教科版六年级科学上册有关背诵内容(重要知识点)

教科版六年级科学上册有关背诵内容(重要知识点)教科版六年级科学上册有关背诵内容(重要知识点)教科版六年级科学上册有关背诵内容(重要知识点)V:1.0精细整理，仅供参考教科版六年级科学上册有关背诵内容(重要知识点)日期：20xx年X月六年级科学有关背诵内容1————单元一：《工具和机械》要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字；②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵；③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看；④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉地理解性背诵，按时完成。第一课使用工具1．不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。2．机械：机械是能使我们（省力）或（方便）装置。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫（简单机械）第二课杠杆的科学杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（三）个点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点），在杠杆上用力的位置叫（用力点），杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。3．省力杠杆：（支点到用力点）的距离大于（支点到阻力点）的距离。费力杠杆：（支点到用力点）的距离小于（支点到阻力点）的距离。不省力也不费力的杠杆：（支点到用力点）的距离等于（支点到阻力点）的距离。第三课杠杆类工具的研究1．三类杠杆：（支点在中间）的杠杆不一定省力，（阻力点在中间）的杠杆一定省力，（用力点在中间）的杠杆一定费力。2．杠杆举例：省力杠杆开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳费力杠杆火钳、镊子、裁缝剪刀、钓鱼竽不省力也不费力杠杆天平、钉书机、跷跷板第四课轮轴的秘密轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。轮轴机械：门把手、自来水龙头、辘轳、汽车方向盘、自行车把手、扳手。实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；螺丝刀刀柄细，费力。研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀、2枚螺丝钉、1块木板。实验的方法：⑴分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝钉拧进木板中；⑵比较2把螺丝刀所用力的大小。实验的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；螺丝刀刀柄细，费力。第五课定滑轮和动滑轮定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变用力的方向），不能（省力）。动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是不能（改变用力的方向），能（省力）。同一种工具用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬头盖，运用了（杠杆）的工作原理。第六课滑轮组滑轮组：把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是既能（省力），又能（改变用力的方向）。滑轮组的组数越多，就越（省力）。第七课斜面的作用斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。斜面省力大小和什么有关：斜面能（省力），省力的大小和（坡度）有关：坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。盘山公路修成“Ｓ”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。实验：斜面能省力吗

我的猜想：斜面能省力。研究的材料：斜面、弹簧测力计、滚轮、记录纸。实验方法：⑴用弹簧测力计测出直接提升滚轮所用的力，并记录；⑵把滚轮放在斜面上用弹簧测力计测出沿斜面拉动滚轮所用的力，并记录；⑶比较直接提升滚轮和沿斜面拉动滚轮所用的力的大小。实验的结论：斜面能省力。7.实验：斜面坡度大小与省力的关系我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。研究的材料：斜面、弹簧测力计、滚轮、记录纸。改变的条件：斜面坡度的大小。不改变的条件：滚轮的轻重、斜面的光滑程度。实验方法：⑴用弹簧测力计测出在较小的斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小，并记录；⑵用弹簧测力计测出在较大的斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小，并记录；⑶比较在两个斜面坡度上拉动滚轮所用力的大小。实验的结论：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。第八课自行车上的简单机械1.自行车的特点：自行车是（简单）、（方便）、（环保）的交通工具。自行车是依靠（人的力量）前进的；（链条）与两个（齿轮）的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。2.大小齿轮：用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快）；用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。3.自行车上的简单机械：杠杆刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹轮轴车把手、小齿轮与后车轮、脚踏板与齿轮滑轮车轮与车轴、脚踏板与脚蹬轴斜面螺丝钉4.本单元我们学习了（杠杆）、（轮轴）、（滑轮）、（斜面）四种简单机械。简单机械的作用是（省力）、（方便）、（改变用力方向）。资料库阿基米德的有关贡献：在两千多年前的古希腊，有一位科学家叫（阿基米德）。他发现了（杠杆）和（滑轮）的使用原理和（浮力定律），在数学方面也有很多研究成就。他不仅是一位大科学家，而且是一位卓越的（工程师），他发明的许多（机械装置），如滑车、螺旋抽水机等，用于当时的农业生产。2.其它资料：地球平均半径有（6371）千米，重量约为（60万亿亿）吨。☆☆☆六年级科学有关背诵内容2————单元二：《形状和结构》要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字；②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵；③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看；④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉地理解性背诵，按时完成。第一课抵抗弯曲1．纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：（增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力增强）。2．纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：（增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增强）。3．横梁的放法：横梁一般都（立着）放，这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。4．影响材料抗弯曲能力的因素：材料的抗弯曲能力能力与（材料）、（材料的长短）、（材料的宽度）、（材料的厚度）等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料的抗弯曲能力。5．实验：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关？

我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。纸梁厚，抗弯曲能力强；纸梁薄，抗弯曲能力弱。研究的材料：2根厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸。改变的条件：纸梁的厚度。不改变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的间距。实验方法：⑴把薄的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数；⑵把厚的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数；⑶比较2根厚薄不同的纸梁承载的垫圈数。实验的结论：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大增。第二课形状与抗弯曲能力1.材料改变形状的目的：把薄板形材料弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（宽度）却增加了材料的（厚度），增加材料的（厚度）是能大大增强材料的（抗弯曲能力）的。2.增加材料抗弯曲能力的方法有：（增加宽度）、（增加厚度）、（改变形状）三种。其中最能增加材料抗弯曲能力的方法是（改变形状）。第三课拱形的力量拱形承载重量的特点：拱形承载重量时，能把压力（向下向外）传递给相邻的部分，拱形受压会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱形就能承载很大的重量。古代的城门、桥梁造成拱形，是为了：（更加牢固）。第四课找拱形1．圆顶形的特点：圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而且不产生（向外推）的力。2．球形的特点：球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。3．圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小是：球形、圆顶形、拱形。4．生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳。第五课做框架1．框架结构：像铁塔这样（骨架式）的构造叫做（框架结构）。框架结构中的斜杠，起着（推）或者（拉）的作用，从而不易变形。2.框架结构稳固的原因：框架结构中斜杠使长方形的框架变成了（三角形），三角形具有（稳定性），从而使框架更牢固。第六课建高塔1．框架结构的铁塔不易倒塌的原因是：（上小下大）、（上轻下重）、（框架结构能有效减小风的阻力）。2．塑料瓶怎样放不容易倾倒：塑料瓶（倒放）容易倾倒，就是因为（上大下小；）塑料瓶（正放）不容易倾倒，是因为（上小下大）；如果（在塑料瓶内装一些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重）。第七课桥的形状和结构1．现代大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方）。这样的桥，桥板拉住了（拱足），抵消了拱（向外的推力），减少了（桥墩）的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。2．桥的分类：桥根据建造桥的材料分，有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混凝土桥）等；根据桥梁的结构分：有（拱桥）、（平桥）、（钢索桥）、（框架桥）等。第八课用纸造一座“桥”实验：比较报纸和普通白纸的抗弯曲能力。我的猜想：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。实验材料：长20厘米、宽10厘米的报纸和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录纸。改变的条件：纸的材料。不改变的条件：纸的宽度、厚度、长度，放垫圈的位置，书本的间距。实验方法：⑴把报纸放在两堆书上，在报纸的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑵把普通白纸在两堆书上，在普通白纸的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑶比较报纸和普通白纸承载的垫圈数。注意事项：⑴纸的长、宽要合适；⑵摆放垫圈时要轻轻放；⑶垫圈摆放的位置和书本的间距不能变。实验的结论：普通白纸的抗弯曲能力比报纸强。2．实验：纸梁的抗弯曲能力与纸梁的宽度有关

我的猜想：纸梁的抗弯曲能力与纸梁的宽度有关。纸梁宽，抗弯曲能力强；纸梁窄，抗弯曲能力弱。实验材料：2根宽度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸。。改变的条件：纸梁的宽度。不改变的条件：纸梁的厚度，放垫圈的位置，书本的间距。实验方法：⑴把宽的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑵把窄的纸梁在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录报纸承载的垫圈数；⑶比较2根宽窄不同的纸梁承载的垫圈数。注意事项：⑴纸的长度、厚度要合适；⑵摆放垫圈时要轻轻放；⑶垫圈摆放的位置和书本的间距不能变。实验结论：纸梁的抗弯曲能力与纸梁的宽度有关。纸梁宽，抗弯曲能力强；纸梁窄，抗弯曲能力弱。2．空心的麦秆能支持得住沉甸甸的麦穗，是因为（同样多的材料，空心的管状比实心的棒状要粗得多，而且任何方向的抗弯曲能力都相同）。☆☆☆六年级科学有关背诵内容3————单元三：《能量》第一课电和磁1.第一个发现电磁现象的科学家是：丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针发生（偏转），电流越大，指南针偏转角度（越大），而且指南针偏转方向和（电流方向）有关。2.做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。第二课电磁铁1.电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。2.电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。3.电磁铁的南北极：电磁铁的南北极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。4.实验：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系吗？

我的猜想：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。改变的条件：线圈缠绕的方向。不改变的条件：电流的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电磁铁线圈缠绕方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。实验结论：电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有关系。线圈缠绕的方向改变，电磁铁的南北极改变。5.实验：电磁铁的南北极与电流的方向有关系吗？

我的猜想：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。实验材料：电磁铁、电池、指南针、记录纸。改变的条件：电流的方向。不改变的条件：线圈缠绕的方向、线圈缠绕的圈数、电流的大小。实验方法：⑴将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录；⑵改变电流方向；⑶再将电磁铁接通电流，用指南针的一端靠近电磁铁的钉尖一端，判断电磁铁该端的南北极，并作记录。实验结论：电磁铁的南北极与电流的方向有关系。电流的方向改变，电磁铁的南北极改变。第三课电磁铁的磁力（一）1.电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素和关。2.实验：电磁铁的磁力大小与线圈的圈数关系我的猜想：电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关。线圈的圈数多，电磁铁的磁力大；线圈的圈数少，电磁铁的磁力小。改变的条件：线圈的圈数怎样改变：第一次实验线圈10圈，第二次实验线圈20圈，第三次实验线圈30圈。不改变的条件：电流的大小，铁芯的粗细。实验方法：⑴将电磁铁线圈绕10圈，接通电流后去吸引大头针，记录吸引的大头针数；⑵将电磁铁线圈绕20圈，接通电流后去吸引大头针，记录吸引的大头针数；⑶将电磁铁线圈绕30圈，接通电流后去吸引大头针，记录吸引的大头针数。实验结论：电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关。线圈的圈数多，电磁铁的磁力大；线圈的圈数少，电磁铁的磁力小。3.电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的假设：因素假设理由线圈圈数电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。磁性是通电的线圈产生的。电流大小电磁铁的磁力大小与电流大小有关。电流大，磁力大；电流小，磁力小。磁性是线圈通电产生的。铁芯粗细电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细有关。铁芯粗，磁力大；铁芯细，磁力小。磁性是线圈磁化铁芯产生的。第四课电磁铁的磁力（二）1.实验：电磁铁的磁力大小与电流大小的关系我的猜想：电磁铁的磁力大小与电流的大小有关，电流大，磁力大；电流小，磁力小。改变的条件：第一次实验用一节电池，第二次实验用二节电池，第三次实验用三节电池。不改变的条件：线圈的圈数，铁芯的粗细。实验方法：⑴将电磁铁接在一节电池上，去吸引大头针，记录吸引的大头针数；⑵将电磁铁接在二节电池上，去吸引大头针，记录吸引的大头针数；⑶将电磁铁接在三节电池上，去吸引大头针，记录吸引的大头针数。实验结论：电磁铁的磁力大小与电流的大小有关，电流大，磁力大；电流小，磁力小。2.制作一个强磁力的电磁铁，方法有：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。效果最好的是（增加线圈的圈数）。第五课神奇的小电动机1.电动机：电动机是用（电）产生动力的机器，工作原理国：用（电）产生（磁），利用（磁）的相互作用转动。2.电动机中换向器的作用是：（接通电流并转换电流方向）3.小电动机转子转动的快慢与什么有关：小电动机转子转动的快慢与（磁铁离转子的远近）有关，磁铁离转子近，转动速度（快），磁铁离转子远，转动速度（慢）。4．小电动机的组成：小电动机由（外壳）、（转子）、（后盖）三部分组成，外壳中有（两）块磁铁，转子中有三组（线圈）和（铁芯），后盖中有（电刷），也就是（换向器）。第六课电能和能量1.电能：电具有的能量，叫（电能）。能量的主要形式有（电能）、（热能）、（光能）、（声能）、（动能）、（化学能）等。2．用电器：所有的用电器都是一个（电能）转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能。用电器能量转化用电器能量转化电灯电能→光能、热能电风扇电能→动能电炉电能→热能洗衣机电能→动能电视机电能→光能、声能收音机电能→声能3．能量转化第七课电能从哪里来1.电池的种类：干电池（化学能→电能）；太阳能电池（太阳能→电能）；蓄电池（化学能←→电能）。2.电动机与发电机：（电动机）把电转换成磁，利用磁的相互作用转动。（发电机）能够把磁转换成，从而输出电流。所以当电动机被用来发电时，就应该叫它为（发电机）了。3.用手转动小电动机，小灯泡不亮，是因为：小电动机发出的电流太小了。4.能量转化电能的来源能量转化电能的来源能量转化普通电池化学能→电能风力发电站风能→电能光电池光能→电能太阳能发电站太阳能→电能水电站水能→电能核电站核能→电能第八课能量与太阳1．煤的成因：煤是几亿年前的（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）的作用慢慢变成的。2．石油、天燃气的成因：石油、天燃气是几亿年前的（低等生物）被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。3．不可再生能源：我们今天使用的煤、石油、天燃气是存储了亿万年的（太阳能），是（不可再生）的能源。4．可再生能源：我们今天大力开发的新能源有（太阳能）、（沼气）、（地热）、（核能）等都是可再生能源。☆☆☆六年级科学有关背诵内容4————单元四：《生物的多样性》第一课校园生物大搜索1．物种数量：到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200万~450万）种。2．寻找动植物时，遇到不认识的动植物，可以：画下来或拍成照片，再编上号。第二课校园生物分布图1．制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以：给生物编号，写号码。2．珍稀生物分布区域：藏羚羊：西藏、青海、新疆大熊猫：四川、山西、甘肃扬子鳄：浙江、江西、安徽、江苏白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江珙桐：贵州、四川、云南第三课多种多样的植物1．科学家分类植物的方法：科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了（开花）的植物和（不开花）的植物。2．植物的种类：在植物中，已发现的种类约有（30多万）种，开花的植物约占（一半以上）。3．不开花的植物：在不开花的植物中（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花的植物一样，自已进行（光合作用）制造养料，（菌类）不能自已制造养料。4．举例：开花的植物：月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰蕨类：金钱蕨、铁线蕨藻类：海带、紫菜、石花菜、海藻苔藓类：葫芦藓、地钱、青苔第四课种类繁多的动物1．科学家分类动物的方法：（分类）是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物（骨骼的特征）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有（脊柱）的动物叫（无脊椎动物）。2．动物的种类：在动物中，已发现的种类有（150多万）种，（昆虫）是动物王国中种类最多的，已知的达到（100多万）种，约占80%。3．动物分类：脊椎动物鸟类身体上长羽毛鸽子、麻雀、燕子、大雁、老鹰哺乳动物直接生小动物，用乳汁喂养小动物人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚鱼类终身在水里生活，用鳃呼吸鲤鱼、黄鱼、带鱼、金鱼、泥鳅爬行类肚皮贴地爬行扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎无脊椎动物昆虫类身体上有三对足蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉第五课相貌各异的我们每个人的相貌都是（唯一）的，世界上找不出两个一模一样的人。第六课原来是相互关联的1．生物的形态结构：植物和动物所具有的形态结构，使它们与（生活环境）相适应。仙人掌将叶退化成尖刺是为了（减少体内水分的蒸发），