初中语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读晚春-《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘（原卷版）

《晚春》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。初春万物复苏，万紫千红，美不胜收。但是晚春呢？是“绿肥红瘦”，还是“东风无力百花残”？今天，让我们一起走进春天，走进唐代大文学家韩愈的《晚春》，看看在韩愈的眼中春天是怎样的美妙。二、目标1、了解与韩愈有关的文学常识；2、领会诗歌蕴含的思想感情；3、揣摩诗的写作手法，体会其中蕴含的哲理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度；4、背诵并默写全诗。三、原文晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。四、注释《晚春》：选自《韩昌黎诗系年集释》卷九。草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。不久归：意为春天很快将要过去了。斗：竞争,比赛。芳菲：花草的芳香。杨花：柳絮。榆荚：榆钱。才思：才气、才华。惟解：只知道。五、诗意春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。六、赏析草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。启示：我们有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？七、文学常识1、作者简介韩愈(768-824)，字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋散文八大家之一。唐代古文运用的倡导者。苏轼称他为“文起八代之衰”。明人将他列为唐宋八大家之首。2、韩愈生平韩愈，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。3、写作背景此诗是《游城南十六首》组诗的第三首，作于元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作，同时又是作者年龄已进入“晚春”时期，正好又是在官场上不得志的时候。八、问题探究（1）诗的前两句运用了怎样的手法，表达了诗人怎样的情感？哪些字用得好？请赏析。参考：开头两句写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。霎时，万紫千红，春色满园。一个“知”字，一个“斗”字，采用拟人手法将花草树木赋予了人的思维情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。（2）诗的三、四两句意蕴深刻，请对这两句诗作赏析。参考：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。（3）结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,似乎是在启示我们什么？参考：“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”，我们又有什么理由不抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？（4）有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢？退避三舍不敢出来了吗？诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望？参考：“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，吐露芳香，但是它们也不自卑，不藏匿自己的短处,而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列，没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。“无才思”和“惟解”运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。九、诗歌主旨此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。十、课堂小结熟读成诵。十一、板书设计【基础过关】1．《晚春》的作者是，字,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎，世称“”，（朝代）文学家、思想家、教育家，唐宋散文八大家之一。唐代古文运用的倡导者。苏轼称他为“”。明人将他列为唐宋八大家之首。2.写出加粗字的正确读音。①芳菲②榆荚③解放3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）草树：（2）不久归：（3）斗：（4）芳菲：（5）杨花：（6）榆荚：（7）才思：（8）惟解：【实战过关】一、默写记忆型默写：1、，百般红紫斗芳菲。2、杨花榆荚无才思，。理解型默写：1、《晚春》中写花儿珍惜最后的美好春光争芳斗艳，尽显生命本色的诗句是：。2、《晚春》一诗中，形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象的诗句是：，。3、《晚春》中诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天大好风光的珍惜之情的句子是：，。4、韩愈《晚春》一诗中，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放，争妍斗艳的美丽景象的两句是：，。5、写杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春行列的是：，（韩愈《晚春》）二、课内诗歌鉴赏（一）阅读《晚春》，完成小题。【2023·云南初一期中】晚春韩愈草木之春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（注释）①扬花：指柳絮。②榆荚：指榆钱，榆树的果实。③才思：才气、才华。④解：懂得，知道。1．本诗一、二句写出了晚春景致怎样的特点？2．这首诗从花草树木的角度抒发了诗人怎样的思想感情?（二）古诗鉴赏。【2023·四川初一期中】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）一、二句写出了晚春景致怎样的特点?___________________________________________________________________________（2）请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。___________________________________________________________________________（三）诗歌阅读鉴赏。【2023·山东初一期中】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（1）在这首诗中，诗人巧妙的使用了______、__________的修辞手法，精妙地描绘出了一幅生意盎然的晚春群芳图。（2）请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。_______________________（四）阅读《晚春》，完成下列小题。【2023·江苏初一期中】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。8．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。9．诗的三、四两句意蕴深刻，请对这两句诗作赏析。（五）阅读下面这首诗，回答下列小题。【2023·河北初一期中】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。12．诗的前两句写出了怎样的晚春风景？用自己的语言描绘出来。13．诗的后两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。（六）阅读韩愈《晚春》，然后答题。【2023·湖北初一月考】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。14．诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。15．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。16．请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。（七）诗歌赏析。【2023·江阴市青阳初级中学初一月考】晚春①韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。注：①作者写这首诗时已年近半百。②无才思，此处指杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽。22．对本诗的理解错误的一项是（）A．本诗描绘了晚春的繁丽景色，流露出诗人对春天的珍惜之情。B．本诗寓理于景，启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。C．本诗既表达对人生哲理的严肃思索，又具有活泼幽默的情趣。D．“漫天”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。23．从修辞的角度简要分析画线句的妙处。（八）诗文赏析。【2023·山东中考模拟】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这是一首描绘暮春景色的诗，诗人运用了的修辞，请任选一处结合具体诗句分析。（九）阅读下面诗歌完成小题。【2023·江苏初一期中】晚春唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。28．这首诗主要采用了哪些意象？29．诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对你这两句诗作赏析。（十）阅读下面一首古诗，回答后面的问题。【2023·绵阳外国语学校初一期中】晚春[唐]韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。34．本诗运用拟人手法，有何妙处？35．请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。三、课外诗歌鉴赏（一）诗歌阅读。【2023·陕西初二期末】题晚春宋周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。30．第二句“点”字用得很妙，请加以赏析。31．本诗营造出了怎样的意境？请简要分析。（二）阅读下面这首唐诗，回答问题。【2023·山东初一期末】晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。32．“晴山远画眉”一句运用了怎样的修辞方法？请简要赏析。33．全诗表达了作者怎样的思想感情？（三）古诗鉴赏。【2023·延安市实验中学初二期中】晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。（注）韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。10．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？11．全诗表达了作者怎样的思想感情？（四）诗歌鉴赏。【2023·江苏初三期中】晚春江晴寄友人【唐】韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。阅读上面的唐诗，回到下面两道小题。17．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？18．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？（五）诗歌鉴赏【2023·江苏省天一中学初一期末】对下面这首诗赏析不正确的一项是（）早春呈水部张十八员外二首韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。A．首句以“润如酥”来形容初春小雨的细滑润泽，“润”字写出了春雨的可贵。B．第二句描写了雨后春草远看似有、近看似无的朦胧景象。C．三、四两句描写了想象的晚春之景，表达了作者对晚春美丽景象的向往。D．诗的前半部分描绘了早春的特有景色，刻画细腻，后半部分通过对比，抒发了诗人的独特感受。（六）诗歌鉴赏。【2023·温州外国语学校中考模拟】晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。有人说，结尾句中的“不”应该改为“正”，你赞同他的观点吗？请结合全诗阐明理由。四、诗歌对比鉴赏（一）诗歌鉴赏。【2023·武穴市大金镇中学初一月考】春雪新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。晚春草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。24．这两首诗中，都各有一句写到了“雪”，哪一句才是真写雪呢？25．下面对这两首诗分析不正确的一项是（）A．“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花，句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情。B．《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性，饶富情趣。C．《晚春》不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。D．我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对美好青春的珍惜之情。（二）阅读两首古诗，完成表格。【2023·浙江初一期中】晚春唐］韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。苏溪亭［唐］戴叔伦苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。相同点两首诗描写的时令都是晚春时节。不同点景象不同（1）____、杨榆翻飞野草茁长、燕子不归、（2）____情感不同本诗通过描写草树知道春天将归去，想留住春天的脚步，就连杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，表达了作者对春天大好风光的珍惜之情。（3）____（三）阅读诗歌，完成小题。【2023·扬州市江都区第三中学初一期中】晚春二首·其一唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞晚春二首·其二唐韩愈谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。（1）“等闲撩乱走空园”一句中的“空”字用字巧妙，请简要分析。（2）两首诗歌都表达了怎样的情感？（四）比较阅读韩愈的《春雪》和《晚春》，完成小题。【2023·江苏初一期末】春雪新年①都未有芳华②，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花