小学 四年级 语文《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计

［统编小学语文教科书四年级下册第三单元］综合性学习：轻叩诗歌的大门【教学目标】1．能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。2．结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。3．能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。4．举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。【设计理念】“轻叩诗歌大门”是统编教材四年级下册的综合性学习活动，贯穿于第三单元整个单元学习过程中。本单元语文要素包括：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要搜集资料，初步学习整理资料的方法；合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。综观单元要素，可以看出，要素一指向课文学习，要素二和三指向综合性学习。通过前面课文的学习，学生已初步感知现代诗的特点，并在学习完《短诗三首》后，已触发综合性学习的愿景，完成了学习计划。本节课重在整体回顾学习过程，总结学习方法，呈现学习过程，以及提供小诗集和朗诵会等学习成果的展示，同时进一步让学生在读诗、写诗、诵诗等活动中激发对现代诗的兴趣，保进学生在以后的学习过程中更加深入地去了解现代诗。【课时安排】1课时【教学流程】板块一前后勾连，回顾学习历程1.回顾单元任务：任务一：合作编写小诗集。在这个单元的单元页上，向我们提出了综合性学习过程中，我们需要掌握的方法和要完成的学习任务，根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，合作编小诗集，举行诗歌朗诵会。在第44页的综合性实践活动中，进一步明确了我们的学习任务应该怎样做合作编小诗集。可以先想想编排哪些内容。可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗相关的故事和资料，再想想怎么编排，可以从诗人内容形式等角度给是个分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示自己的诗，最后啊，给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录装订后在班里展示。任务二：举办诗歌朗诵会。先进行小组讨论，例如说选几首诗来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩？在全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，比如说推选谁做主持人，怎样安排节目顺序？根据商量的结果，大家分头准备，再组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。2.回顾学习过程：我们的综合性学习早就在学习第9课《短诗三首》时就已经开始了。在课后练习后，在课后练习里就有一个要求我们学习摘抄的学习摘抄现代诗的活动提示，这算是整个综合性学习的前期活动。而在学习第11课《白桦》后，又有一个请我们做小诗人来创作诗歌的活动提示，这可以算是一个中期活动。而今天的学习，应该算是一个阶段性的小结了。板块二畅所欲言，小组汇报收获1.交流学习收获：在学习这个单元的第一篇课文时，老师请同学们以小组为单位进行了综合性学习计划的制定，做到提前筹划，有序推进。带着这种任务意识，每个学习小组也都能按照我们的学习计划有条不紊的向前推进。今天就让我们。进入阶段小结与反馈环节，首先让我们一起来畅所欲言，一起来说说各自小组的学习收获吧。2.小组汇报展示：（1）A小组汇报——制定活动计划表的收获：我们小组在制定活动计划表的过程中，有很多收获，我们总结出了制定活动计划的几个秘诀：①拟定活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等；②用表格的形式进行疏理；③确定活动内容，尽量平均分工；④开展活动要有明确的时间安排，以便于活动过程中进行任务的推进与检查；⑤制定计划时要充分听取每一位组员的意见。以这份表格为例，表格中清晰地列出了活动的任与时间安排。根据老师课程的安排，我们拟定的活动时间是八天时间。在这个基础上，我们清晰地列出了活动过程中需要完成的上体任务，主要有六项，分别是……具体到小组内每位同学的分工，我们也清晰地罗列出来了。例如说搜集与摘抄诗歌，考虑到制作小诗集的需要，因此我们安排每人每天需要摘抄三首或三首以上的现代诗。我们小组是按照诗人进行分类摘抄的。成员一摘抄的是冰心的诗歌…………诗集的制作也需要提前进行分工，我们除了负责自己的章节任务外，每人还领取了一项设计与制作的任务。可以说，这份计划表分工明确，公平公正，保障了我们小组在综合性学习过程中能顺利完成各项学习任务，也充分锻炼了我们沟通、安排和协调的能力。（2）B小组汇报——摘抄的收获：我们小组在摘抄现代诗的过程中，有很多收获。我们小组遇到的第一个问题是，要摘抄的现代诗从何而来。我们各自有不同的方法。有的同学对课本中学习的冰心奶奶的诗感兴趣，因此他主要摘抄了《繁星·春水》这本诗集中的内容。，有的同学是根据老师的推荐，买了金子美玲的诗集，摘抄了我喜欢的诗歌。还有的同学是在网络上搜索现代诗作家，认识了金波和丁云两位老师，摘抄了他们的诗歌。可以说大家搜集诗歌的方法各不相同，但是收获却都很大。搜集到了各种各样的诗歌后，如何进行分类呢？我们讨论了好几个分类角度，例如说按诗人分，按诗的主题内容分，按诗人的国家分，按诗的写法分，按诗人的流派分。最后我们经过商议，一致选择了按照诗人来分。当然，按内容分，将同样主题的内容放在一起，也是很不错的选择。最后，我们还想和大家分享一下摘抄的方法。简单来说有四点：图文并茂最好，具有观赏性与实用性。摘抄前要建立目录，方便查找。摘抄时要注明作者和出处，尊重版权。可以适当留空白处，方便做批注。（3）C小组汇报——编写诗集的收获：我们小组在选择诗集编写内容时进行了充分的讨论，我们认为可以编写收集的诗歌，可以编写自己创作的诗歌，还可以编写与诗歌相关的故事，或是编写诗人的趣事。我们在诗集的设计排版问题上也进行了讨论，我们把工作合理分为了四个部分，每个人负责其中的一项。大家都表示合工很合理。当然，为了保证诗集的风格统一，我们还通过网络沟通，选择了风格一致的插图。例如说，我们设计了封面、单元页，和具体的内容。我们小组定下的诗集的主名称是《诗海遨游》，下面副标题注明是《现代诗摘抄集》，因为我们的诗集主要以摘抄为主。但是在第七章节，我们安排了小组成员自己创作的诗歌，取章节名为《诗涛留声》，在单元页上还有我们自己创作的小诗，起到单元导航的作用。在这里，我们也展示小组成员的三首原创小诗《翻来翻去翻个身》《水里的泡泡》和《什么为什么怎么样》。当然我们的诗集有打印的内容，也有手抄的内容，但是整体风格是保持一致的。3.小结学习收获：听了这三个小组的汇报，我们发现，无论是计划的制定，还是学习摘抄的过程，又或是编制诗集的过程，同学们都有丰富的收获，这些经验的提炼对于其他同学也是很有帮助的。板块三诗海徜徉，小组诗集展示1.小组示范展示：接下来就让我们进入第二个活动环节，诗集展示。首先邀请第三小组的同学来展示诗集。他们小组的诗集取名为《诗丛寻芳》，非常有艺术性。而且在挑选诗集封面配图时，也有意选择了花与蝶的组合，呼应诗集名称，颇具匠心。在配图上，第三小组也运用了各种巧思。例说如贴风干花作为装饰。与上一组的内容偏重不同，第三小组在诗集中较多地收录了同学们自己创作的现代诗。最特别的是，第三小组诗集第三章是留言彩墙，欢迎翻阅诗集的同学留言。2.小组自由展示：3.评议点赞建议：说说你最欣赏哪一个小组的诗集作品，他们的作品有哪些优势？你还想对他们的诗集提哪些建议？板块四诗海传情，诗歌朗诵展示1.群策群力说准备：接下来是诗歌朗诵会时间。回顾同学们为诗歌朗诵会做的几项准备工作，推选主持人、编排节目顺序、排演朗诵节目，还制作这样一份清晰的朗诵会节目表，或是以