漂亮的桃花!

2.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分别”画法。

(1)出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗?

(2)老师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分别”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面匀称地进行罩染。

(3)请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样?

3.幼儿学习作画，老师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的桃花形态，并大胆添画春天的景色。

(2)指导幼儿用毛笔蘸取喜爱的水彩颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观测幼儿蘸色、罩染的状况，鼓舞和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。

4.引导幼儿展示、观赏、评价作品。

(1)指导幼儿将作品进行展示，相互沟通、观赏。

(2)引导幼儿说说自己喜爱的作品，并说出理由。

活动延伸：

将活动材料投放在美工区，鼓舞幼儿继续学习油水分别作画，表现漂亮的春天。

可组织幼儿用油水分别合作绘画长卷画《漂亮的春天》。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《桃花开了》教案14

设计意图：

随着季节、气候的转变，孩子们发觉了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发觉柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发觉了大自然的改变，感受到了春天的漂亮，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指引画《桃花开了》的美术活动，从而激发幼儿能够积极参加美术活动的爱好，让幼儿初步感受用手指引画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更深厚的爱好。

活动目标：

1。引导幼儿掌控用手指引画的技能。

2。学习用手指引画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3。培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。

活动预备：

1。示范画一张。

2。粉红色的颜料每组一盒，抹布〔纸巾〕每人一块、作业纸每人一张〔上面有一棵没有开花的桃树〕。

3。相关课件。

活动过程：

一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1。老师：老师今日带来了一幅好看的图片，〔出示花苞图〕这会是谁的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1。老师：宝宝们发觉了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜爱桃花吗？

2。观测桃花的外形、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1。〔出示一棵没有开花的小桃树〕看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不兴奋啊？我们一起来问问它吧。〔原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。〕

2。老师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？

3。个别尝试。介绍作画材料，老师出示颜料，请幼儿伸出食指讲解并描述自己的想法并进行尝试。

4。老师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

四、老师示范印画。

1。接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴。〕

2。老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧〔颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红〕。

3。画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

4。小伙伴们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不兴奋了，它们想请小伙伴们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

1。观测桌上的用品，老师提出点画要求〔手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。〕

2。知道手指引画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3。老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手技能弱的幼儿予以肯定的援助。

4。引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。

5。可以依据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

六、体验胜利乐趣。

1。作品展示，幼儿相互观赏评价。

2。老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么？〔表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿〕

3。活动结束。

《桃花开了》教案15

设计意图：

随着季节、气候的转变，孩子们发觉了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发觉柳