会计专业高级工人才需求调研报告

广东省高新技术技工学校会计专业人才需求调研报告一、调研背景我校会计专业开设于2008年，主要培养会计核算人才，基本能胜任财税公司简单核算和企业最基本的出纳和会计助理工作。但随着经济的开展，人才竞争日益激烈和市场对会计人才的需求，企业会计信息化进一步深入，已从原来的手工账，全面向会计信息化方向开展，原有的会计人才培养方案已经不能适应当前会计人才需求。为了解会计行业新的发展方向，了解行业和企业对高技能人才的培养需求，适时调整人才培养方案，实现会计专业高技能人才培养新的突破。为此，经贸系2016年11月到2017年6月间进行了高技能人才需求、岗位需求、岗位工作任务等的调研。情况如下：二、调研过程1、调研时间：2016年H月到2017年6月2、调研对象：学校会计专业就业比拟集中的企业和校企合作单位。3、调研方式：实地走访，填写调查表。4、调研内容：企业会计专业高技能人才需求，相关岗位能力需求分析。5、统计方法：抽样调查附件1：数据统计数地区企业性质经营类别广州市广州市外民营制造业服务业25178251015占比68%32%100%40%60%附件2：调研企业信息一览表序号企业名称企业性质人才需求（人）高新技术或开展方向备注1广州建驰汽车销售服务民营4产品高端化2广州市存恩企业管理民营3会计核算信息化、网络化3广州泽宏电子民营6节能、低耗、微型化4广州志远汽车服务民营3产品高端化5广州为人企业管理民营7会计核葬信息化、网络化6广州飞艳财务咨询民营8会计核算信息化、网络化7广州优业财税民营10会计核算信息化、网络化8深圳市世纪至诚科技民营3智能化、网络化9中域电讯民营15创新、智能化10深圳市长桀会计服务民营23会计核算信息化、网络化11东莞市凤岗瑞翔塑胶五金厂民营3创新、环保12广泉百货民营4新零售13深圳市盛叶源建设工程民营3高品质、安全14佛山市湘耀塑料制品包装厂民营3创新、环保115东莞格调装饰设计民营3高端、智能化16广州市科惠财税咨询民营7会计核算信息化、网络化17广州明仕进出口民营3货物进出口18佛山恒冠纺纺织民营4科技创新、智能制造19广州市佳裕财税咨询民营6会计核算信息化、网络化20广州联续赢财务咨询管理有限公司民营7会计核算信息化、网络化21广州慧胜企业管理咨询服务有限公司民营7会计核算信息化、网络化22广州立文财税管理民营6会计核算信息化、网络化23广东天天快递民营3智能物流24广州华谊财务咨询民营7会计核算信息化、网络化25广州森源电气公司民营3自动化、智能化三、调研结果分析（一）人才需求分析1、社会整体会计人才需求分析各地人才市场数据统计：会计行业为招聘职业需求的前十位，全国的私营企业以每年30万家的速度增长，单此一个类型的企业每年的岗位缺口就到达40万-50万人次。目前的现状，一方面，会计专业学生工作比拟难找，而另一方面，企业对会计人员的需求又较大。整个会计行业现状就是低端人才供过于求，高端人才紧俏。2、广东省会计人才需求分析根据省财政厅发布的《广东省会计行业中长期人才开展规划（2010—2020年）》到2020年，我国会计人才开展的战略目标是：培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的会计人才队伍，确立我国会计人才竞争优势，建设国际一流的会计人才队伍，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定会计人才基础。到2020年，广东省会计人才资源平均每年增长约10万人以上，才能较好地适应广东省经济和社会开展的需要。会计人才结构目标应到达：2020年全省会计人员中研究生学历会计人才到达1.5版大学本科学历会计人才到达20%,剩下的约占60%的每年增长的6万名会计人才需求，需要依靠职业院校培养出来的会计人才来满足。3、调研企业会计专业人才需求、岗位需入出纳应收应付会计费用会计本钱会计总账会计税务会计财务经理合计数量（人）25262518252012151占比16.6%17.2%16.6%11.9%16.6%13.2%7.9%100%调研说明，不同企业提供的会计岗位的种类不一样，对于规模较小的企业往往只设置一个或二个会计岗位（总账和出纳）；对于规模较大的企业一般业务量较多，分工较明细,往往设置较多的会计岗位（如出纳、应收应付会计、费用会计、本钱会计、总账会计、会计主管、财务经理）；对于代理记账公司往往只设总账会计。根据调研说明，本专业人才需求量大的岗位主要有总账会计、出纳、应收应付会计、税务会计，能力要求较高的是本钱会计、财务经理岗位，但岗位人数需求较少，对人才的综合能力要求较高。（二）主要岗位分析本次调研的企业共25家，提供的财务会计专业岗位主要是出纳、应收应付会计、费用会计、本钱会计、总账会计、会计主管、财务经理7类，它们所占比例分别为：16.6%、17.2%、16.6%、11.9%、16.6%、13.2%、7.9%。根据上述对企业人才岗位的需求进行分析，我们对各岗位的典型工作任务、职业能力和素质要求设定主要课程保障及能力的评价方式，详见下表：序号就业典型工作任务职业能力主要课程备注1费用会计费用报销的审核掌握程序性工作的专业基础知识，业务的基本技能；熟练掌握办公软件；熟悉财务的报销程序、制度。计算机应用基础；统计学原理、管理会计、财务管理2小企业会计总账会计核算、记录、编制凭证、报表掌握工业企业简单的账务核算；掌握编制手工账；能采用会计财务软件完成会计账套。基础会计；财经法规与职业道德；经济法；会计电算化；中级财务会计；管理学；会计综合实训；Excel办公会计实务3中大型企业会计税务会计计税、报税掌握各种税种的计算、申报操作技能税务会计、基础会计本钱会计核算企业的产品本钱掌握工业企业本钱核算方法本钱会计、基础会计应收应付和供应商、客户进行对账、核算掌握企业的应收应付账务处理、对账基础会计、财务会计财务经理审核支出、进行财务分析等掌握决策、规划、控制、业绩评价等各种技术方法及相关知识基础会计；中级财务会计；会计电算化；财务管理；管理会计4出纳企业的银行、现金的收支登记掌握现金、银行存款管理；支付结算方式的运用；登记日记账出纳实务、基础会计四、专业现状分析（一）课程体系目前学校会计专业的课程设置主要针对出纳、收银岗位，学生只掌握基本的会计专业技能，以及相关数学、应用文写作、统计学等基础知识，培养学生层次较低，岗位适应能力较差，不能到达高技能人才培养目标。（二）人才培养模式本专业现在的人才培养模式主要是校内学习为主，教学方法主要是教师课堂讲授与学

习练习为主，最后让学生模拟做企业一个的账务，缺少企业实践安排等。由于在校学习内容与企业实际脱节，学生就业适应性差。（三）师资队伍现状1、教师资历教师总人数学历（本科以上）教师资格企业实践经验职业资格（高级工以上）职称（高级或高级技师）一体化教师备注师资标有状况1313139330优势教师基本上都取得了教师资格证，有一定的企业工作经验与教学经验缺乏局部教师的学历、职称、技能等级等不达标，教师的人数不达标2、教师职业能力人文素养专业知识专业技能教学能力管理能力学习能力沟通与合作合格人数13101111101313占比100%77%85%85%77%100%100%优势教师的人文素养、学习能力、沟通与合作的能力达标率高缺乏教师的管理能力、专业技能、专业知识、教学能力达标率较低（四）实践实习条件1、校内实践教学条件%训教学\需求主要课程\实训课时实训场室工位需求主要设备数量是否满足教学备注会计电算化108实训楼501会计电算化操作员61是设备指的是电脑合计108612、校外实习基地4序号企业名称合作类型需求岗位接纳人数备注1广州为人企业管理有限公司校外实习小企业总账会计、报税员7代理记账公司2广州飞艳财务咨询有限公司校外实习小企业总账会计、报税员、工商注册8代理记账公司3广州优业财税有限公一司校外实习小企业总账会计、报税员、工商注册10代理记账公司（五）教学资源建设情况我校会计专业所用教材，局部知识点未更新，需要老师上课补充学材。教学课件只是教师上课自己制作的课件，缺少教学课件的系统开发。教学文件（人才培养方案、课程标准）目标定位不够准确，内容不够完善。五、专业建设建议（一）学校招生与就业在未来的三年会计高技招生人数要分别到达100人、150人、200人，专业对口就业率到达90%o（二）课程体系根据前面所分析的课程体系现状，提出如下课程设置建议:\课程要素质课基础课专业基础课德育体育数学网上报税手册企业管理计算应用基础基础会计财务会计税务会计财务管理职业能力品德教育培养身体素质培养逻辑能力学会网上报税掌握管理知识计算机基本运用能力掌握会计理论知识、操作能力掌握基础知识、会应用会计信息学会税种的基本计算、报税财务分项目投资决策学时1081447272367221614410872合计324180540专业方向课要求\出纳应收应付总账会计会计主管财务经理出纳实务基础会计基础会计税务会计基础会计财务会计基础会计财务会计财务会计财务管理\职业能力企业、的银行、现金的收支登记掌握会计基本核算、记录、计量掌握会计基本核算、记录、计量握种计申操技掌税的弘报作能掌握会计基本核算、记录、计量会计核算、报表编制掌握会计基本核算、记录、计量会计核算、报表编制会计核算、报表编制财务分析、项目投资决策学时7221621610821614421614414472合计288324360360216（三）人才培养模式1、构建“校企合作，产教融合”的会计专业人才培养模式，与代理记账公司、会计师事务所的合作，完善教学与岗位要求的对接；同时根据学校提出的“一专业一产业一企业”的办学思路，成立注册校本财税公司让学生在企业真实的账务中学习，为以后的会计工作打下坚实的基础。2、在班级管理方面实行超级班主任制，班主任负责班级的重要课程教学，以竞聘方式聘请优秀的专业老师到班级教学，提高上课质量。5（四）师资队伍建设鉴于学校的专业教师较少，教学经验不够丰富，各方面的业务技能还有待提高，师资队伍建设从以下几方面入手：1、针对老师数量缺乏：加大人才引进力度，通过招聘来满足专业老师的需求。同时挖掘其他同类院校、企业兼职教师等补充师资的缺乏。2、完善教师培养制度，提高教学科研成果数量和质量。每学期组织一次教师业务培养,组织一次本专业的示范分开课；间周组织召开教研活动；每学期派老师外出学习交流、培训；鼓励教师在工作业余时间提升自己的学历；利用寒暑假，派老师到会计师事务所、企业进行进行实习，提升教师的企业工作经验。（五）实训场地建设在学校成立财税公司，由学校和会计专业老师共同出资，相关的硬软件由学校提供，专业老师进行实训场地的规划，然后专业老师指导学生进行会计实训；充分利用以上企业真实账务让学生进行会计实训学习。（六）教学资源建设1、建设一门优质课程。会计专业核心课《基础会计》，在1年内将该课程打造为校级优质课程。2、探索实践教学新模式。制定专题实践教学，将教学与生产和社会实践相结合，探索任务驱动、工程教学、顶岗实习等形式多样的实践模式。3、共享教学资源。共享教师上课的课件和视频。4、精彩一课。结合全校或者系内教师教学技能技能赛，评选专业精彩一课，制作成微课进行网络共享。（六）