人教版一年级上册语文教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版一年级上册语文教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目次

第一篇：人教版一年级上册语教案在家里其次篇：人教版一年级语上册《四季》教案第三篇：人教版一年级语上册教案-《复习三》第四篇：人教版小学一年级语上册教案第五篇：人教版一年级语上册《四季》教案1更多相关正

第一篇：人教版一年级上册语教案在家里

在家里

邓燕贞

教学目标：

1、熟悉14个生字，会写4个字。熟悉笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。

2、正确流利地朗读课。

3、能用多种方法自能识字。

4、学做敬爱父母的孩子。

教学重难点：识字与写字

教学打定：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

2、教学挂图与生字卡片

3、相关课件

教学过程：（一）、创设情境，导入新课

师：小挚友们，最近老师更加欣喜，知道为什么吗？再过一段时间，邓老师就要搬到新屋子去了，咱们班哪些同学也是住在新屋子里？（学生自由发言）有新屋子住是值得欣喜，可这几天，我又犯愁了。搬到新屋子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新屋子即美丽又舒适呢？我知道咱们班的小挚友最爱扶助人，且最有手段。大家容许帮帮我吗？那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么？（学生自由发言）

（二）、学习词语，读词语

1、看图读词语

师：你们的建议都分外，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。看看我买了什么？课件显示图：

shāfāchájībàozhǐshūjià

沙发茶几报纸书架

táidēnɡɡuàzhōnɡdiànshìdiànhuà

台灯挂钟电视电话

2、认读词语

（1）图结合指名读，齐读

（2）去掉图片认读词语

给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，结果请一生领读，开火车读，齐读

（3）去掉拼音认读词语

男女各派一名代表赛读

3、认记“沙发”等8个字

（1）师：小挚友们太能干，都翘起大拇指夸夸自己。（师示做动作）熟悉了8种物品，又该到咱们熟悉新挚友了。今天咱们要交的新挚友

课件显示：沙发报纸台灯电视

（2）说说这8个字中，你已经熟悉了哪几个字，你是怎么熟悉的？

汇报交流中，交给学生识字的方法，如：用熟字加一加，换一换；编故事、谜语等。同时熟悉新的偏旁：提手旁、绞丝旁、示字旁、火字旁

（3）开火车认读8个生字，打乱依次读，口头组词读

（三）写字指导

1、师：方才咱们动口又动脑，现在咱们理应动动手了。今天咱们先写2个字，出示卡片“土”“上”，学生认读

2、引导查看，察觉异同

师：就这2个字，你察觉了哪些一致之处与哪些不同之处？

3、指导书写

师：他们在田字格中的什么位置，写时要留神舍命？请小挚友们开启书，留心查看

学生汇报交流，师示写生书空，学生描一描，再写12个

4、表示作业，师生合作评议

(四)课后延迟：

师：大家看，老师手里的卡片理应贴在哪儿？“讲台、黑板”拼音卡片

回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。

其次篇：人教版一年级语上册《四季》教案

其次课时

教学过程：

一、激趣导入：

1、上课之前，大家来猜一个谜语：（大自然可真神秘啦！她有四

个心爱的女儿，她们可以让花儿变红，草儿变绿，可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗，可以让红红的果实挂在枝头，还可以让世界一夜之间变得一片乳白，请同学们来猜猜这是哪四位小姑娘？）（春天、夏天、秋天、冬天）

2、春天、夏天、秋天、冬天，就组成了我们多彩的四季。（板书：

2四季）（请生齐读课题两遍）

3、上节课我们走进了美观的四季，学习了11个生字，也会写了

“七、儿、九、无”四个字，今天，到了收获的季节，张老师要来验收一下你们的成果。（出示11个生字，请生复习）

4、看来，同学们都已经硕果累累了，现在，我们跟着生字的脚步

走进四季，去感受一下四季的与众不同。

二、初读课，读准字音。

1、请同学们开启课本61页，轻声的读读课，读完后，报告张老师，课一共有几句话？（生读课，师相机指导，生读完后，回复课共有四句话）

二、再读课，感悟内容。

（一）学习第一句

1、哪些小挚友热爱春天的？把描写春天的句子读一读。

2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）

3、其他同学看看图上画了什么？（草芽小鸟）

4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——“他”就是指草芽。

5、“草芽”是什么？（草芽是刚长出来的小草的嫩芽）

6、为什么课中写草芽对小鸟说，不写其他的对小鸟说呢？（由于草芽、小鸟是春天的特征）

7、春天是一个美观的季节，在春天里，我们除了能望见嫩嫩的草芽、心爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）

过渡：春天过去，夏天来了。

（二）学习其次句。

1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）

过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）

2、指名读其次句，指导读。（回复荷叶对青蛙说，我是夏天）（夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多欣喜呀！）

（带着欣喜的心情，我们一起再来读读其次句。）

（三）学习第三、四句。

过渡：春天、夏天这么美，下面请小挚友自己走进秋天、冬天去看看。读读课，还可以配上自己爱好的动作读。

1、出示秋天图，哪个小挚友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名读。

相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）

“鞠着躬”（请一位小挚友来做一做这个动作。）

3、配上动作读。

过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，心爱吗？（心爱）

4、那我们读读吧。（齐读）

5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）

“顽皮”（“顽皮”就是特别淘气）

（四）齐读全

师：我们走进四季，感受了四季的美观。让我们一起再把课美美地读一遍吧。

（五）课堂拓展

师：课写得太美了！我也想学学诗人，像课那样说一句话。我想说：“苹果红红，她笑着说：————”说什么呢？（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对大树说：——”（课后，还可以说给小伙伴听。）

六、总结（师：今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小挚友们可以把四季中自己最热爱的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最热爱的季节画一画。）

第三篇：人教版一年级语上册教案-《复习三》

人教版一年级语上册《复习三》教案

教学要求：

1．对比形近韵母．纯熟拼读音节。

2．正确、纯熟地认读词浯，举行初步的规律思维训练。

3．正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手才能教学打定：

多媒体课件、音节卡片、词语(更多请探寻w.aowod.co)卡片；三个铁圆圈，三条直线。

教学安置：2课时

第一课时

一、演示多媒体课件：茂密的大森林。

1．谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可喧嚷了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运鼓动们举着牌子雄赳赳地走来了!

2．课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。

3．你们熟悉他们的名字吗?能切实地读出来吗?

在小组中试一试。教师巡查。

4．拼读音节练习：这些复韵母连忙就要和声母交挚友了，大家认得它们吗?-起来试试!

出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

(开火车读，男同学、女同学读，全班读)

这些心爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。(领读、齐读)

5．小结：方才这些复韵母长得可相像了，不留心鉴别很轻易出过错，假设你留心看，专心学，就确定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。

出示复韵母：ai一ao，ou一iueier，ui-iu一er。(同桌彼此读、指名读、全班读)

6．拼读音节练习。(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。

三、拼读音节：

1．过渡：运鼓动个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?出示课件。

2．看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。

3．出示音节，在小组长的率领下快速读出音节。

4．检查交流。(个人读、开火车读、全班读)

5．出示课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。

6．交流检查，全班齐读。

三、课间休息

边背字形歌，边做手指操。

aaa，a和i组成aiiii,i和u组成iu

aaa，a和o组成aoiii，i和e组成ie

eee，e和i组成eiuuu，u和i组成ui

eee，e和r组成erüüü和e组成üe

四、嬉戏

1．谜语：

身上背着锅

锅上花纹多

你若欺负它

头儿往里缩

2．圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的挚友听。

其次课时

一、复习

1．听老师读，找出手中的卡片。

2．同桌彼此读一读，找一找，看谁找得对。

3．拼拼读读，看谁读得又准又快

二、认读词语

1．过渡：昨天，森林里那场慌张而强烈的比赛吸引了不少挚友，森林仆人也欣喜地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危害重重，小挚友可别迷路啊!

2．卡片分发给各个小组．小组里自由认读。

3．学生拿着卡片找门牌，对号入座。

人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

动物：小鸡、小鱼、河马、水牛

动作：读书、画画、骑车、洗衣服

4．这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我们一起读读这些词语。

5．小结：原来小挚友按确定的规矩来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林仆人想想这样的客人还有谁吗?(学生交流)

6．一起来当明的小观众，读读这些词语，留神该轻声的要轻声。(全班读)

三、读读拼拼

1．过渡：运动会连忙就要进入最慌张最冲动的时候了，大家快来做打定。

2．看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。

3．检查交流：个人读一小组读一全班读。(生生评议、师生评议)

4．比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵敏。

5．表示学生成果，再读儿歌。

四、扩展活动

时间过得真快，好玩、慌张、强烈的森林运动会终止了。小动物们依依不舍地离开了美观的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。

第四篇：人教版小学一年级语上册教案

人教版小学一年级语上册教案

《一去二三里》

渔坝小学刘珍

教学设想：

《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古代童谣，这首童谣将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花高明地编织在一起构成一幅美观、宁静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致，10个数字按照从小到大的依次，自然和谐地融于山村的巧妙意境之中。儿童学习这首古诗不仅可以激发其喜欢自然的情感，而且能引发识字的兴趣。

教学目标：

学识与技能：学会10个生字，有感情地朗读课。

过程与方法：图结合，大体了解课的意思。

情感态度与价值观：体会山村的幽美和生活的喜悦。

教学重点：识字、写字、诵读

教学用具：课件，音节字词卡

教学过程:（第一课时）

一、创设情境，导入新课

1、小挚友，今天老师要带大家去一个分外幽静美观的地方能猜出是什么地方吗？古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？奇是小学生的天性，抓住学生的奇心，从而来激发他们的学习兴趣2、（小山村）你们热爱吗？你们都看到了哪些美观的风景呢？（学生自由回复）。

2、板书，揭题，借助拼音，初读古诗

二、学生自读课

请小挚友看课本自己读读课。要求读准字音，读通句子，然后再读读想想，地感受一下小山村的美。

三、检查自读处境

检查字音，报名读，集体读，当小老师。

四、诵读全，了解诗意

1、小挚友在读这首诗的时候，眼前仿佛望见了哪些景物？谁读得越留心，眼前望见的景物也就越多。[设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把

书读成“小和尚念经”。]

2、根据课堂交流处境提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并断定两种理解都可以。

3、请小挚友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。

4、请两位小挚友合作，一位读诗句，一位指图。

5、能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。

6、学生诵读古诗，用音乐激发学生一边诵读一边想象这不仅可以加深对古诗的理解和体验，而且能让学生享受到审美的乐趣。

五、生字教学

小组交流学会哪些生字？你在哪里见过它？小组派代表当小老师教大家生字。

六、总结全课。

1、今天，小挚友们和老师一起，熟悉了十个汉字娃娃，学会了一首分外听的童谣，还参观了小挚友们美观的家乡，热爱吗？现在，我们要离开了，可是，那炊烟袅袅的村庄，古朴美观的亭台，秀美馥郁的桃花，喜悦飘动的小鸟，一个幽静美观的世外桃源，还深深留在我们的脑海里，让我们把我们对美观家乡的爱好用朗读表达出来，吗？

七、作业：

1、把课读给爸妈听。

2、找一找，我们周边那些地方用上了本课的生字

八、板书设计：

1、一去二三里

第五篇：人教版一年级语上册《四季》教案1

人教版一年级语上册《四季》教学设计

教学目标：

学识与技能：1.熟悉本课11个生字，正确流利地朗读课。

2.了解课内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法：体验拼读与识记、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的根本方法。

态度、情感与价值观：感受各个季节的美观，激发学生喜欢大自然的思想感情。

教学重难点：认字和练习朗读。要让学生通过查看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的爱好之情。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、小挚友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件依次呈现美观的春、夏、秋、冬风景）

2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季）

过渡：现在老师就带小挚友一起走进美观的四季。

二、初读课，读准字音。

1、老师读课。

2、生根据拼音自由朗读课。

3、抽生读课

师：要想把课读通顺，读流利，确定要熟悉生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？

三、识记生字。

1、出示11个生字。

2、齐读（依次读、不按依次读）、开火车读、小老师领读。

3、去拼音读——男女生比赛。

4、读词语。（齐读、指名读）

过渡：这些生字宝宝藏到课里，你还能认得清，读得准吗？再把课读一读，把