大班教案牙齿咔咔咔反思

Word———大班教案牙齿咔咔咔反思《大班教案牙齿咔咔咔反思》可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班教案牙齿咔咔咔反思

设计意图：

幼儿换牙开头时间一般在6岁左右，我们班的幼儿正处于换牙的人生阶段。常常听到孩子们争论有关牙齿的话题。例如:怎样爱护牙齿?刷牙的正确方法是什么?你的牙是黑色等一系列问题。《3-6岁儿童学习与进展指南》提出“关心幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，刷牙方法正确，饭后漱口”。因此，我设计了本节微课《牙齿咔咔咔》。

教学目标：

1、熟悉牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象。

2、知道怎样爱护牙齿，学习正确的刷牙方法。

3、养成爱惜牙齿的好习惯。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、引导幼儿熟悉蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

教学过程：

一、出示谜语，引发幼儿活动爱好，引出主题。

兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。

切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。(牙齿)

二、和幼儿争论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。

提问：1、我们的牙齿有多少颗呢?

(我们一生有两副牙，齿乳牙：20颗，

恒牙：28-32颗。)

2、牙齿的作用?

(咀嚼、发音、健康、美观)

三、了解错误用牙及正确用牙的方式。

1、错误的用牙方式有什么?

(用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料)

2、正确的用牙方法是什么呢?

(每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要立刻喝凉水、手不洁净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料)

四、通过看图，了解刷牙的正确方法。

1、先刷牙齿外侧面

2、刷上下牙齿内侧面

3、再刷咬合面

4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面

5、轻刷舌头表面，保持口气清爽

五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。

小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦!小伴侣们每次刷牙肯定要坚持三分钟哦!

六、和幼儿一起念爱牙口诀，把握爱惜牙齿的方法。

《牙齿咔咔咔》教学反思：

《幼儿园工作规程》提出了“留意幼儿口腔卫生”。而《3-6岁儿童学习与进展指南》也同样指出“关心幼儿养成良好的个人卫生习惯，早晚刷牙，饭后漱口”。为了能有效地培育起幼儿的良好行为习惯,我设计了本节活动。

在活动中，幼儿了解牙齿以及常见的用牙的方法。通过学习了解了争取的用牙方法，学习了怎么样正确爱护牙齿,还把握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,老师的语言以及幼儿的表现等,都是共性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探究,主动学习发觉学问的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。

本节活动存在不足之处:在评价幼儿方面,应当更准时、更到位、更敏捷,或许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。在探究蛀牙形成的缘由以及对身体危害了解不够。

习惯是人生奠定美德的源泉,培育起幼儿的良好习惯,就能培育起幼儿健全的人格,也就等于给了幼儿一个幸福的人生。

2、大班主题活动教案：牙齿咔咔咔教案(附教学反思)

主题分析

(主题价值与幼儿阅历)

主题活动名称：牙齿咔咔咔

记得小时候换牙酸酸疼疼的感觉，也记得掉牙后说话发音不正的难为情，这些是我们童年甜美好玩回忆的组成部分，在人的一生中仅有一次换牙的机会，大多数人会在6--7岁期间换牙：这正是我们大班孩子换牙的时间，因此，我们选择在这个歌时候与幼儿一起争论换牙的阅历，让他们知道情节牙齿的方法，养成爱护牙齿的习惯。我们了可以和幼儿一起统计自己掉的牙齿，观看掉牙的情形，并且收集和记录掉下的牙齿，了解世界上不同国家文化中有关掉牙的传奇与处理掉牙的不同习俗。通过一连串好玩的活动，我们将关心幼儿自然地接受换牙的过程，对生命的成长有正向的熟悉和期盼。

主题目标：

1、倾听他人的发言并乐观参加争论表达个人的见解。

2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程。

3、了解蛀牙的成因和危害，养成每天刷牙的好习惯，知道爱护牙齿的基本方法，

4、了解掉牙的习俗感受不同国家、民族和地区文化的差异，感受多元文化。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

重点关注：

语言、数学规律、自然观看、人际关系。

主题预设、生成状况：

在幼儿大班这个年龄段的孩子就会陆间续续地掉牙、换牙了。由于孩子们没有这方面的阅历，难免心理上会有些焦急，通过这个主题带领幼儿削减心理上的恐慌的同时让他们了解把握有关牙齿的种种问题。这样一来孩子们就能够顺当地度过换牙期了。

环境创设与区域活动：

1、主题墙：访问牙医的海报、我们今日刷过牙的海报、爱护牙齿的海报、挂图：健康的宝宝

2、美工区：看看我的牙

3、语言区：故事书《蛀牙王子》、《珍宝牙旅行记》、

4、益智区：各种动物牙齿明显的图片。

5、科学区：我的牙、大人的牙。

实施反思：

在主题活动开头之前，我们和孩子们做了一些对牙齿熟悉的预备工作，事先去针对本活动的所学的学问查阅资料、家长帮忙，去实践和体会。在这个过程中，我也与幼儿一起学习共同提高，充实自己。在设计与教学中，感到自己和同学都对牙病的治疗手段方面的学问没有储备。恰恰治疗牙齿是小伴侣在生活中最怕面临的场面。此是一教学圆满。

从中也对爱护牙齿有了进一步的熟悉，总结如下：

1、饮食均衡

饮食平衡、不偏食，选择有益口腔健康的食品，包括：五谷杂粮、牛奶、鱼肉蛋、新奇蔬菜和瓜果等，少吃酸、甜、粘的食品，少喝甜饮料，少吃零食或不吃零食。

2、早晚刷牙

刷牙使牙菌斑清除洁净，牙菌斑粘附在牙齿表面的细菌性薄膜，是造成龋齿和牙牙龈发炎的主要因素。

3、慎选牙具

选择适合幼儿使用的保健牙刷，使用清洁卫生牙具。

4、正确刷牙

正确的刷牙方法即竖刷法(牙刷顺着牙齿缝隙刷)：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷;左右刷里外刷，切忌左右横刷。

5、定期检查

每半年或一年要到口腔医院检查一次牙齿，做到无病早防、有病早治。

3、大班主题牙齿咔咔咔教案反思

主题分析

(主题价值与幼儿阅历)

主题活动名称：牙齿咔咔咔

记得小时候换牙酸酸疼疼的感觉，也记得掉牙后说话发音不正的难为情，这些是我们童年甜美好玩回忆的组成部分，在人的一生中仅有一次换牙的机会，大多数人会在6--7岁期间换牙：这正是我们大班孩子换牙的时间，因此，我们选择在这个歌时候与幼儿一起争论换牙的阅历，让他们知道情节牙齿的方法，养成爱护牙齿的习惯。我们了可以和幼儿一起统计自己掉的牙齿，观看掉牙的情形，并且收集和记录掉下的牙齿，了解世界上不同国家文化中有关掉牙的传奇与处理掉牙的不同习俗。通过一连串好玩的活动，我们将关心幼儿自然地接受换牙的过程，对生命的成长有正向的熟悉和期盼。

主题目标：

1、倾听他人的发言并乐观参加争论表达个人的见解。

2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程。

3、了解蛀牙的成因和危害，养成每天刷牙的好习惯，知道爱护牙齿的基本方法，

4、了解掉牙的习俗感受不同国家、民族和地区文化的差异，感受多元文化。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

6、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

重点关注：语言、数学规律、自然观看、人际关系。

主题预设、生成状况：

在幼儿大班这个年龄段的孩子就会陆间续续地掉牙、换牙了。由于孩子们没有这方面的阅历，难免心理上会有些焦急，通过这个主题带领幼儿削减心理上的恐慌的同时让他们了解把握有关牙齿的种种问题。这样一来孩子们就能够顺当地度过换牙期了。

环境创设与区域活动：

1、主题墙：访问牙医的海报、我们今日刷过牙的海报、爱护牙齿的海报、挂图：健康的宝宝

2、美工区：看看我的牙

3、语言区：故事书《蛀牙王子》、《珍宝牙旅行记》、

4、益智区：各种动物牙齿明显的图片。

5、科学区：我的牙、大人的牙。

实施反思：在主题活动开头之前，我们和孩子们做了一些对牙齿熟悉的预备工作，事先去针对本活动的所学的学问查阅资料、家长帮忙，去实践和体会。在这个过程中，我也与幼儿一起学习共同提高，充实自己。在设计与教学中，感到自己和同学都对牙病的治疗手段方面的学问没有储备。恰恰治疗牙齿是小伴侣在生活中最怕面临的场面。此是一教学圆满。

从中也对爱护牙齿有了进一步的熟悉，总结如下：

1、饮食均衡

饮食平衡、不偏食，选择有益口腔健康的食品，包括：五谷杂粮、牛奶、鱼肉蛋、新奇蔬菜和瓜果等，少吃酸、甜、粘的食品，少喝甜饮料，少吃零食或不吃零食。

2、早晚刷牙

刷牙使牙菌斑清除洁净，牙菌斑粘附在牙齿表面的细菌性薄膜，是造成龋齿和牙牙龈发炎的主要因素。

3、慎选牙具

选择适合幼儿使用的保健牙刷，使用清洁卫生牙具。

4、正确刷牙

正确的刷牙方法即竖刷法(牙刷顺着牙齿缝隙刷)：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷;左右刷里外刷，切忌左右横刷。

5、定期检查

每半年或一年要到口腔医院检查一次牙齿，做到无病早防、有病早治。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理力量;有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现乐观踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的关心。活动中老师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

4、大班健康教案爱护牙齿教案反思

活动名称：爱护牙齿活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、培育良好的卫生习惯。

活动预备：

材料预备：录像资料、图片等活动过程：

一、创设情境，引入主题——小伴侣，今日老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?

小结：看来，小伴侣们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《爱护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法争论：在换牙后，为什么有的小伴侣牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?

试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿表面的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。

小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。

三、深化争论，全面护牙——小伴侣，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意?

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。

活动反思：

《爱护牙齿》这一课的教学主要要关心同学熟悉牙齿的重要性，增加同学爱牙，护齿的意识，让同学把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。

现在学校低班级同学中，牙病问题是同学中普遍存在的问题，大多数同学没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

5、大班健康活动教案：牙齿教案(附教学反思)

设计意图

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防学问，会进行自我爱护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，盼望通过这次活动，让幼儿熟悉牙齿爱护牙齿的健康。关心幼儿了解牙齿的作用，从而把握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会爱护自己的牙齿。

问题提出

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以关心我们干什么?

后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以关心我们干什么?

活动目标：

1、熟悉牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物关心消化，还能关心我们咬准字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成爱护牙齿的良好习惯，把握正确刷牙的方法，情愿每天早晚刷牙。

5、了解预防牙齿疾病的方法。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

2、牙齿模型，蛀齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿爱好。

老师：这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?

依据玩具的多少，按小组或自选同伴嬉戏。

2、引导幼儿熟悉自己的牙齿。

老师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

出示牙齿模型引导幼儿重点观看，其实幼儿发觉牙齿的对称性。

老师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

老师：前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

老师：旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以关心我们干什么?

老师：后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以关心我们干什么?

老师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物;尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙，力气最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今日请小伴侣吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿关心咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

老师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿始终都是白白的,每天为我们服务。

(2)争论：牙齿除了可以关心我们吃食物，它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以关心我们正确发音，使我们讲话清晰。

老师小结：牙齿除了关心我们吃东西,还可以关心我们正确发音,使我们讲话清晰。

5、引导幼儿争论怎样爱护牙齿。

师：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?

(1)幼儿争论沟通;

(2)老师小结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)老师：小伴侣会刷牙吗?

请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么预备?(提示幼儿在刷牙时要做一些预备。)

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

请幼儿相互看看牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

争论：牙齿出了关心我们嚼食物，它还有什么作用?

带领小伴侣年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

老师小结：牙齿可以关心我们咬碎食物，关心消化，还可以关心我们要准字音，使我们说话清晰，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。

活动延长：

1、请幼儿吃午饭时认真体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。

2、督促、提示幼儿饭后漱口，准时了解幼儿在家的护牙状况，请家长订正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理力量;有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现乐观踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的关心。活动中老师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

6、大班社会活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

在“爱护牙齿”的主题活动前，依据幼儿以往劳动生活阅历，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感爱好，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的学问却知之甚少。如何在幼儿较为生疏的学问领域中很快的激起幼儿学习的爱好，在活动中产生剧烈的师生互动是我在活动组织前反复思索的问题。

活动目标

1、进一步了解龋齿形成的缘由，懂得如何预防龋齿。

2、学习爱护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、初步了解换牙后的一些简洁的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我爱护意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点

重点：知道牙齿爱护的重要性，学习刷牙的方法。

难点：如何把握正确的刷牙方法

活动预备

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

3、《爱吃糖的老虎》课件。

4、牙刷一个;

5、每人一个饼干;

6、每人一面小镜子;

活动过程

一、情景沟通，引出牙齿课题。

师：XXX，你能告知小伴侣昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)

师：小伴侣确定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!

二、试验对比做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿观看争论：

1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、找龋齿

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?

2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、组织幼儿争论龋齿形成的缘由。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?

2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?

3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

五、预防龋齿，爱护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延长：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。

1、老虎为什么牙疼?

2、糖为什么坏掉牙齿?

3、老虎如何爱护自己的牙齿。

教学反思

换牙是每个孩子必需经受的过程，但是他们对爱护牙齿方面的学问知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特殊是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必需让他们准时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，同学在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，关心儿童学习正确的刷牙方法，培育他们正确的刷牙和护牙习惯。

7、大班主题活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

在“爱护牙齿”的主题活动前，依据幼儿以往劳动生活阅历，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感爱好，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的学问却知之甚少。如何在幼儿较为生疏的学问领域中很快的激起幼儿学习的爱好，在活动中产生剧烈的师生互动是我在活动组织前反复思索的问题

活动目标

1、进一步了解龋齿形成的缘由，懂得如何预防龋齿。

2、学习爱护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、初步了解换牙后的一些简洁的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我爱护意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：知道牙齿爱护的重要性，学习刷牙的方法。

难点：如何把握正确的刷牙方法。

活动预备

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、《爱吃糖的老虎》课件。4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;

活动过程

一、情景沟通，引出牙齿课题。

师：XXX，你能告知小伴侣昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)

师：小伴侣确定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧!

二、试验对比做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿观看争论：

1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、找龋齿

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?

2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、组织幼儿争论龋齿形成的缘由。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?

2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?

3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

五、预防龋齿，爱护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延长：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。

1、老虎为什么牙疼?

2、糖为什么坏掉牙齿?

3、老虎如何爱护自己的牙齿。

教学反思

换牙是每个孩子必需经受的过程，但是他们对爱护牙齿方面的学问知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特殊是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必需让他们准时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，同学在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，关心儿童学习正确的刷牙方法，培育他们正确的刷牙和护牙习惯。

8、大班健康活动教案：爱惜牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发觉一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱惜自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

活动目标

1、了解龋齿形成的缘由和预防龋齿的学问。

2、把握正确的刷牙方法，熟悉早晚刷牙的重要性。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱惜的重视，达到爱惜牙齿的作用。

活动预备

1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。

2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子

活动过程

(一)谜语导入

熟悉牙齿

1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗?

2、今日老师就带来了一个谜语，看谁聪慧又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结牢固实不爱坏。”

4、生猜

5、孩子们真聪慧!牙齿的本事可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······)

6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱惜我们的牙齿了。

(二)了解龋齿的形成

1、假如我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?

2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?

让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

3、请幼儿拿出课前预备好的“醋泡鸡蛋”小试验。

师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

(三)爱惜牙齿的方法

1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提示有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓舞他们连续爱惜牙齿。)

2、小组争论：如何预防龋齿?并与其他组沟通。

3、师总结：牙齿是爱护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱惜牙齿。牙齿的成长不但需要养分，平常不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平常要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。

(四)学习刷牙，把握方法

师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)

幼儿上台演示自己平常刷牙的方法

幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

拿出镜子观看自己的牙齿

小组内沟通正确刷牙的方法

引导总结正确刷牙的方法

(五)读唱《刷牙歌>>

幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在开心的氛围中结束活动。

附活动材料

没有牙齿的大老虎(故事)

大老虎的牙齿真厉害。

大家都可怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!”

谁也不信任，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：“敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了!狐狸就经常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。

大老虎的好伴侣狮子劝他说：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”

大老虎刚要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。

过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫······

老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿······”

驴大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。”

这时候，狐狸穿着白大褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

“哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐狸说。

“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。

嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感谢狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

教学反思

在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习爱好。

在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避开了说教式教学，更能让幼儿简单明白龋齿形成的缘由。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小试验，不仅是培育了幼儿实践的力量，同时也给幼儿与家长之间的制造了一个合作，沟通的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱惜牙齿习惯的重要性，从而更加爱惜好牙齿。3、我留意运用体验性师幼互动，让孩子们参加正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普学问的教育。

不足之处：

1、由于平常在课堂上少给幼儿分组争论问题的机会，所以在分组争论问题时，他们争论问题不够热闹，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组争论沟通。

2、在活动中我发觉大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作，每天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口健康的牙齿。

9、大班健康活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

爱护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟识的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的缘由及了解有关预防蛀牙的有关学问，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用试验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问，把握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会爱护牙齿

活动预备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：xxx小伴侣，你能告知老师你昨天去哪了吗?【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小伴侣确定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引导幼儿争论

1、这两种蛋壳有何不同?

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软?

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观看蛀牙。

四、组织幼儿争论蛀牙形成的缘由。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?

2、回答问题：牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，爱护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延长：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼?

2、糖为什么会坏掉牙齿?

3、老虎如何爱护自己的牙齿?

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

10、大班科学活动教案：我们的牙齿教案(附教学反思)

设计意图：

熟悉牙齿是大班一般的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟识的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受;二是利用试验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关学问，从而达到教育幼儿爱护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

活动目标：

1、通过观看、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。

2、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。

3、使幼儿把握正确的刷牙方法。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

1、牙齿的模型教具;

2、饼干、甘蔗、花生每组一盘;

3、牙刷、小镜子人手一个;

4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片;

5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里;

活动流程：

活动引入————品尝食物————熟悉牙齿的功能————了解爱护牙齿的重要性————学会爱护牙齿

活动过程：

一、开头部分：

师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里?

二、基本部分：

(一)使用牙齿，熟悉牙齿的功能：

1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能;

2、观赏影碟片，了解牙齿的排列;

3、小嬉戏：仿照牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的熟悉;

(二)了解爱护牙齿的重要性：

1、师?“刚才有的小伴侣吃过饼干和花生，请小伴侣相互看看牙缝里

多了什么?”(残渣、碎屑)“假如不弄掉会使牙齿变得怎样?”

2、观赏影碟片，了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法;

3、出示小试验，请幼儿观看，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏

捏、说说蛋壳有什么变化?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋

壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并争论：蛋壳为什

么会变黑、变软了?

4、老师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、

变软了。牙缝里假如有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。

5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观看自己有没有长龋齿?有几颗?

6、老师小结：怎样爱护牙齿。

(三)学习正确的刷牙方法：

1、观赏讲解正确的刷牙方法的影碟片;

2、协作牙齿模型，老师再次讲解正确的刷牙方法;

3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法;

三、结束部份：

歌表演：刷牙歌

活动延长：

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙;

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动;

活动反思：

从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节省了时间又有效吸引幼儿的留意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的变化，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才简单被身体汲取”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。

牙齿的分类与功能及爱护牙齿的内容是幼儿将要深化观看讨论的主要内容，支配的两段录相为幼儿对牙齿供应了不同的熟悉方式，有助于在幼儿脑中构建起更鲜亮的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善熟悉的过程中，有意识的对自己对牙齿的熟悉进行补充完善。

从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、沟通互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。

11、大班科学活动教案：我的牙齿教案(附教学反思)

活动目标：

1、观看、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。

2、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系。

3、发觉事物间的相互关系，提高观看、概括力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重、难点：

学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，观看、记录牙齿的形状特征。

活动预备：

1、《小伴侣的书·我惊奇我发觉》

2、幼儿换下的乳牙;牙齿模型;黑板上画好的两张张开的大嘴。

3、人手一个小镜子、电筒、笔。

活动过程：

一、第一次自主观看。

请幼儿用小镜子自主观看自己的牙齿，了解幼儿在观看时使用的不同方法。

二、学习观看方法。

1、运用提问引导幼儿学习正确的观看方法。

2、师：你能看到牙齿的几个面?

你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉?

你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?

三、其次次运用新学的观看方法自主观看和记录。

幼儿边观看边记录在《小伴侣的书·我惊奇我发觉》第4页上，老师关注幼儿的发觉方法，并进行个别指导，引导幼儿发觉外型特征、数量和位置关系。

四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征。

活动反思：

在幼儿的换牙期，老师能准时地为幼儿供应跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿准时了解自己的牙齿。

通过观看发觉等变化让幼儿有了充分了解，使幼儿有对爱护牙齿的意识。

用通过照镜子，观看等方法让幼儿观看自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的爱好。

12、大班主题活动教案：健康的牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对爱护牙齿方面的学问了解的特殊少，为了弥补幼儿对爱护牙齿方面学问的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关学问，又教会了幼儿正确的刷牙方法。

活动目标

1、了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确爱护牙齿的方法。

2、知道牙齿健康对我们的身体有益。

3、学会用正确的方法刷牙。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

重难点：懂得爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。

活动预备

教具：老师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。

幼儿——牙具、小镜子、水果。

活动过程

一、熟悉牙齿：

1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。

2、出示牙齿挂图：老师一边告知幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿外形的不同。

3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。

4、师幼共同小结：门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。

二、了解牙齿的生长：

1、老师叙述幼儿换牙的过程。

2、请幼儿争论：换牙期间应留意什么?

3、老师提示：换牙期间要留意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

三、学习爱护牙齿的方法：

1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿争论。

(1)小熊为什么会牙疼?

(2)牙疼会给我们带来什么影响?

(3)我们应当怎样爱护牙齿?

(4)想让牙齿健康，最好的方法是什么?

2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。

3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。

四、活动小结：

1、老师小结：牙齿是我们的好伙伴，爱护牙齿是一件很重要的事情，小伴侣们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口雪白、健康的牙齿。

2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。

教学反思

1、.对活动过程的反思：

本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、力量、学问、技能等各方面得到自主进展。

老师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，老师能够做到心中有数。

在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的沟通，让老师充分的熟悉了孩子。

2、对活动效果的评析：

幼儿通过老师组织的引导和观看活动，使幼儿在欢乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了爱护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要留意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

3、存在不足：这节课是我的一节镇级教研活动展现课，我觉得活动中幼儿预备的食物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展现。

4、改进措施：本次活动课后虽得到了领导和老师们的好评，但我知道还有许多需要改进的地方。我想通过本次学习，我学会了更多关于幼儿活动和老师备课方面的学问，了解了一些新的理念和对儿童进行教育活动的方式方法。假如让我重新上一次这节活动课，我会将领导和同事的看法加入我的活动环节中，是我的这节教研课取得更抱负的教学效果。

13、大班健康活动教案：爱护我们的牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

因本班消失幼儿不刷牙现象;为了培育幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

活动目标

1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样爱护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

活动预备

1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

2、牙型模具一套

活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

1、开头环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思索以下几个问题

2、基本环节：老师提问引入课题

a、熊宝宝为什么牙痛呀?

b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?

c、医生怎么处理的呢?

3、鼓舞幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由争论，怎样爱护我们的牙齿。

4、让幼儿上台演示自己平常是怎么刷牙的

5、老师演示正确的刷牙方法

6、结束环节：老师总结怎样爱护我们的牙齿

7、延长环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色嬉戏

教学反思

1.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)

⑴对幼儿进展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很愿意并简单接受。有适度的自由空间。能通同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况欠缺，老师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了肯定的重视。我发觉很多幼儿不用提示也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了很多。

14、大班健康活动教案：牙齿大街的新奇事教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

2、知道龋齿的形成缘由和过程，懂得要爱护自己的牙齿。

3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

阅历预备：孩子们观看自己和同伴的龋齿

物质预备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》

活动过程：

一、出示封面，激发幼儿爱好。

师：今日，老师要给小伴侣们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新奇事》。牙齿大街里会发生什么新奇事呢?我们一起来看看吧!

【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上究竟会发生什么样的新奇事呢?”来激发幼儿对于绘本内容的爱好，提高幼儿参加活动的乐观性。

二、叙述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。

1、配图叙述故事第一段：

师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?

2、请幼儿相互观看对方的牙齿。

师：看清晰的小伴侣举手告知我，牙齿是什么样的?(白色)

3、出示牙齿结构图，引导幼儿熟悉不同的牙齿。

师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同关心着我们把食物咬断嚼碎。

4、了解龋齿的成因。

师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(乐观响应幼儿的回答。)

发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。

师：老师这里有很多的饼干，呈现你们牙齿的本事的时刻到了，老师请小伴侣们来吃饼干。

师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的)

师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖)

师：现在我请小伴侣们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑)

师：哦，被你发觉了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发觉，她们就会住进我们的牙齿里。

【评析】：以叙述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次关心幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

三、叙述故事其次段，引导幼儿了解龋齿的危害。

1、叙述故事其次段：

2、对比牙齿大街和龋齿大街：

师：呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦?(龋齿大街)

师：龋齿大街和干洁净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方?

师：龋齿大街上的牙齿，处处都是洞，你觉得它还结实吗?

3、联系自身实际，了解龋齿的危害

师：龋齿真可怕，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?

师：假如我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉?(很疼、不舒适)

小结：是呀，假如小伴侣们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锐利了，吃什么东西都会很疼。

【评析】：本环节是活动的重点部分。环节中，随着故事的深化，牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。因此，老师提出了问题：“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的地方吗?”小伴侣们都很乐观，叙述了很多的不同之处。在小伴侣们叙述这些不同时，也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后，牙齿会发生的可怕变化。环节的最终，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。

四、叙述故事第三段，学习刷牙的正确方式

1、叙述故事第三段，了解刷牙的正确方式

师：哈克和迪克做商人的想法胜利了吗?(没有)被谁打破了?(牙齿警察)

师：你们知道牙齿警察是谁吗?它有什么本事?

小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。

2、请幼儿展现自己刷牙的方式

师：你用过牙刷吗?你是怎么用牙刷刷牙的?

3、老师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙

(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的，有很多竖着的牙缝，假如横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应当竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。

(2)横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。

(3)最终还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。

师：只要我们每天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。

【评析】：故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多刷牙，坚持每天刷牙。

活动反思：

本次活动老师利用绘本《牙齿大街的新奇事》来开展健康活动，关心幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。本次活动仍旧有些不足的地方。在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简洁、仓促，可以在网上搜正确刷牙方法的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。另外在小结正确的刷牙方法能防止龋齿的过程中，也可以适当扩充一些学问点，如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能关心我们预防龋齿。

15、大班健康牙齿教案反思

设计意图

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防学问，会进行自我爱护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，盼望通过这次活动，让幼儿熟悉牙齿爱护牙齿的健康。关心幼儿了解牙齿的作用，从而把握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会爱护自己的牙齿。

问题提出

让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以关心我们干什么?

后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以关心我们干什么?

活动目标：

1、熟悉牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

2、知道牙齿不仅可以咬碎实物关心消化，还能关心我们咬准字音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成爱护牙齿的良好习惯，把握正确刷牙的方法，情愿每天早晚刷牙。

5、了解预防牙齿疾病的方法。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

2、牙齿模型，蛀齿图片。

3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿爱好。

老师：这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?

依据玩具的多少，按小组或自选同伴嬉戏。

2、引导幼儿熟悉自己的牙齿。

老师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

出示牙齿模型引导幼儿重点观看，其实幼儿发觉牙齿的对称性。

老师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

老师：前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

老师：旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以关心我们干什么?

老师：后面方方的牙齿叫什么?磨牙可以关心我们干什么?

老师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物;尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙，力气最大，教案来自:幼儿园学习网教.案网)可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。

(1)让幼儿吃苹果，初步熟悉牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

①今日请小伴侣吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿关心咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

老师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿始终都是白白的,每天为我们服务。

(2)争论：牙齿除了可以关心我们吃食物，它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以关心我们正确发音，使我们讲话清晰。

老师小结：牙齿除了关心我们吃东西,还可以关心我们正确发音,使我们讲话清晰。

5、引导幼儿争论怎样爱护牙齿。

师：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?

(1)幼儿争论沟通;

(2)老师小结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

6、学习正确的刷牙方法。

(1)老师：小伴侣会刷牙吗?

请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同争论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么预备?(提示幼儿在刷牙时要做一些预备。)

7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

请幼儿相互看看牙齿是怎样关心嚼碎苹果的。

争论：牙齿出了关心我们嚼食物，它还有什么作用?

带领小伴侣年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

老师小结：牙齿可以关心我们咬碎食物，关心消化，还可以关心我们要准字音，使我们说话清晰，它的用处真大。

8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

9、师生争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿始终是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。

活动延长：

1、请幼儿吃午饭时认真体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。

2、督促、提示幼儿饭后漱口，准时了解幼儿在家的护牙状况，请家长订正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理力量;有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。

通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现乐观踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

活动中，让幼儿预备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对把握正确的刷牙方法有很大的关心。活动中老师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

16、大班爱护牙齿教案反思

活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。

3、了解换牙的常识，学会爱护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

活动难点：蛀牙形成的缘由。

活动过程：

(一)以猜谜语的形式引出主题1、师：今日老师请小伴侣猜一个谜语，我请小伴侣们猜到的小伴侣上来轻轻的告知老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)2、出示牙模，请幼儿争论牙齿的作用师：小伴侣们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小伴侣能告知我牙齿有什么作用呢?"(引导幼儿发散思维，对乐观回答的幼儿赐予确定表扬)(二)查找蛀牙的缘由及蛀牙的危害1、师：我们牙齿的本事还真是大，可以磨碎食物，今日老师还带来一张图片，我请小伴侣们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿回答)2、师：原来可恶的细菌正在损害损害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿回答)3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的损害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到损害的牙宝宝就变成了蛀牙。

4、观看试验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?

(幼儿上台来辨认)师：小伴侣们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师：说的真好，老师前几天不当心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小伴侣们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小伴侣上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。

师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，原来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的爱护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，渐渐的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。

师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)(三)师生共同查找爱护牙齿的方法1、幼儿相互观看牙齿师：那我们现在请小伴侣来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙?

师：原来有许多小伴侣都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)2、了解乳牙和恒牙师：小伴侣们说的都很好，老师发觉许多小伴侣开头换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小伴侣的乳牙假如已经是蛀牙了就要千万当心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的损害了，由于恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。

(四)听歌曲录音，知道正确的