名师教学设计《金属材料》示范教学教案

PAGE8教学设计课题名称：金属材料姓名：工作单位：学科年级：九年级化学教材版本：人教版一、教学内容分析金属材料在国民经济中占有举足轻重的位置，在日常生活中广泛应用。本节课要求学生明确合金的概念以及合金的性质，了解常见合金的主要组成、性能和用途，学会正确选择金属材料。教材选取学生较为熟悉的铁合金、铝合金和新型合金为载体，意在把学科教学内容与学生的生活经验有机结合起来，让学生感悟科学知识和社会发展的互相影响。二、教学目标知识与技能：1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。三、教学重难点重点：金属的物理性质难点：性质决定用途，但不是唯一因素四、学习者特征分析本节课设计了课前调研、课中展示和课后拓展三个教学环节，充分体现了《以学生为主体、以学生发展为中心、能力与素质培养为目标的教育理念。这一系列的体验性的自主学习和团队合作活动，使学生对学习有了一种全新的认识和感受，不仅在学习方式上有所突破，更重要的是激发了对学习浓厚的兴趣。教学策略：实验探究法，物质的化学性质是在化学变化中表现出来的，实验探究是认识事物的化学性质以及变化过程的重要方法。在探究活动中，学会观察、思考、归纳。对比法，利用对比是找出事物的不同点。“金属与合金的性质比较”就采用了对比的方法。快速阅读法，通过快速阅读指定内容，加强记忆性知识的掌握。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图预习检测：列出五种常见的金属化学之最（金属） 引入：法国皇帝拿破仑三世是一个喜欢炫耀自己的人。他常常大摆宴席，宴请天下宾客。每次宴会，餐桌上的用具几乎全是用银制成的，唯有他自己用的那一个碗是铝制品。为什么贵为法国皇帝，却不用高贵而亮丽的银碗，而用色泽要暗得多的铝碗呢?原来，在差不多200年前的拿破仑时代，冶炼和使用金银已经有很长的历史，宫廷中的银器比比皆是。可是，在那个时候，人们才刚刚懂得可以从铝矾土中炼出铝来，冶炼铝的技术还非常落后，炼铝十分困难。所以，当时铝是非常稀罕的东西，不要说平民百姓用不起，就是大臣贵族也用不上。拿破仑让客人们用银餐具，偏偏自己用铝碗，就是为了显示自己的高贵和尊严。过渡;介绍金属史铜（商朝青铜器）铁（春秋战国）铝（100多年前）回答：1、铁、铜、铝、锌、银等2、地壳中最多的金属是铝应用最广泛的是铁从实际出发引起兴趣导入新课引导学生总结：一、物理性质1、颜色2、导电性讨论：①导线为什么用铁做而不用银做②电线一般用铜做而不用银做密度熔点讨论：为什么电灯中的灯丝用钨丝而不用锡制？如果用锡制，可能出现什么情况硬度讨论：为什么菜刀、镰刀用铁制而不用铝制？为什么铁制水龙头表面镀铬？为什么不镀金讨论：物质的用途是由什么决定的？举例说明（日常生活中的例子）说出熟悉的金属的颜色：金、银、铜、铁等比较银、铜、金等金属的导电性①铁的导电性比铜差②银的价格高，不经济金、铅、银…铝（依次减小）钨（最高）→锡回答：钨的熔点高，锡的熔点低，锡受热会融化，断路铬、铁、银→铅铁硬度大防锈硬度大物质的性质是决定用途的主要因素，但不是唯一因素培养学生理论联系实际的能力检查学生阅读二、合金钢、生铁的关系实质：生铁（含C0.03%--2%）钢（2%--4.3%）合金的概念：金属特征：金属+金属（或非金属）引导学生小组探究探究：合金与纯金属性质一样吗？⑴硬度⑵熔点提问：常见合金有哪些用途 引导学生分析做题1、人类利用金属的历史经历了从青铜器时代到铁器时代，再到铝合金大量使用的过程。这一事实与下列因素有关（）A、地壳中金属元素的含量B、金属的延展性C、金属的导电性D、金属冶炼的水平2、1989年，世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一而加以控制使用。铝在下列应用中：①制铝合金；②制导线；③制炊具；④银色漆颜料；⑤明矾净水⑥明矾与苏打制食品膨胀剂；⑦制易拉罐；⑧胃舒平药品；⑨包装糖果和小食品。应加以控制的（）③⑤⑧⑨B、⑥⑧⑨C、③⑤⑨D、③⑤⑥⑦⑧⑨引导学生进行知识的总结钢和生铁主要成分都是铁,讨论性质的不同点1、硬度生铁?钢2、韧性生铁?钢举例说明合金铝合金、铜锡合金、钛合金等设计实验①黄铜、铜相互刻划②锡和焊锡结论：合金硬度?纯金属设计实验同时加热：锡、铅、焊锡结论：焊锡?铅?锡合金的熔点?纯金属阅读P6表8-2常见合金以及用途。根据所学知识，分析问题，得出答案默默思考，积极跟随教师引导，进行知识总结了解常见合金的用途。培养学生阅读分析能力。巩固学习内容，达到学以致用完成知识的完整性，和内在联系六、教学评价设计学生自我评价表（时间以一节课为单位）评?价?内?容评?价?等?级评价目的优（5）良（4）中（3）?我能认真听老师讲课，听同学发言。???能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。???能否主动参与发言时声音响亮???能否自由表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？???能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。???能否独立思考我会指出同学错误的解答是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。???是否