四年级上册知识点及典型题

四年级数学上册知识点及典型题例第一单元大数的认识一、知识体系图：亿以内数的读法亿以内数的认识亿以内数的写法亿以内数大小的比较改写成以万作单位的数大数的认识数的产生十进制计数法亿以上数的读法亿以上数的认识亿以上数的写法改写成以亿作单位的数计算器的使用二、知识点及典型题例第一小节：亿以内数的认识一、知识点：

1.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数。

2.会比较大数的大小。

3.会将整万的数分别改写成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。二、典型题例：⒈读法⑴260060是（）位数最高位是（）位个级的6表示（）个（）。⑵读出各城市人口香港约有6300000人澳门约有20160000人台湾约有400000人南昌约有4454100人⒉写法写出下面各数中国面积：九百六十万一千平方千米埃及面积：一百万一千平方千米青海人口：五百零三万五千人新疆人口：一千九百二十五万人3.一个十位数最高位上的数字是5，百万位上的数字是7，万位上和千位上的数字都是4，其他数位上的数字都是零，这个数写作（）。4.亿以内数的大小比较（1）620300（）30730（2）70060（）70210（3）500410860（）540416808第二小节：数的产生、十进制计数法一、知识点

1.了解数的产生过程以及计算工具。

2.理解相邻两个计数单位之间的关系。二、典型题例：

1.10个一百万是(),10个()是亿,100个十万是()。2.7个百万,7个十万和7个十组成的数是()，读作()。3.七百二十五万八千六百四十一写作（），它是一个（）位数，它是由（）个万，（）个一组成的。把它改写成以万作单位的数约是（）。第三小节：亿以上数的认识一、知识点：

1.掌握亿以上数的读写方法，会比较大数的大小。

2.会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略

亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.把数的读写、改写、求近似数等知识综合应用。二、典型题例：1.先读出下面各数，再把它们按从大到小的顺序排列205726008025067200902806507682705860012（）2.先写出下面各数，再把它们按从小到大的顺序排列二百四十亿九亿五千七百三十一万二十亿五千万七千四十亿零四万（）3.把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数2360000=（）万12350000=（）万130800000000=（）亿723400000000=（）亿4.省略万位后面的尾数改写成万或亿后面的位数求近似数12756≈（）万1389000≈（）万605284000≈（）亿2035670430≈（）亿8506000万≈（）亿5.括号能添几460（）6500≈460万10（）7200870≈11万第二单元角的测量概念分类概念分类量角画角直线射线角线段二、知识点及典型题例第一小节：直线、射线和角一、知识点：

1.认识线段、射线和直线，由射线引出角的定义，知道角的各部分名称。2.理解线段、射线和直线的联系和区别。二、典型题例：1.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？2.过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。3.判断⑴一条射线长40厘米。（）⑵过一个平面上的二个点最多只能画出二条直线。（）第二小节：角的度量一、知识点1.认识量角器，掌握用量角器量出角度数的方法。2.会比较角的大小。二、典型题例：1.量一量2．把上面的角按度数从大到小排列。3.时钟在9﹕00时，时针与分针成（）度的角，再过一小时，时针与分针成（）度的角。第三小节：角的分类一、知识点1.使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系。2.根据所给的条件计算出角的度数。3.能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。二、典型题例1.把直角、锐角、钝角、平角和周角按角的度数，从小到大排列。2.已知∠2=75°，∠1=＿＿3.已知∠1=50°，∠2=90°，∠3=＿＿2312314.79°的角是（）角，它的2倍是（）°，是（）角。5.平角比76°大（）°，直角的（）倍是周角。6.60°的2倍少15°的角是（）°，是（）角。第四小节：画角一、知识点1.掌握用量角器画指定度数的角的方法。2.利用三角板的组合画出指定度数的角，根据所给的条件计算出角的度数。二、典型题例1.用量角器画出下面度数的角。500450178035°2.用三角板拼出下面度数的角。75°15°105°120°3.画一个比平角小60°的角。第三单元三位数乘两位数一、知识体系图：口算乘法笔算乘法：乘法计算法则的总结及延伸三位数乘两位数解决问题：重点是利用速度、时间、路程之间数量关系解决相关问题积的变化规律乘法估算二、知识点及典型题例第一小节:口算乘法：一、知识点：掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的口算乘法；二、典型题例：1.口算：13×4=40×60=0×900=46×30=2.比大小：180×5○160×4260×0○219×1110×8○220×4280×3○310×2130×7○150×6第二小节：笔算乘法：一、知识点：掌握三位数乘两位数的笔算方法;尝试多位数与两位数相乘的计算，从而推导出相关的计算方法。二、典型题例：笔算：708×56=880×55=648×52=570×25=第三小节：积的变化规律一、知识点：掌握因数的变化，引起积的变化规律。二、典型题例：1.（1）一个因数不变，另一个因数扩大到它的100倍，积（）。两个因数同时扩大到它的10倍，积（）。一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的2倍积（）。（2）两个因数的积是460，如果一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，那么积应是（）。2.如果甲数的末尾去掉两个0正好等于乙数，那么甲数是乙数的（）倍。第四小节：乘法的估算：一、知识点：在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算。二、典型题例：49×21≈61×16≈29×81≈109×80≈第五小节：速度、时间和路程之间的关系一、知识点：掌握速度的表示方法，经历从实际问题中抽象出时间、速度、路程之间的关系，并应用这种关系。二、典型题例：一辆货车从甲地开往乙地运送货物用4小时，速度是45千米／时。返回时只用了3小时，返回时平均每小时行多少千米？第六小节：综合练习一、想一想，填一填。1.最小的两位数与最大的三位数的积是（

）。2.200个18是（

），125的40倍是（

）。3.特快列车1小时约行160千米,6小时可行(

)千米.4.在○填上“＞”、“＜”或“=”。

180×5○160×6

47×100○470×105.光明小学有789人，大约是（

）人。6.根据6×50=300直接写出下面两题的积。

18×50=（

）

42×50=（

）7.一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（

）。二、用心选一选。1.一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（

）。

A、不变

B、扩大10倍

C、缩小10倍2.125×80的积的末尾有（

）个零。

A、2

B、3

C、43.三位数乘两位数积是（

）。

A、四位数

B、五位数

C、四位数或五位数4.美园小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（

）户人家。

A、600

B、500

C、125三、计算题要仔细。1.估算。603×21≈

399×42≈

538×48≈

2.先笔算，再用计算器验算。138×16=

407×35=

930×22=四、解决问题。1.星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算）2.新华书店为庆祝“六一”儿童节，买4套儿童百科送1套。每儿童百科套45元

，

现在每套便宜多少远？

3.星期天王华一家去郊游，去时用了3小时，返回时用了2小时。（1）从王华家到郊游地有多远？

（2）返回时平均每小时行多少千米？

4.思雨花屋一部分花的价格和九月份卖出的盆数如下表：品

种单价/元142318卖出的盆数/盆245102167（1）每种花卖了多少元？

（2）一共收入多少元？

（3）你还能提出什么数学问题？（至少提出一个并解答）5.一台录音机145元，一台彩色电视机的价钱是一台录音机的14倍。买一台彩色电视机比一台录音机贵多少钱？五、找规律，在计算：120+140+160+180+200=（）×（）=（）380+420+460+500=（）×（）=（）六、用0、2、4、6、8组成的三位数乘两位数的乘法算式，（每个数字只能用一次）你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？第四单元平行四边形和梯形一、知识体系图平行相交，不垂直平行相交，不垂直相交垂直在同一平面两条直线的位置关系二、知识点及典型题例第一小节：垂直与平行：一、知识点：了解同一平面内两条直线的特殊位置关系：理解垂直与平行的概念；认识点到直线的距离；平行线之间的距离处处相等；掌握用直尺、三角尺画垂线和平行线；二、典型题例：1.在下面各图形中找出互相平行的线段和互相垂直的线段。2.画一画⑴过A点画直线的垂线。⑵过A点画直线的平行线⑶从商店到公路要修一条小路，怎样修最近？公公路路第二小节：平行四边形和梯形：一、知识点：1.认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；2.学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；二、典型题例：1.判断题⑴长方形相邻的两边互相垂直，对边互相平行。（）⑵两条直线互相垂直时，必定成4个直角。（）⑶两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形。（）⑷两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）⑸不相交的两条直线就一定是平行线。（）⑹等底等高的梯形,形状一定相同。（）⑺平行四边形是特殊的梯形。（）⑻平行四边形不易变形。（）2.填空（1）两条平行线之间可以画（）条垂线段，所有的垂线段的长度（）。（2）过已知直线外一点，可以做已知直线（）平行线。（3）过直线外一点可做已知直线的（）条垂线。（4）和已知直线距离相等的平行线有（）条。3．以AB边为底画出下面图形的高。ABDCABDCDCAB4.数一数。（）个梯形（）个平行四边形（）个梯形（）个平行四边形5.应用：⑴一个平行四边形相邻两边长度的和是50厘米，这个平行四边形的周长是多少？⑵一个等腰梯形，下底比上底长6厘米，上底和一条腰的长是54厘米，这个梯形的周长是多少？ABCABCD5厘米⑷计算出梯形的周长5厘米6厘米3.6厘米6厘米3.6厘米9.6厘米9.6厘米第三小节：综合练习一、填空。1.我们学过的四边形有（）、（）、（）和（）。2.我们学回的学过的对称图形有（

）、（

）、（

）和（

）。3.平行四边形具有（）。4.长方形相邻的两条边互相（）。相对的两条边互相（）。5.以平行四边形的一条边为底，能作出（）条高，这些高的长度都（）。6.在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线。7.（）和（）都是特殊的平行四边形。8.等腰梯形（）一组对边平行。9.如果两条直线相交成直角，就说这两条直线（

）。10.任意四边形的内角和都是（）度。二、选择。1.互相垂直的两条直线可以相交成4个（）。A、锐角B、直角C、钝角D、平角2.从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引（）垂线。A、一条B、两条C、无数条3.两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（）。A、平行四边形B、梯形C、长方形4.下面图形中，不是轴对称图形的是（）。A、长方形B、圆形C、平行四边形D、等腰梯形5.长方形中有（）组对边平行。A、1B、2C、4三、判断。1.两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）2.有四个角是直角的图形一定是长方形。（）3.过一点可以画一条直线。（）4.只有一组对边平行的四边形一定是梯形。（）5.只要不相交就一定是平行线。（）6.两条直线相交就一定是垂直。（）四、作图。1.过点O作已知直线的垂线和平行线。

·O

2.画一个上、下底分别是3厘米、9厘米，高为3厘米的梯形。

3.在下面这组平行线中画垂线。（至少画三条）4.画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。5.画一个边长4厘米的正方形。

五、回答问题。1.一个长方形，剪掉一个角，还剩几个角？六、把符合要求的图形序号填在括号里。Ａ、正方形Ｂ、长方形Ｃ、平形四边形Ｄ、梯形1.两组对边形分别平行，有四个直角。（）2.只有一组对边形。（）3.两组对边形分别平行，没有直角（）第五单元除数是两位数的除法一、知识体系图：口算除法除数是两位数除法商是一位数笔算除法商是两位数商的变化规律二、各小节知识点及典型题例：第一小节：口算除法一、知识点：口算整十数除整十、几百几十的数的口算方法。能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。二、典型题例：1.口算：210÷3=450÷50=210÷30=240÷60=480÷60=400÷80=2.选择：（1）175÷30商约是（）A、50B、60C、6D、7（2）小红看一本书，这本书共有120个小故事，她每天看一个小故事，看完这本书大约需要（）个月。A、2B、3C（3）学校买英文本270本，作文本89本，英文本的本数约是作文本的（）倍。A、5B、4C第二小节：笔算除法一、知识点：掌握除数是两位数除法的计算方法并能解决简单的实际问题。理解商的变化规律及商不变的性质。二、典型题例：1.判断商是几位数965÷56商是（）位数604÷19商是（）位数772÷46商是（）位数239÷31商是（）位数2.填空⑴在除法里，如果被除数扩大10倍，除数也应（）倍，商不变。⑵如果被除数缩小10倍，要使商不变，除数应当（）倍。⑶两个数相除，商是15，如果被除数和除数同时扩大（或缩小）5倍，商是（）。⑷如果商是一位数，□里填几；如果商是两位数，□里填几□25÷38；□96÷823.找朋友。（把恰当的数字填入括号内，○内填运算符号）（）÷（）=4（）○（）=502500901604045004.括号里最大能填几？30×（）＜10060×（）＜411（）×90＜72020×（）＜18850×（）＜360（）×80＜6505.李叔叔花240元钱批发了80千克苹果，以每千克4元的价钱卖出60千克，剩下的每千克卖3元。李叔叔赚了多少钱？（两种方法）。6.用3，4，5，6，7五个数字，组成一个三位数除以两位数，商是一位数（可以有余数）的算式。（写出横式并笔算）。7.张华骑车去14千米远的颐和园春游，他骑车的速度是每分钟200米，每骑20分钟，休息5分钟，9点从家出发。张华什么时间才能到达颐和园。第六单元统计一、知识体系图：纵向复式条形统计图统计横向复式条形统计图二、知识点及典型题例：（一）知识点：了解数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。（二）典型题例：1.下面