小学体育人教五～六年级第五章小球类和球类游戏带球过人教学设计邓显凡

学习目标主动参与足球学习逐步提高组合技术能力以及与同伴的协作能力强化规则意识，学会调节情绪的方法培养合作意识和规则认识课时数4教学内容传球、接球、运球、过人、射门组合教学要点注重学生左右脚的协调发展游戏法与比赛法相结合注重学生个人能力的发展课时教学内容教学目标重难点教学策略第一课时移动中脚内侧传接球提高学生主动迎接球的意识提高学生传接球的准确性重点：传球的准确性难点：传、跑时机的掌握找点辅助练习变换节奏传接球游戏打小门巩固提高第二课时拨球转身+运球学习接球转身的技术培养学生灵敏协调的身体素质重点：拨球部位与拨球力量的掌握难点：拨、转的结合原地无球转身练习原地有球变换节奏外脚背拨球转身运球外脚背运球转圈接力巩固动作第三课时运球过人提高学生重心快速转移的能力提高学生与球的良好结合重点：过人距离与拨球力量的掌握难点：重心的快速转移和过人后快速与球结合找点让学生知道过人的距离、跨步斜拨的距离原地无球与有球的变节奏辅助练习游戏突破射门巩固技术动作并为下次课做铺垫第四课时过人射门+完整组合巩固学生传、接、运、过、射动作技术发展学生团结协作、冷静处理的意识重点：各环节的结合难点：各环节的结合由慢到快的完成整套技术练习针对不同学生的不同弱项单独组织练习实战练习五年级《传、接、运、过、射组合》单元教学计划邓显凡带球过人教学设计邓显凡一

、设计思路:

《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“带球过人”为主教材，配以多形式的练习手段，来激发学生学习兴趣。二、

教材与学情分析：小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。在进行此项练习的时候，运球过人练习者触球的频率要突然，使防守队员不能在第一时间作出反映，破坏不到皮球，带球虚晃过人时要以假动作为主踝关节动作为辅，增强动作的隐蔽性，虚晃、拨球、变向、越过防守队员的动作要一气呵成。拨出的皮球要确保还能在自己的控制范围之内，不会被防守队员破坏，它是足球运动中的一项重要的技术。根据学生的认知水平、体能基础、身心特点，本课让学生初步学习并掌握过人的技术要领。在《传、接、运、过、射组合》这个单元教学中，共安排了4次课，本次是第3次课。小学五年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，乐于表现，具有较强的好奇心和求知欲，这对于学习本课教学是有一定帮助的。对于学生兴趣的激发，本课采用了大量的练习形式，由易到难，逐步加深。采用讲解法、练习法、游戏法、比赛法的方式，关注每个学生成功体验，避免学生因畏难而产生逃避、厌烦心理，并在小组合作过程中，通过即时评价，让学生相互间当小老师，更进一步的提高了学生对动作概念的理解与直观感受，从而进一步提高练习兴趣。三

、教学目标：1、认知目标：让90％的学生学生初步学会带球过人的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、技能目标：让80％的学生能正确做出带球过人动作，培养学生的爆发力，协调性以及灵敏性等身体素质。3、情感目标：培养学生团结协作，不怕困难，冷静应对的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

四、教学重难点：

重点：过人距离、横跨斜拨距离的掌握与拨球力量的控制难点：过人速度、球与身体的良好结合五、教学特色：1、用标志盘为学生标注过人距离、横跨斜拨距离，以便让学生更好的掌握动作2、准备部分以游戏跟准备活动组合的形式展开，提高学生学习积极性且节约时间3、用数节奏的方式提升学生过人时的速度4、教师针对技术要点自编口诀利于学生学习5、以比赛的方式巩固技术动作并完成回收器材有效利用时间

《带球过人》教案年级五执教教师邓显凡人数日期课的类型新授课课题带球过人教学目标1、认知目标：让90％的学生学生初步学会带球过人的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、技能目标：让80％的学生能正确做出带球过人动作，培养学生的爆发力，协调性以及灵敏性等身体素质。3、情感目标：培养学生团结协作，不怕困难，冷静应对的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

场地足球场半块器材足球若干

标志盘若干过程课的内容

教师活动

学生活动构思及要求时间强度

准

备

部

分一、课堂常规1整队集合2师生问好3宣布内容二、热身游戏及准备活动

游戏为“喊球抱团”，在跑动中加入行进间准备活动（足球代表1，篮球代表2，排球代表3，），为了练学生的反应，穿插两个篮球或足球加一等口令。1提前到场，准备与检查器材2整队，向学生亲切问好3声音洪亮，精神饱满

教师介绍游戏规则组织学生围绕操场做前踢腿、后踢腿、弓步压腿等行进间准备活动，并喊球抱团

集合队形ggggggggggggggggggggbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbT（图一）学生认真听老师介绍游戏规则，认真做准备活动并积极参与到游戏中游戏队形bbggbgbTgbgbbgg↓（图二）

1站队“快

静

齐”2建立师生融洽关系3．明确目标

以游戏热身，提高学生学习兴趣

，在热身同时完成准备活动，节约时间

做好热身，为预防受伤与本课的学习打下坚实的基础。

2

5

小

中过程

课的内容教师活动

学生活动构思及要求时间强度

基

本

部

分

基本部分

结束部分

一

教师示范过人动作1教师做完整示范并向学生传授“秘籍”a,正对防守，直运球b,距人一米，做动作c,假横真斜，重心随d，一气呵成，把人过2组织学生进行原地横跨斜拨无球练习3组织学生进行行进间横跨斜拨无球练习。针对学生对过人距离、横跨斜拨距离的不能有效掌握，为每一组同学用标志盘标识出位置。4有球慢动作（四秒）带球过人（每组出一个代表当桩并为做动作的同学读秒，之后轮换读秒同学）5有球加快节奏带球过人（为了提高学生过人的速度，让当桩的学生读秒，从四秒、三秒到两秒逐渐加快）6撤开标志盘单练习

二

、游戏：“突破射门”游戏规则：将学生分为四个组，各组排头从起点带球到指定位置进行假动作过人并射门，完成后抱着球返回起点将器材回收到对应位置后与下一名同学击掌完成接力，最后以完成过人与射门情况决定胜负。

一

放松练习教师带领学生做放松练习

二

小结本课

三拓展提升教师再做课前所展示的几种过人动作，提示学生课后积极练习。四

宣布下课1师生道别2回收器材

1教师示范多个过人完整动作让学生对带球过人有所认识，将本次课的过人动作进行多面示范并讲解“秘籍”

2教师示范技术动作，并讲解（身体重心随着动作移动）

3教师讲解要点A,正对防守，直运球B距人一米，做动作C假横真斜，重心随D一气呵成，把人过小组合作练习，教师巡视指导，及时纠错

4在练习过程中，在各组间巡回指导，对掌握较差的同学进行单独辅导5教师讲解练习要求并组织学生进行练习，在练习

过程中巡回示范指导学生，及时纠错以固定学生技术动作

6在学生技术得到巩固之后，组织学生撤开标志盘进行练习。

教师讲解游戏规则，并做示范。

1组织学生进行集体放松2语言提示，集体练习3小结4师生道别。

1

认真观看，积极思考。

队形如图一

2学生仔细观看，用心练习队形如图一3学生仔细观察并认真按要求进行练习练习队形：

ggggggggggggggbbbbbbbbbbbbbb

T

（图三、四）5练习过程中小组间找一人当桩，为同伴数秒并相互纠错，之后轮换

ggggggg*******bbbbbbbT（图五）学生认真听要求并相互配合进行练习练习队形：ggggggggggggggbbbbbbbbbbbbbb（图六）

6学生按之前分组继续进行练习，在练习过程中根据自己掌握的情况决定过人的节奏。

练习队形如图六二、学生认真听教师讲游戏规则，积极参与到游戏中去要求：遵守规则，积极参与。游戏图示ABCDABCDABCDABCDABCDABCD↓

T

（图六）

1学生跟着老师做放松练习

练习队形如图一2学生总结自己3学生认真听讲并积极思考教师提出的问题4回收器材

构思：编口诀便于学生记忆，并提高学生积极性

让学生对带球过人有一个初步的完整的认识通过原地无球练习，对后续部分的开展起铺垫

学生认真听教师讲解，积极模仿教师动作，与同学相互探讨，领悟动作要领。

慢动作能让学生熟悉过人动作并有效做出相应动作针对学习能力的差异，和对动作的掌握不同，在学生带球出发前给当桩同学提示自己几秒内完成，让当桩的同学为自己读秒（四秒内）

构思：通过递进式教学，使学生逐步掌握过人的距离，横跨斜拨的距离及拨球的力量要求：按要求积极进行练习，认真完成各种练习。

构思：通过“突破射门”游戏提高学生的学习兴趣的同时也巩固了学生本节课的技术动作，发展了学生的平衡、奔跑能力。增进了学生间的情感和集体意识，同时把器材回收了，起到了节约时间的作用。

构思：通过放松练习，减轻疲劳，增进学生相互友谊。

要求：学生认真做好放松练习。通过拓展