第1章第2节走进生命科学实验室PPT幻灯片

生命科学的探究是如何进行的？

达尔文：“…成功…的重要点是：爱科学，在长期思考任何问题上的无限耐心，在观察和试验上的勤奋。”

好奇心是每个高中学生需要保持的，

1、带着好奇心进课堂、实验室进行疑问与思考；2、在疑问实验观察中，体验探究的乐趣；

3、在探究中学习科学规律，培养正确思维记忆方法。

①有的同学，上课专心听：但不思不记，

过后忘什么也不知。——结果：考试成绩差，久而久之丧失学习信心。②有的同学，上课专心听：思与记，不仅知道还记住不忘。——结果：考试成绩良好，学习有信心有奔头。③有的同学，上课专心听：课内思与记，课后常复思复记、 不仅记住不忘，还举一反三解释人体生理现象。

——结果：考试成绩优秀，体会学习的其乐无穷。

病情案例分析：2006年5月22日，一问题难住了北京卫生局工作人员和北京友谊医院医生。医院收治一名病人，他双肩疼痛、颈部僵硬，皮肤刺痛感，恶心。与他同进餐的同事也出现了相同症状。数日后，又有23人出现了相同症状。疑问！他们患什么病？化验结果他们都患了一种脑膜炎病。调查，这些患者都到同一家饭店（北京蜀国演义酒楼）吃过凉拌螺肉的菜。专家们到该酒楼调查，发现该酒楼销售的“凉拌螺肉”为“福寿螺”，并检测出在12只螺中的2只有广州管圆线虫幼虫。根据患者共同就餐史和流行病学调查、临床表现和实验室检查，临床确诊为广州管圆线虫病。思考：医生们如何进行研究？①提出问题，②提出假设，③设计实验，④实施实验：A.调查患者与饭店：在同一家饭店吃过凉拌螺肉“福寿螺”B.实验化验：检测12只螺，2只有广州管圆线虫幼虫⑤分析：根据共同就餐、流行病调查、临床表现、实验检查⑥得出结论：确诊为广州管圆线虫病。

1.学习或生活实践中

（的一种现象出发）⑴发现疑问

↓

⑵提出假设

↓

⑶设计实验

↓

⑷实施实验

↓

⑸分析数据

↓

⑹得出结论一、科学探索研究的基本步骤文献↓

解答疑问

↓

新的疑问↓进一步探究盖都塞克再假设，病因与生活习俗有关？

②设计实验：与福鲁族人同吃住，调查生活习俗。a.发现部落人在悼念死者仪式时生吃死人脑片。b.若有所思，偷带脑片回来进行实验。

③实施实验——在死人脑片中，仍找不到找细菌病毒。

换思路——再假设：是否其他病原体？a.再实验——用死人脑蛋白质颗粒，注入活猩猩脑中，耐心等待近21个月后，猩猩患了“库鲁病”b.继续实验——用死猩猩的脑组织 ⅰ、再找细菌病毒仍然无结果ⅱ、用核酸酶清除遗传物质，得死猩猩纯净脑蛋白质ⅲ、用这脑蛋白质注入第2个活猩猩脑，30个月后 第2个猩猩患“库鲁病”了。

④分析验证：加热死猩猩“纯净脑蛋白质”注入第3猩猩脑中 第3个猩猩不患“库鲁病”病。

⑦得出结论：“库鲁病”病原体，不是细菌不是通常病毒，是一种蛋白质构成的朊病毒，主要寄生在脑组织，发病潜伏期很长。

⑧意义：是继细菌病毒后，新发现的又一种传染病因子。这项发现，对揭示疯牛病的病原体有着重要启示。现证实，疯牛病与“库鲁病”病原体是一样的，也是一种蛋白质分子构成的能长期潜伏在脑组织中的朊病毒。⑶“库鲁病”后续：

①新几内亚岛上a.福鲁部落取消了追悼死者时吃死人脑片风俗。b.部落的“库鲁病”得得到了控制。

②盖都塞克以此获得了1976年度的诺贝尔生理学医学奖。3、小结⑴科学实验探究步骤：①发现疑问②提出假设。③设计实验。④实施实验：观察、改进、验证。⑤分析数据。

⑥得出结论：解答疑问。⑦新的疑问⑵坚持数年的探究动力：好奇心＋耐心。

二.科学实验的基本要求：P111.重视观察、重视实验。2.带问题进实验室。3.实验前：①了解仪器性能。②确定方法、步骤。实验中：①遵守规则制度。②观察周密、纪录仔细。实验后：科学分析数据。4.结论：老师指导下同学们共讨论。

三、实验1.1《细胞的观察和测量》㈠观察细胞——蚕豆叶下表皮细胞（P11图1—7）1.低倍镜观察：①对光②安装玻片③左眼观察④手调焦距先调粗焦距（手转动粗调节器）a.降低物镜→到最低点（两眼侧面注视） b.由下往上→缓慢动粗调节器→细胞模糊

后调细焦距（手微转细调节器）→细胞清晰/小/多/亮2.高倍镜使用（P12图1-9，图1-10）

①低倍镜下需进一步放大细胞→移→视野中心

②再低倍物镜→转换→高倍物镜（镜筒不要升降）（两眼侧面注视，不让物镜碰玻片）

③再微转细调节器→细胞清晰/大/少/暗（千万不要转动粗调节器）3.绘制保卫细胞和气孔图:（用铅笔绘制）甲乙低倍镜下高倍镜下

㈡保卫细胞大小的测量1.使用目镜测微尺测量：（参看课本P13图1-11）

①显微镜下，目镜测微尺与被测量细胞重叠/平行。②显微镜下,目镜0刻度与被测量细胞的起点重叠。2.目镜测微尺的读数与计算

①显微镜下读数：细胞（长或宽）＝？小格（测微尺）

②计算：细胞（长度）＝？小格×？长度／格③拓展：目微尺格子长度的标定与计算

甲乙低倍镜下高倍镜下目微尺

012345678910目镜测微尺（目微尺）

目微尺

每格长度＝台微尺的格数——————×10目微尺的格数

012345678

910111213141516物镜测微尺（台微尺）

12＝——×10＝17.1µm7台微尺安装在载玻片上，全长1mm，共分100小格即：1小格＝0.01mm＝10µm目微尺安装目镜上全长0.5～1mm，共分50～100小格拓展：《目微尺长度的标定与计算》今日作业

①练习册P1～2练习题1、2、3②阅读：课文

结束下课再见第1章、第2节、走进生命科学实验室—参考答案练习部分：1C，2A，3（1）龙胆紫用于染色细胞核（2）11.54.751.52674