《样样都爱吃》小班教案

第第页《样样都爱吃》小班教案

《样样都爱吃》小班教案1

活动目标

1、理解二只小熊竞赛的经受，知道样样东西都爱吃身体才会棒。

2、情愿听着提示翻看小图书，学着认真观测并说说自己的发觉。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

活动过程：

一、认识熊一家

☆价值取向：幼儿观测熊大大熊小小的区分，了解他俩长得不一样的缘由。

1、出示房子，观测并猜想是谁的家。

师：这是谁的家？你是怎么知道的？

2、介绍小熊一家，观测比较两只熊的不同。

师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊？〔幼儿自由争论〕

小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

3、样样不爱吃的小小

师：熊爸爸的心理真焦急啊，今日熊爸爸为熊宝宝预备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看预备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗？

小结：熊爸爸为他们预备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。〔引导幼儿用粗粗的声音〕

4、想方法，引出小图书。

☆关键提问：熊爸爸心里真焦急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小伙伴，你有方法好吗？

连接语：熊爸爸也想出了一个方法，他要让熊大大和熊小小竞赛。可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

二、阅读小图书，理解画面

☆价值取向：情愿听着提示翻书，理解故事中两只小熊竞赛的经受。

1、介绍封面和翻书的方法

〔1〕介绍小图书〔封面、翻书标记〕

师：你们看，在书的封面上看到了什么？〔小熊在吃东西〕

小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

〔2〕引导幼儿如何翻书

师：在我们和鼠宝宝做伙伴之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。

2、听着提示，翻看小图书

连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。〔播放录音，引导幼儿边听边看图书〕

三、沟通发觉，肢体表演

☆价值取向：幼儿在认真观测后，说说自己在阅读之后的发觉，并能用肢体表现。

1、学做小熊摘果子

提问：刚刚他们竞赛了什么呀？〔出示大图书〕我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

2、学做小熊举杠铃

提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。

3、观测竞赛后两只小熊的表情

提问：竞赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来劝慰小小吧。〔学说：样样都爱吃，身体才会棒。〕

小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都情愿尝一尝，由于他想和大大一样，长的又高又壮。

四、活动延伸

师：你们是不是样样都爱吃呀？告知你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，由于他们很有营养，看看熊爸爸给小小预备的午餐，援助孩子了解今日午餐的食物。

师：你看到有什么好吃的？你喜爱吃什么？

小结：不管是喜爱吃的菜还是不喜爱的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。

活动反思：

活动重点是培育孩子们读书的良好习惯。从今日的活动状况来看，我觉得孩子们能在老师的引导下一页一页地读书，宁静翻阅图书，活动目标是达成的。

活动不足：

今日的活动预备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在预备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前环节思索及预备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师实时帮方法解决了这样环节的问题，环节决断成败，不是叶老师，今日的活动确定会受影响的。

《样样都爱吃》小班教案2

【活动目标】

1、阅读了解两只小熊竞赛的经受，知道样样都爱吃身体才会棒。

2、情愿学着一页一页翻看小图书，并情愿说说画面的内容。

【活动预备】

PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。

【活动过程】

一、导入

1、出示房子，观测并猜想是谁的家。

——这是谁的家?你是怎么知道的`?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家，观测比较两只熊的不同。

——熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样?

——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?

小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。

2、想方法，引出小图书。

——熊爸爸真焦急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小伙伴，你有方法吗?

小结：熊爸爸听了小伙伴的话，也想出了一个方法，他要让熊大大和熊小小竞赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。

二、阅读了解

1、介绍封面和翻书的方法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告知我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。)

2、听着提示，自主翻看小图书(抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜爱你的。跟着老师一起看图书吧。)

——他们都比了什么?

——找找哪一幅讲了第一场竞赛的故事(引导幼儿关注书页的标记，红色的小手)

——为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?

——接着还比了什么，结果怎么样?(举杠铃，哪一页)——你看看竞赛后，两只熊的表情怎么样?

——让我们一起来劝慰小小吧(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)

3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。

——样样都爱吃，身体才会棒。那小伙伴，你们告知小小，什么东西要多吃点啊。

小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都情愿尝一尝，由于他想和大大一样，长的又高又壮。

三、迁移阅历

1、看看熊爸爸给小小预备的午餐，援助孩子了解今日午餐的食物。

——你看到有什么好吃的?

——你喜爱吃这些吗?有没有不爱吃的?

2、和小小竞赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。

《样样都爱吃》小班教案3

活动目标：

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重难点：

重点：培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

难点：知道人体需要各种不同的营养。

活动预备：

1、贝贝玩偶

2、多媒体各种食物图片

3、故事《宝宝和贝贝》

活动过程：

1、《做早操》师幼互打招呼师：小伙伴们你们最爱吃什么呀？

那你们有不爱吃的食物吗？

师：小伙伴们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。

2、故事《宝宝和贝贝》

3、师：小伙伴们听完贝贝的故事都不会做挑食的小伙伴了，我们肯定要样样都爱吃才能健健康康的成长。

下边小伙伴们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片

4、小伙伴们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。

5、贝贝打断老师的谈话说，小伙伴们表现真好我有礼物送给大家，把预备好的蔬菜沙拉送给大家。

延伸：

小伙伴回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。

活动反思：

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。我盼望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。在活动的预备与进行时，我也发觉了许多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应当能加强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽视了。

由于小班幼儿的新奇心重，简单对新事物感爱好，也简单对旧的事物失去爱好，所以我给幼儿的活动渗透比