小语文个人教学计划6篇

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为了猎取更多的进展机会，写教学方案就是最直接的方式，有用的教学方案总是可以让我们在中拥有更多的机会，今日就为您带来了小语文个人教学方案6篇，信任肯定会对你有所关心。

小语文个人教学方案篇1

一、阅读

开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用校内网络，让同学扫瞄电子图书馆。优秀文章印发给同学，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。关于语感培育的设想：一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导同学有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接快速感知语言的美丽，领会文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感颜色感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感受感应力量。途径：1.示范美读，移情动容2.理解朗读，体会鉴赏3.指导诵读，心口合一。达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。4.竞赛竞读，巩固记忆。

二、揣摩品尝，领悟语言精髓。

方式：

依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。

2.激活阅历，类推言语意蕴。

3.驱遣想象，意会言语境界。

三、探究规律，把握语言理趣。

1.把握关键词，体会其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。

2.借助语法修辞学问领悟语句意义作用。

3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导同学瞻前顾后，索其联系，探其旨意。

4.联系作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。

四、强化实践，增进运用习惯。

语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规章和表达形式的感受力量。所以必需将同学置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规章、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就达到了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写

二、2.写作：针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同学多写

（为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是关心读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强对人生的享受，假如你得意的话；或是对人生的忍受，假如你失意的话?诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这究竟是人生莫大的幸福。

写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，寻找无尽趣味。其次、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗和善，真诚之心去贴近日常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻找真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。（写不完的我，为身边的一切作传），

怎样写——修辞手法和表现技巧——的启蒙讲座；只有写，你才会写；文章是越不写，越不会写；越不愿写，越不敢写；你每天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一鸣烦人写起，那就永久不会有一鸣惊人的时候）人有话不只要说，而且要写，多半是为了给别人看，并想求得别人的信服或感动。而要想使人信服、感动，自己就先要有真实的思想和感情的流露?生活随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就照实地把它登记来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者奇妙融合的结果。

实行论坛式互评法。

评比小作家。颁发“多产奖”。

书信写作常识与实践。

试行分组论坛式作文互评。

培育同学的写作爱好。1.以敏捷的命题激发

关于作文命题：于漪：“一个好的作文命题，它能开启同学心灵的窗户，打开同学记忆的闸门，开拓同学宽阔的视野，对作文产生深厚的爱好。随着爱好的激发，他们会运用学到的学问，绽开丰富的联想，把学问连成事、扩成篇，化学问为力量。”叶圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初学作文，意在练习，不得已而采纳命题作文之法。苟题意所含非同学所克胜，牵强成篇，此于其兴味及推理力摧残殊甚。”命题要激发同学的爱好，就必需把准当代同学思想的脉搏，把触角伸进同学的心灵中去，捕获他们生活的热点和兴奋点，看他们每天是怎么想的，想些什么，喜爱什么，厌烦什么。把题命在他们心里，是他们想说、想写的东西。如此方能拨动他们的心弦，激起他们写作的冲动，使他们爱好盎然地去写。上海特级老师陈钟梁说：“作文题目，无论是其内容还是语言表达形式，都应当引起同学的美感，符合同学的情趣、意志、兴味的需要。”

2.活动激发：结合作文教学让同学动手设计制作书签、贺卡，或做些科学小试验等来写一些说明文；通过辩论会等让同学自己写稿。

3.在作文教学中要擅长把宽题变成能够加以详细化的窄题，对于低班级的同学，只能出窄题，不能出宽题。拉德任斯卡雅所说的“窄”与“宽”，无疑是指概念外延的“小”与“大”。处在“少年开放期”（大致从学校五班级到学校二班级）的孩子们的思维特点，只要表现为由形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维经常需要详细的直观的感性阅历的直接支持。

如总题为“写写‘写不完的我’”，可以写我的长相：美丽的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像电线杆子像麻杆的我??可以写我的性格和特点：调皮的我，娇气的我，嘴馋的我，顽皮的我，天真的我，热忱的我，倔强的我，忠厚的我，实在的我，傲慢的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，愣头青的我，好动的我??

可以写我的内心：我的幻想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的苦恼，我的懊悔，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责??可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我??

可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒险经受??

还可以写：我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里话??

总之，是认真地端详我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。一句话：写写“写不完的我”。

身边人的故事——家长、亲戚、老师、同学、生疏人

身边物的故事——它的过去，现在，将来。比如“我家的房子”

三、3.听说教学：一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。可由特邀老师主持。以学习方法、同学恋爱、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近同学生活的内容为主题

4.硬笔书法作业。每日一篇，并督促同学学用结合，搞一次书法作品竞赛。

四、语文综合力量的培育：

5.手抄报？每月一期；搞一次展览。鼓舞同学发表自己的作品。

6.电影观赏：经典影片反映的时代地域不同，但在表现人类的基本生活世界方面,它像文学名著一样,历久弥新，常看常新。由于生活海洋的表面浪花飞沫之下，每一个时代的生活潜流都是相通的。

小语文个人教学方案篇2

指导思想

坚持“以人为本”的教学理念，努力推动和深化课程改革；以全面提高教育质量为核心，不断完善和优化教学管理；充分挖掘师生的制造潜能，以教科研活动为载体，促进老师专业化进展。完善教学管理制度，力争教学质量再上新台阶。

工作目标及重点

1、做好常规、做严细节、做实过程，努力提升教育教学水平。

2、坚持上好诵读课，将诵读溶于语文教学中，并与墨香文化建设香结合，提高同学内涵。

3、协作学校连续开展柳石路学校学校生素养成长“六个一”工程。

4、乐观参与学校开展的校本教研活动。

5、乐观协作学校抓“三香”文化特色，提升学校进展内涵。

详细工作支配

二三月

1．做好开学各项工作。

2、学习本学期教研组方案，和学校校本教研制度，制定个人本学期教学工作方案。

3、参与语文数学质量分析、教材培训。

4参与城区教研培训。

5、参与柳州市各级各类培训活动。

四月

1、协作开展学校特色展现活动。

2、乐观参与语文课堂教学竞赛活动。

五月

1、连续参与学校开展的课堂教学评比活动。

2、参与语文学科特色教研活动。

六七月

1、参与语文教研组开展上交材料质量评比活动。

2、连续参与学校开展的语文课堂教学竞赛活动。

3、检查语文教学进度，做好期末补缺补差工作，做好期末总复习。

4、做好语文期末检测、评价、奖惩、总结等工作。

5、做好语文学科期末检测质量分析。

6、参与假期语文学科培训活动。

小语文个人教学方案篇3

一、指导思想

依据的要求，围绕学校教学工作总体支配，结合教材编排特点和本班同学的实际状况，以培育同学的全面进展为中心，以深化基础教育课程改革为重点，树立质量第一意识，乐观参与教研活动，全面提高教学质量。

二、详细措施

在上学期的教学中，注意了同学主观能动性的发挥，大多数同学能乐观投入到学习活动之中，成为学习的仆人，但忽视了同学的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施及方法：

（1）、重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给同学正确的学习方法，让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让同学在读中感知新知、领悟新知、理解新知、把握新知。

（2）、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，关心他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际力量，达到学以致用的目的。

（3）、加强识字教学。培育同学良好的书写习惯，把握256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。

（4）、重视个体差异。做好后进生的转化工作，敬重同学的人格，满意不同同学的需求，让每一位同学都全面健康的进展。

小语文个人教学方案篇4

一、指导思想

以为指导，以20xx中和为基础，充分发挥备考小组的集体才智，充分发挥同学的主体作用，加强训练，增加课堂教学效率，激发和调动同学的学习爱好，培育同学良好的语文素养和应试力量，提高同学审题和应用语文学问的力量，实施全面、科学、高效的备考。

二，教学目标

1、一轮评审注意基础，其次轮评审应在一轮评审的基础上进行查漏补缺，评审关键学问点，并建立学问体系。三轮复习以试题训练为重点，强化应试力量。

2.梳理学问网络，总结解题方法，提高审题力量，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学应试力量。

3.加强读写训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作力量。

三，教学重点

1.以教材为载体，巩固同学语文基础学问，提高同学语文力量和素养。

2.紧密跟随课堂学问，整理巩固相关考点，落实教学大纲的各项背诵要求，做好名人名言和文学常识的听写测试。

3.注意阅读和写作的训练，特殊注意各类题型解题方法的指导，要求同学使答案规范化。

4.仔细集体备课，发挥集体才智优势，沟通教学阅历，加强教学方法和学习方法讨论。

5、实施培育优秀和扶贫，全面提高同学成果。

四、教学主动性

留意学习状况，把握基础。依据同学复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，分块复习重点学问。

1、有的放矢，实施背诵。在的基础上，明确背诵内容，为同学指出背诵方向。背诵不能靠突击，需要在不同的班级渐渐流淌突破，每一个都要放在纸上，让同学有效的排解错别字，努力背诵，拿满分。

2、分类总结，突破难点。对于已经做了一轮复习的考点，问题多，分数低，如读音和外形、成语、句子修改等，需要重新做题，然后分类合并归纳，加强记忆，让同学更加熟识答题方法。

3、语言运用题型，注意试题的审题和标准化答案的训练。要进行扎实有效的训练，把握不同题型的答题方法和标准要求。经典题需要更多的训练，创新题需要更多的接触。

4、通过各种渠道把握升级后的作文。

一、分类指导。要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，写出升级的作文，根据“考题是否精确     ”、“思路是否清楚”、“推理是否透彻”、“语言是否有亮点”、“材料是否丰富”等作文分类，然后赐予有针对性的评价和指导。

二是学习近三年高考范文，从立意和立意中学习，找准感觉，然后上课思索

维训练。

三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导同学综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。

四是引导同学做好以下几步：品尝原材料或话题，认真揣摩、领悟出题人的意图，精确     把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度

小语文个人教学方案篇5

一、实施行动方案的目的

把新课程的理念落实到平常的教育教学中去，转变原有的传统教学理念，转变同学的学习方式，提高课堂质效，进展同学学习力量。在实施素养教育的今日，同学不仅要把握学问，更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。而今我们的课堂上，同学总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成果，但对同学的力量进展是不利的，跟素养教育相违反。

二、个人课堂教学现状分析

同学总是循着老师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成果，但对同学的力量进展是不利的，跟素养教育相违反。

三、主攻的方向及措施

一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从今入手，详细实施如下：

1、仔细备课、分层教学

仔细学习课程标准，仔细钻研教材，围绕三个维度，即“情感态度与价值、过程与方法、学问与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备同学、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，仔细参加研讨，再依据自己班实际再进行补充完善教案。

虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。有的同学思想品德、行为习惯和学习成果各方面都特别优秀。也有部分同学前两者都很好，但学习成果不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的同学提出不同的要求。使他们都有成就感，激发他们的学习热忱。

2、发挥主体、敬重同学

运用各种手段、方法，激发同学参加和认知的爱好，恰如其分地点拨与同学主动尝试，乐观参加学习活动相结合。

教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。而要做到这些，我首先就必需做到敬重同学，以身示范。敬重同学，应当做到无卑视。要承认同学之间的个体差异。课堂教学受到了许多有形和无形东西的影响。有时无形的东西对教学所起到的制约作用要大于有形。我想良好的师生关系确定为课堂教学带来了许多便利和好处。对同学的课堂表现和活动做准时的评价，特殊是后进同学的鼓舞，让全部同学都成为课堂的仆人。

3、运用媒体、精选精练

运用文字、颜色、图片、视频等信息元素，通过网络互动，师生探究和深化争论，扩大了同学的信息量，刺激同学的学习欲望，做到了师生在探究中学习，在欢乐中学习。

小语文个人教学方案篇6

为了更好地让刚刚升入学校的孩子们适应学校的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且熟悉到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作方案如下：

一、同学与班级状况分析

从同学成果上来看，我们这一届的同学成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的