2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》过关练习试题-含答案

…圜趣…圜趣是中堪物一K-M邹篇搦N裁(画凶)栏2019年小学教师资格证《教育教学知识与能力》过关练习试题含答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密时线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、属于意义识记的行为是（）。A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词2、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）。A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感3、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，乂注重（A学生自主B教师主导C教学相长D因材施教4、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要I）.自我实现的需要5、“-把钥匙开一把锁”表达的德育原那么是（）。A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性制D.因材施教6、成就动机由力求成功的动机和防止失败的动机组成，这是（）的理论。A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.阿特金森7、学生获得好的成绩，老师给予奖励，反映了桑代克的（）。A.准备律B.学习率C.练习率D.效果律8、最早在大学里讲授教育学的学者是（）。A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德9、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论10、按照美国学者占德莱德的课程层次理论，由研究机构、学士团体和课程专家提出的课程属于（）。A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程11、与学校教育相比，家庭教育的特点主要表达在（）。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性12、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织行为称为（）。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂I）.翻转课堂13、班级管理的基本功能是（）。A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人页共4页D.调动班级成员参与班级管理的枳极性14、建立评价学生全面开展的评价指标体系必须包括（〉。A.学科学习目标B.一般性开展目标C.学科学习目标和一般性开展目标D.情感目标15、启发式教学表达的教学规律（）。A.教师主导与学生主体相统一B.掌握知识与开展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.直接经验与间接经验相统一16、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.类属学习I）.组合学习17、“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”这句话出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》18、明确指出教学就是说明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的著作是（A赫尔巴特的《普通教育学》B.卢校的《爱弥尔》C.夸美纽斯的《大教学论》D.洛克的《教育漫话》19、儿童在知道“苹果”“菠萝”是“水果”后，再学习“橘子”也是一种“水果”习叫作（）。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习20、标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（）。A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》I）.《教育漫话》得分评卷入二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。2、简述教师教学能力的结构。3、在学校开展心理健康教育有哪几条途径?得分评卷入)。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、习作课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室的后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚，徐老师发现丁丁在开小差，就走到他的座位旁，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好最喜爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并这种学且把玩的过程清楚的写清楚，下面我们请丁丁说一说变形金刚怎么玩？”丁丁红着脸认真地向大家讲起了。(1)试评析徐老师对待课堂问题行为的做法。(2)面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教好策略？2、以卜是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想;第2页共4页(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；(5)通过阅读材料•，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。问：(1)该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪几个阶段？(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)(1)因金KM帐家燃戊卬侬的史&它ITIAT从川城中具内儿分2几？分N(1)因金KM帐家燃戊卬侬的史&它ITIAT从川城中具内儿分2几？分N《仪的力鼓.V14^^^41110.(2)物垃0多及乂众*嫉今,，步多少，vn(1)试分析“异分母分数加、减法”的原理及算法。(2)如指导高年级小学生学习上述内容，试拟教学目标，教学重、难点。<3)根据拟定的教学目标和教学重点，设计新授局部的教学活动。第3页共4页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、A2、A3、D4、【解析】Co学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的表达。5、D6、D7、D8、D9、B10、A11、A12、D13、D14、C15、A16、A17、【解析】B。“学而不思那么罔，思而不学那么殆”这句话出自《论语》为政的第15句。18、C19、【答案】B。专家解析：下位学习分为派生性的和相关性的归属学习。派生性的归属学习指新学习的知识附属于原有认知结构中的某一观念，且仅是这个观念的一个特例或是先前学过的命题中的一个例证，新知识只是旧知识的派生物，并不扩充、限制或改变原有知识的内涵。相关性的归属学习指新学习的知识附属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表。因此，答案选入20、B二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：这种观点是错误的。作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是创造想象。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。创造创造、文学家塑造新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造想象的过程。2、答案如下：包括：（1）基础能力素养：A、智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）：B、语言表达能力素养：表达能力是影响教师教育活动成效的重•要因素工（2）专业能力素养：A、教学设计能力；B、组织管理能力；C：研究能力<3）心理素养(4)身体素养3、答案如下：(1)开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理活动辅导课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询。(6)小组辅导。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案如下：l徐老师的做法充分表达r教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生自尊的菸础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。首先徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动。用一种温和亲切乂不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为。其次徐老师通过创设情境来纠正学生的问题行为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。2.教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。2、答案如下：(1)该教师采用了探究性学习的教学方式。探究学习也称为发现学习，是一种以问题为依托的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。主要包括问题阶段，计划阶段，研究阶段，解释阶段和反思阶段，来使学生获得知识，获得创新实践能力和思维开展。(2)与传统教学方法相比，探究性学习的积极意义表现在如下几方面：探究式教学的运用促使教学观发生转变。传统教学课堂，以“教师为中心”，“教会学生知识”，“重结论轻过程”，而探究式教学强调课堂以“学习者为中心”，“教会学生学习”，“重结论的同时更重过程”。探究式教学的运用促进学习内容和学习方式