《新文化运动》教学设计

《新文化运动》教学设计新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动，是中国人继辛亥革命后在思想领域又一反封建的斗争，它上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是五四运动的序曲，起着承前启后的重要作用。[学情分析]学生对本课内容不熟悉，之前接触较少，初二学生在分析史料能力上有所提高，因此本课多采用材料分析法、情境设置法进行教学。[教学目标]在本课教学中要求学生1、了解新文化运动的背景、主要代表人物、阵地；提高学生读图识图、分析史料的能力；2、掌握新文化运动的内容及历史意义；3、培养学生综合分析、多角度分析历史问题的能力，并且通过自主学习、合作学习、深度探究等方法，层层推进，讲、思、练结合，学生能够认识、理解、分析历史事件，由感知历史到理解历史。[教法学法]结合学生的学情以及课文内容我确立了本课的教法学法如下：设置悬疑法、材料分析、合作探究法、问题导学法。【导入】[设计意图]增强学生学习的兴趣和求知欲一堂课想要精彩，导入必须新颖、直接。课文的导入我最初想了三个方案，一是复习导入；二是采取名人名言导入；三是三兔闹北大的故事导入。最终确立了第三套方案，为了让导入更生动有趣，引起学生的兴趣和求知欲，将陈独秀、胡适、李大钊三人以卡通兔的形式呈现给学生，并提问：“二十世纪初著名的‘三兔闹北大’与中国近代什么事件相关”。学生虽然不知道“三兔闹北大”的故事，但是他们结合以前所学知识并且结合课文可以得出是“新文化运动”，但学生心理存在疑问：“为什么是新文化运动呢？”由此，让孩子带着兴趣和疑问进入到本课内容的学习。【授新】新文化运动严格划分是属于思想文化史内容，思想文化史存在一个特点，即知识点分散，内容又较多，因为，我整合本课内容划分为新文化运动的背景、内容及意义。为了让此课成为一堂高品质的课，我又巧妙给三个篇章取了既符合内容又文雅的标题与副标题：第一章：山重水复疑无路--新旧冲突；第二章：柳暗花明又一村--除旧迎新；第三章：千树万树梨花开--新的时代。[设计意图]新文化运动的背景是本课的难点，为了能让学生更好理解，我采用“材料导学法”与“图片分析法”分两步进行突破。新文化运动的背景第一步：展示材料：辛亥革命后，帝制结束，民国初兴，此时，政治势力裂变纷争，思潮言论喧嚣撞击，西方民主、自由、平等的思想日渐形成一种思潮，影响日益扩大，为广大的知识分、尤其青年学生所接受。师：辛亥革命后思想界出现了哪些新变化？生：辛亥革命后民主自由平等思想影响日益扩大。第二步：展示袁世凯祭天图片及下令全国恢复“祭孔”的一些列政策法令。师：袁世凯想要做什么？生：袁世凯复辟帝制、“尊孔复古”。再由教师讲述新旧思想在此时产生了激烈冲突，当学生了解新旧思想冲突之下中国思想界一片混乱，引导学生得出思想上的解放运动势在必行。新文化运动的概况对于第二篇章除旧迎新的学习，首先设计了“自主学习”环节，要求学生完成以下内容：新文化运动的时间、开始标志、口号。[设计意图]引导学生回归课本，夯实基础。两分钟后，我采用抢答的形式，由学生得出新文化运动的开始时间、阵地及口号。再由老师引导学生了解口号民主与科学的具体含义，进行情感态度价值观的升华。展示材料：西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。师：材料中的两位先生是指什么？并简要分析其含义。生：民主：独立、平等、自由思想与西方民主制度。科学：西方自然科学，研究、处理问题的科学精神。在这一环节中，充分调动学生的积极性并培养学生阅读教材，提炼教材的能力。通过“慧眼识英雄”活动环节了解新文化运动代表人物，活跃课堂氛围。其次补充《北大钟声》的油画及北大校徽，让学生体会激情飞扬的民国时代，了解包容、思想自由的北大精神，并且进一步解释了课堂导入“三兔闹北大”的由来，解决学生的疑问。三、新文化运动的内容新文化运动的内容是本课的重点，通过个案分析，以小见大，分四步进行突破。第一步：展示材料：辛亥革命以后，袁世凯要复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。师：陈独秀主张什么？生：提倡民主，反对专制。第二步：展示材料：老栓的儿子被发现得了肺痨，就是肺结核，肺痨那个时代里是治不好的绝症，当时人们流传人血馒头可以治好，所以老栓花了大价钱买下“叛党”夏瑜斩首时的染血馒头，回去蒸给小栓吃，小栓吃了人血馒头后依然病死。师：小栓是被谁害死的？生：封建迷信。充分引起学生共鸣，并意识到封建迷信需坚决取缔，反对迷信即要提倡科学。第三步：由教师播放诗歌朗诵“教我如何不想她”音频，天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？师：你能猜出哪一个字是新文化运动时期出现的吗？这个字的含义是什么？它的出现说明了什么？生：“她”字。代表女性的第三人称。再由教师进一步讲述一位十四岁的女孩子因未婚夫病死后被家里逼死殉节的故事。结合“她”字的出现进一步得出此时应该提倡男女平等、人人平等、思想言论自由的新道德，取缔旧道德。师：这诗歌与原来我们学习的古代诗歌有何不同？生：体裁不同，更加通俗易懂。引导得出这是新文化运动倡导的第四个内容：提倡新文学，反对旧文学。第四步：为增强课堂的趣味性和学生对新文学的理解，了解白话文出现的必要，教师展开“小小故事馆”，讲述胡适的小故事：胡适积极倡导白话文运动。故事：一次，有位学生向他责难道：“胡先生，难道说白话文就没有丝毫的缺点吗？”胡适微笑着回答：“没有的。”接着他请同学们帮他用文言文拟写一则复电以婉言拒绝朋友邀他做行政院秘书的好意，由此比较文言文和白话文哪个好。之后，大家挑选出一份用字最少、表意完整的文言文电稿：“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”仅用了12个字，而胡适的白话电报却只用了5个字：“干不了，谢谢！”随后，胡适解释说：“‘干不了’即含有才疏学浅，恐难胜任之意；‘谢谢’则既含有对友人费心介绍的感谢之情，又有暗示拒绝从政之意。可见，语言的精练与否，不在白话文与文言文的差别。”师：白话文比文言文更容易理解，通俗易懂，因此受到广大人民群众的欢迎，这也更有利于达到新青年们的目的，即普及文化，改造国民的思想。第五步：为了帮助学生巩固已学知识，教师运动填空帮助学生落实知识点并过渡到宣传“马克思主义”。学生自主学习先驱、代表作、意义。完成：先驱：李大钊；代表作：《布尔什维主义的胜利》、《庶民的胜利》；意义：将中国革命推入到一个新的阶段。师：在新文化运动的推动之下，中国社会迎来了新的时代，千树万树梨花开，那么对于新文化运动，我们该如何评价它呢？四、新文化运动的评价提问：依据新文化运动内容对新文化运动进行简要评价。回答：（1）性质：是一次()大解放运动（2）意义：进步性：启发人们追求()与（）；为()在中国传播创造了条件局限性：对东西文化绝对否定与肯定【课堂小结】师：新旧冲突下，一群新青年,掀起了一场新文化运动，给中国指明了一条新的道路，使当时的中国进入到一个新的时代。这场运动，是中国人继学习西方物质文明、制度文明后对西方思想文明的学习，给后人以深刻启示。【板书设计】兴起的标志：旗帜：主要阵地：新文化运动代表人物:内容：前期：后期：意义：【重难点突破】对于初中孩子来说，他们很难理解新文化运动为何将斗争锋芒指向孔教，为了突破难点，我首先展示两段材料，学生产生观念冲突，并进行提示，让学生明白之所以将矛头指向孔教是因为胡适等人站在“反封建”的角度去思考，以此培养学生结合时代背景分析历史问题的能力。为了加深学生对此理解，要求学生展开课后思维扩展：“新时代的我们应该如何对待中国传统文化呢？”再一次进行情感态度价值观的升华。【作业设计】1、图中是1920年的一幅漫画，画中妇女所靠的刻有“三从四德”的石柱摇摇欲坠，反映了封建道德思想已经动摇。出现这种状况的主要原因是（）A．新文化运动“四提倡、四反对”的影响B．十月革命胜利对中国的影响C．五四运动初步胜利的影响D．中共“一大”召开的影响2、新文化运动兴起的标志是（）A.《青年杂志》的创办B.蔡元培出任北大校长C.李大钊发表《青春》一文D.鲁迅发表《狂人日记》3、陈独秀说：“我们现在认定只有这两位先生（‘德先生’‘赛先生’），可以救治中国政治上、道德上