小学六年级上册劳动第一单元家政家用电器教案

小学六年级上册劳动第一单元家政家用电器教案

第一课电给我们的生活带来些什么

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进展统计分类。

3、通过教学，使学生养成节省用电的好习惯。

教具预备：

1制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2电的来源及发电方式的录像片。

3拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1、启发学生争论：假设我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知阅历提出各种假设）

2、学生在沟通的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、提醒课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，熟悉电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展现电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，熟悉点给我们的生活带来了很多便利。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的训练学生养成节省用电的习惯，并可以组织学生争论什么样的方式是节省用电（比方：顺手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义训练，由于我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节省用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种详细行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进展争论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步熟悉电给我们的生活带来的便利。同时完成书上习题。

2小组内合作完成课文中的统计表。

3小组内合作完成课文中的填空题。

4引导学生思索是否可以实行其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己盼望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性熟悉，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。

其次课安全用电的根本常识

教学目标：

1、通过教学，让学生把握安全用电的根本常识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。

教具预备：

1、预备一些触电事故的图片。表达出担心全用电的危害性。

2、围绕课文的推断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3、预备一根枯燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

教学过程：

（一）导入新课。

1、多媒体展现触电事故的图片。

2、通过图片的展现让学生知道违章用电的危害。

3、提醒课题，明确本课的学习内容。

（二）练习中思索，思索后完善。

1、运用多媒体，展现一些日常生活中的违章用电现象，组织学生争论沟通，共同完成书上的推断题。

2、学生自行拟定安全用电留意事项，拟订好后，组织学生在小组中沟通。

3、引导学生思索日常生活中还有那些违章用电现象，以培育学生举一反三的力量。

4、教师可以对安全用的留意事项进展肯定的补充叙述。

（三）结合实际，增加用电意识，培育节省用电习惯。

1、学生检查自己家里的家用电器使用状况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。

2、小组内争论沟通：在生活中怎样做到节省用电，培育学生节省用电的习惯。

（四）预防为主，消防结合。

1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”供应了3条有益的建议，教师可以分别进展叙述，并做演示，让学生参加。

2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的学问面。

3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及详细用途，并说明在什么状况下才可以使用和怎样使用。

第三课怎样阅读家用电器使用说明书

教学目标：

1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

2、把握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

3、通过教学，帮忙学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

教具预备：

1、预备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。

2、教师傅音教室里家用电器（比方电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。

教学过程：

（一）创设悬念，导入新课。

1、出示事先预备好的文件袋，让学生猜想袋内物品。

2、提醒袋内物品，展现多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中仿照。

3、提醒课题，明确本课学习内容。

（二）分组争论，熟悉把握。

1、小组争论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么阅历教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在争论中进一步熟悉阅读家用电器使用说明书的重要性。

2、其次局部的教学，组织学生进展小组学习，教师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进展繁琐的讲解。提示个小组在操作中假如遇到困难，可向其他小组或教师请教，共同讨论解决。

3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

4、探究争论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必需仔细阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延长

1、鼓舞学生汇合后运用课堂上学到的学问广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。

2、鼓舞学生将家中的家用电器使用说明书进展归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

第四课做家用电器的仆人

语言复读机

教学目标：

1、仔细阅读使用说明书，学会操作语言复读机。

2、了解使用语言复读机的留意事项，在使用过程中避开不当操作。

教学预备：

1、教师预备：将学生分成6人小组，预备与小组数一样的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书，每个学生一分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。预备一台录音机。

2、学生预备：英语磁带

教学过程：

（一）导入新课

教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分沟通的根底上，明确本节课的学习内容。

（二）做做，认认，明确部件名称

1、指导学生阅读使用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的熟悉，对其使用方法和留意事项有肯定的了解。然后让学生一边对比说明书，以便对比语言复读机熟悉机器上各种功能部件及其名称。最终可以让几名学生用实物投影以削减语言复读机各功能部件及其名称。

2、指导学生连接电源。

教师应先指导学生熟悉电池的正负极，然后让学生对比说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提示学生留意安装的方向。

沟通电源的使用教师可以做简洁的介绍说明并示范，强调使用沟通电源是肯定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。

（三）做做，说说，把握要领。

“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动，也是被节课的教学重点。在课堂上，教师应赐予学生充分的时间进展实践活动，在实践中学会操作，把握操作要领。

（四）评一评，议一议

“评一评”局部并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是准时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。教师可以把评价的目的告知学生，引导学生自平和在小组中胡平。最终请学生依据自平和胡平的结果，在树上填写星数。

（五）课外拓展

1、调查语言复读机在本年级学生中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。

2、

利用语言复读机上“电脑录音”的操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班级的英语朗读竞赛。提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣，稳固语言复读机的操作方法。

彩色电视机

教学目标：

1、仔细阅读使用说明书，并根据说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的留意事项，在实际使用过程中能够避开不当操作。

教学预备：

1、教师预备：预备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的依据学生人数将学生分成6组，预备与小组数距相等的电视机。每一小组预备一把之一用的皮尺。

2、学生预备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、碳化激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让学充分沟通，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么学问。让学生绽开充分的沟通，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备。可以让表达沟通看电视增长了那些学问。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增加熟悉。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。心情水对比一下肯稳重的表格，看一看自己平常观看电视机时，与距离是否全都，便于今后调整，教师可告知学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于爱护视力。

（四）做做、议议、明确做法、把握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上争论：电视机摆放在怎样的位置才适宜？争论后，