精选2022班主任工作经验交流心得3篇合集

第9页共9页精选2022班主任工作经历交流心得3篇合集精选2022班主任工作经历交流心得3篇合集01在众多任课老师中，学生对班主任是最崇拜的，最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在时间中不断完善工作方法。通过这次聆听两位老班主任的经历交流，让我豁然开朗。详细体会如下：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我应从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。三、班主任要有责任心老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。四、批评学生要讲技巧批评是把双刃剑，用得恰当，可让学生心服口服，批评是一剂良药，成为学生改正错误的契机，使批评收到良好的效果;用得不好就会像一柄利刃刺伤学生的心灵，伤害学生的自尊心和自信心，可能会造成师生间的对立。理论证明，老师批评学生的效果不仅取决于批评的方法，还往往受到一些心理效应的制约，假如老师能理解和把握这些心理效应，巧借积极的心理效应，采取适当的教育措施不失时机地运用批评，让批评更有艺术性，就能让批评收到事半功倍的效果。五、班主任应不断进步自身素质，增强自身的教育影响力。班主任的德才学识、言行举止，都会对学消费生宏大的影响，所以，新时期的班主任在教育学生的同时，应不断地充实自己，进步自身素质。这样才会在学生心中树立一个实实在在的典范。身教重于言传，老师的严于律己，以身作那么，对于学生有一种潜移默化的影响。什么样的老师带出什么样的班级，老师不仅要是活泼开朗、充满朝气的，也要是态度和蔼、风度沉着的。老师应该以好的精神相貌给学生做好示范作用。非常感谢这次培训，为我提供了一个学习的平台，让我学习到了优秀班主任的管理经历和独特风格。在今后的教育教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自己独特的魅力风采。02如今的独生子女，头脑灵敏、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活泼、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点，我在一年级下学期就开展了“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进展评比。每个方面都制定比拟详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学15分钟，而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”,全班同学的红花情况，就记录在班级的“红花榜”上，让孩子们互相观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所理解。另外，为了使这个活动得到老师们的支持，我们班班委给每一位任课老师一封公开信，让任课老师理解此项活动，特别是“守纪”内容、要求，请老师们以鼓励为原那么，催促孩子们上课守纪律、认真听讲。对那些淘气、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后，表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”,特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励方法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们互相交流的时机，让比拟快得到喜报的孩子说说自己的方法，让进步的孩子说说自己怎样克制缺点，获得进步的等。这个活动获得了较好的成效，在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推选。在一年级，我在红花评比活动的根底上改良，借鉴课改年级的作法，设计了我们班的“成长记录本”,把原来比拟低的要求上升到班级规那么。分为5个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有详细的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评，第二天早上晨读时间小组评议的方法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。另外，对孩子在家的要求我通过“在家我是好孩子”版块表达，评定时间是每周一次，由孩子和家长共评。这个活动刚开场，孩子们都很认真，效果也很明显。但是坚持了一个月后，发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙，不能很得力、及时的理解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议，使得有些孩子出现了随意评甚至漏评的情况。确实，像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比拟繁琐的工作，想很好的长期进展有一定的困难。所以如今我们年级的老师都有自己比拟好的方法，例如有些老师改为一周评一次，每周都发给学生一张评定表，并且在表上写出这个孩子一周的进步和缺乏，使得活动更具有针对性，可操作性，很值得我学习。关于学习习惯的培养(1)培养学习的自主性。主要结合以上活动进展。(2)培养学习的认真性。通过开展多种活动进展，(3)如“比一比，(4)谁的一百分多”“作业展览会”“写字比赛”等。(5)培养学习的坚毅性。(6)我让孩子每天临摹字帖上的一首诗，(7)比一比，(8)谁最有毅力，(9)谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、欣赏。对那些能坚持下来的孩子，(10)我就用班会时间进展表扬，(11)奖励，(12)并把优秀作业进展展览。所以，(13)孩子们对练字活动很感兴趣，(14)家长也很赞成。另外，(15)从一年级下学期到二年级上个学期，(16)我都鼓励孩子写日记，(17)不(18)要求长短，(19)不(20)限制内容，(21)主要养成勤动笔的习惯。以上是我们班一年多来的主要做法，虽然也获得了一定的成绩，但还存在缺乏。衷心希望各位老师多帮助，给我们提珍贵意见，谢谢!03一、让压力转变成动力，使动力支配自己的工作。当我得知自己被任命为三年级四班班主任之后，我的心情并不是很轻松，相反，我倒感觉自己的压力很大，觉得自己肩上的担子更重了。因为我清楚三年级是整个小学阶段根底教育的中心环节，再加上自己教龄不长、工作经历又少，四班又一直是学校的“尖子”班，学校能把这样一副重担交给我，显然是对我寄予了很高的期望。假如我不能完成使命，万一把班级带垮了，我该如何去回报领导的信任?怎样去面对那些望子成龙、望女成凤的学生家长?又如何面对那些聪明活泼得意的孩子们?我心中充满了顾虑，压力也油然而生。但是，在压力面前我并没有退缩，而是选择了努力。我的婆婆很早就过世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就没有人照顾我的儿子，为了不拖班级的后腿，一心把精力扑在工作上，我狠狠地下了决心，含着泪把刚满四个月的宝贝儿子送到农村我的姨家照顾。有时甚至一个月都不能见面，平时更没有多余的时间。新城近在咫尺，自担任班主任工作以来，我几乎半年都未逛过街。为了弥补自己带高年级经历的缺乏，工作中我加倍努力，勤于向有丰富带班经历的老师学习，经常向他们请教带班的方法。备课时我总是花上更多的时间去反复推敲，总想找一个让孩子们最易承受、最易掌握的最正确途径。领导的信任、老师的职责，再加上家长的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，总是感觉有一种无形的压力在支配着我忠实工作、埋头苦干。二、把爱洒向每一个学生，使每个学生都感受到爱心。关爱学生是老师的天职，班主任对学生的保护，对学生的身心开展有着直接深入的影响，而这最重要的就是要处理好偏心与爱心的关系。偏心表现为偏爱优秀生、冷落中等生、厌弃后进生。对优秀生实行种种优待，编座优先，改卷、提问优先，每天表扬都是优等生，即使发现他们有缺点或错误也能宽容。对中等生如路边小草，听之任之，认为他们对班集体奉献不大，而让其自由开展。对后进生漠不关心、不尊重、冷淡相待。班主任的偏心往往助长了优秀生的“傲气”,造成了中等生的“惰气”,挫伤了后进生的“志气”,给自身的教学工作也带来影响和阻力。爱心是班主任热爱学生情感的真实流露，这种爱表现为对优等生严格要求不断勉励，对中等生热情帮助，耐心引导，对后进生鼓励关心，不倦教导。班主任的爱心可使优等消费生一种使命感、责任感，使后进消费生一种紧迫感、荣誉感，使班集体朝着团结奋进、进取向上的方向开展。爱心尤其对后进生来说，更是雪中送炭、雨中送伞，实际差生更渴望老师、同学、家长对他的信任和尊重。因此，班主任在平时教育教学中要做有心人，对他们的每一点细微进步都要看在眼里、记在心上并及时给予表扬。如一个后进生在几次测试中语文、数学从未超过50分，同学们都不理他，家长也经常训斥，导致他每天上课都无精打采。后来我细心地发现他特喜欢唱歌，有一次我就成心让他在班里给大家唱，唱完以后，我让同学们评，大家都说他