大班健康教案合集十篇

Word———大班健康教案合集十篇【导语】为你整理了“大班健康教案合集十篇”范文，盼望对你有参考作用。

大班健康教案篇1

教案目标：

1、引导幼儿了解日常生活中隐蔽的一些危急因素。

2、让幼儿把握一些基本的自我爱护方法，培育幼儿远离危急的意识。

教案预备：多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。

教案过程：

一、老师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。

师：小伴侣们，明天又是周末了，休息时你们喜爱上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家四周逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?

观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路线图。

二、依据观看路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危急场所及危害。

1、点击场景一：

师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(平安标志;有一块一块的砖头掉下来)这个平安标志有什么意义?

引导幼儿观看发觉平安标志并能说出它代表的意义。

2、点击场景二：

师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)

3、点击场景三：

师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电平安标志)这里可以玩吗?为什么?

同样以提问的方式争论下两个场景：池塘和图书馆。

师：小狗最终去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?

4、点击场景四：

师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危急，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗?

师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人们才能碰。

5、点击场景五：

师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危急吗?为什么呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最终在干吗?(玩积木)

老师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖宝宝，听大人的话，不去危急的地方，不玩危急的东西，盼望小伴侣们也能向它学习，做个懂事的好孩子。

6、危急的物品在哪里。

师：小伴侣们认真瞧，其实家里还有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗?

试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危急的东西。

和孩子们争论，共同完成危急图片的分类。

师：今日，我们跟着小狗熟悉了一些危急物品和场所，学习了很多平安学问，这个月是我们幼儿园的平安月，想请小伴侣来当平安小卫士，你们情愿吗?认真看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你根据危急、较危急、平安的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。

四、结束。

邀请幼儿一起将分好的平安提示海报张贴出去。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、学习在遇到挫折的时候调整自己的心情，保持良好的心情。

2、能大胆表述自己的心情和想法，尝试分析失败的缘由。

3、情愿用绘画的方式展现自己的优势，树立初步的自信念。

活动预备：

1、红旗一面，苹果娃娃若干。

2、活动前布置好竞赛的场地，幼儿已经把握爬行（手脚着地爬）的技能。

3、绘画的材料：水彩笔、纸等。

活动过程：

1、老师邀请幼儿自由进场，明确竞赛的内容。

●出示事先预备好的红旗，老师向幼儿介绍竞赛的内容（手脚着地爬），幼儿自由沟通自己的心情。

●老师组织幼儿争论：在竞赛中你想当第一名吗？为什么？

●老师小结：竞赛的时候，大家都相当第一名，由于得了第一名我们会恨快乐，也会很光荣。让我们一起努力吧！

2、老师组织幼儿进行竞赛。

●老师介绍竞赛的场地和规章，请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。

●幼儿分成两组进行竞赛。老师提示幼儿遵守竞赛的规章，如：手和脚必需同时着地；后一●名幼儿必需等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入竞赛；没有轮到自己竞赛时，必需在线后等待；等等。

●宣布竞赛的结果，老师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。

3、老师引导幼儿争论，鼓舞幼儿调整好自己的心情。

●老师分别采访幼儿，启发幼儿说出自己的心情。

老师：你成功（失败）了，你的心情怎样？没有当上第一生气、绝望有用吗？为什么？

●老师小结：成功时，我们会很兴奋；失败时我们会不快乐、会生气、会绝望。可是这样对我们的身体没有好处。我们可以去找找失败的缘由。

●幼儿分组争论：为什么会失败？怎样才能当上第一？

●老师指导幼儿先在小组内自由争论，然后各组请一名代表发言。

4、老师再一次组织幼儿开展竞赛。

●幼儿进行竞赛，老师为幼儿颁发红旗与奖品。

●老师和幼儿争论：这一次，我当上第一了吗？为什么？我努力了，可是仍旧失败，我的心情怎样？不快乐时该怎么办？

●老师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。启发他们想方法使自己快乐起来，如想象快乐的事情、听听欢快的音乐、玩玩好玩的嬉戏。

●老师小结：有时候，我们已经很努力了，可是还是会失败。着没有关系。只要我们努力了，即使失败了也不用难过。由于我们还可以在其他方面经过努力获得胜利。

5、主题画

"我第一"●老师鼓舞幼儿用绘画的方式展现自己的优势项目，如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等，树立每位幼儿的自信念。

大班健康教案篇3

活动名称：

好担忧

活动目标：

1、了解即将面临的入学变化――幼儿园与学校的差异。

2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。

活动预备：

幼儿活动材料第一册第21――24页。

活动过程：

一、豆豆和莉莉的担忧。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上学校了，好担忧呀。上学校要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？学校里有点心吃吗？到学校里怎么上厕所呢？在学校里我们能带玩具玩吗？学校里有男老师了，他们凶不凶呀？

2、豆豆和莉莉快上学校了，他们有哪些担忧？

二、我们的担忧。

1、小伴侣和豆豆、莉莉一样，也快要上学校了。你们有担忧的事情吗？

2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。

3、老师把幼儿担忧的事情用图画或标记显示在黑板上。

三、故事《我好担忧》

1、原来，我们班的小伴侣也有不少担忧的事情。豆豆和莉莉后来还担忧吗？听完故事后你们就知道了。

2、老师叙述故事，幼儿看活动材料第一册第21――24页。

3、为什么豆豆和莉莉后来又不担忧了呢？

四、为啥不但心了？

1、我们再来听一听豆豆和莉莉上学校那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。

2、老师叙述故事结尾（从“其次天，……”到结束）。

3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好伴侣，心里怎么样？和好伴侣一起上学，他们还是很担忧吗？

4、豆豆和莉莉观察的学校老师是什么样子的？很凶吗？学校的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？

5、幼儿看黑板上的图画和标记争论要不要担忧刚才说的这些事情呢？

6、老师小结：学校里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会关心我们，让我们在学校的每一天都很欢乐。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、通过嬉戏进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。

2、鼓舞幼儿主动、开心地参加嬉戏，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；

活动预备：

1、了解我们传统的民间器械-竹竿

2、竹竿若干根

活动过程：

一、激情引趣、谈话导入。

师：小伴侣们前几天老师给你们看了我们传统民间嬉戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）

师:今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个嬉戏可以三个或四个小伴侣一起玩，其中两个小伴侣手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小伴侣在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

1.老师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简洁了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小伴侣一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小伴侣相互协作。

师：看老师先示范一遍，（请小伴侣帮忙）一二一二一二

师：小伴侣想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好伴侣，4个人一组，每组2个小伴侣先敲打，另外两个观看，然后再交换？（支配好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二一二（好，现在请小伴侣交换一下）

师：好，真棒！请小伴侣吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小伴侣来练习脚上的功夫类。老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（……）

师：小伴侣想不想试一试啊？（想）

师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意平安。现在请小伴侣依据刚才找的好伴侣，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二一二，交换）

（一）争论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。争论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本事请个别幼儿示范。

（二）幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。

（三）老师巡回观看，发觉问题

二、跳长竹干

1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓舞幼儿大胆邀请听课老师一起参与表演。

三、老师

今日你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伴侣之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的嬉戏带给其他班的小伴侣。

大班健康教案篇5

设计背景

由于天气变化，班级生病的宝宝有几个，医生给他们打针。结合这种状况，这节课来学习不喜爱打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

活动目标

1、让幼儿观看图片，了解预防疾病的方法。

2、培育幼儿的表达力量。

3、增加幼儿预防疾病的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

重点难点

活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。

活动难点：幼儿预防疾病的意识。

活动预备

课件，音乐《健康歌》。

活动过程

一、出示图片

（1）：图中的小伴侣怎么了？请小伴侣动动脑筋想一想，（幼儿自由回答：生病了、打针），老师赐予表扬（你们真聪慧），这位宝宝生病了，他难过吗？（2）：小伴侣也不喜爱打针吧！这节课来学习不喜爱打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

二、引导幼儿，观看图片

1、谈话：刚才那个生病的小伴侣，现在好了，小伴侣想想为什么呀！（请幼儿自由争论，吃药了，打针了），你们说得对，真不错。关键是小伴侣有下面的好习惯哦！

2、出示图2：请看小伴侣在干什么呀！（幼儿自由争论，各种饭菜多香呀！还有好吃的水果），小伴侣不挑食、不偏食，不管是什么饭菜都要吃，要有均衡饮食的习惯，每天还要多喝白开水，也是预防疾病的好妙处。

3、出示图3：先请小伴侣们看看，他们在干什么？

请个别幼儿回答（跑步、打针），对，回答的真不错，预防疾病要坚持每天熬炼身体，按时打接种疫苗。

4、出示图4：

（1）让幼儿观看图片，问问小伴侣正在干什么？幼儿自由争论（洗手、洗澡、剪指甲），老师赐予确定（你们太棒了、小珍宝儿），我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。

（2）让幼儿观看图片，幼儿想想说出来吧！个别幼儿（睡觉、开窗户），老师以确定的语气表扬，要想不生病，我们每天早睡早起，常常将室内通风换气哦！这样也预防疾病。

5、想一想：请个别幼儿说出以上预防疾病的方法

6、争论

让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗？

老师小结：如：饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。

三、小结

小伴侣，好的习惯从小养，我们要向刚才那些小伴侣学习，好吗？

四、音乐《健康歌》

知道了这些预防疾病的好方法，是不是很健康了，来，跳吧！小伴侣们。

反思

本节课老师是想告知幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子拘束心理熟悉疾病是我们平常生活习惯不好到导致的。

培育幼儿的良好习惯。

本节课师幼情感沟通不是很好，主要是我的语言表现的情感不到位，在今后的教学中多多学习。

大班健康教案篇6

一、设计意图

我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依靠性强、心理脆弱、抗挫力量差，稍有不顺心或遇到困难就不快乐、生气、哭泣等消极的心情。而大班的幼儿又即将进入学校，从幼儿园到学校生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备乐观心情的，学会调控自己的心情至关重要。，因而有必要引导同学成为心情的仆人，而不做心情的奴隶，为他们的成长及以后适应学校生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有肯定的推断、思索力量，但考虑到心情是抽象的，不易理解，我从幼儿的详细形象思维动身，以"辨别面部表情来推断心情，从而来掌握心情为线索，设计了"健康有氧操——心情大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开头，在音乐中结束，同时在参加丰富多彩的活动中初步学会感知推断心情，从而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教给幼儿掌握心情的方法，有意识地在学习和生活中尝试调整自己的不良心情。

二、教学目标

1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情。

2。知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情。

3。在观看、感知、辨认、推断活动中提高幼儿的观看力、心情识别力。

三、重点与难点

1、重点：通过辨别面部表情来推断良好的与不好心情。

2、难点：如何引导幼儿乐观想方法，来初步调整自己的不良心情。

四、活动预备

1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、生气、可怕）

2、预备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；

3、课前排练好《他落入了心情的深渊》的小品。

五、教学过程

一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，兴奋起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）

二、心情大变脸

（一）辨别面部表情

1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活阅历，并依据幼儿的回答出示相应的表情面具）

2、为什么会消失这些不同表情的脸？

3、老师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。

（二）"变脸"嬉戏现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗？

1、集体嬉戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

2、同伴之间相互嬉戏：你说我来做。

（三）引导幼儿将表情面具按心情进行分类

1、刚才我们在玩变脸的嬉戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋？哪些脸让你心情不好呢？

2、引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类。

3、老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，兴奋、欢乐属于良好的心情；而当我们生气、哭泣、生气、可怕时，我们的心情不好，属于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样。

（四）、玩"脸谱转盘"，巩固对心情的理解

1、规章：每次请1位小伴侣来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，推断出心情大类（好的还是不好的心情），并说说自己对这种心情的感受。

2、争论：你喜爱哪种心情？不喜爱哪种心情？为什么？（知道不良的心情不利于自己的身体健康，开心的心情有利于自己的身体健康）

三、联系生活实际

1、请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问：录像中哪些小伴侣表现出好的心情？哪些小伴侣的心情是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行推断）

2、这些小伴侣为什们会有不好的心情？你能想什么方法关心他们有良好的心情？（引导幼儿说说调整心情的方法）

3、老师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不快乐或可怕、想哭的时候，我们可以想许多方法，如把不兴奋的缘由讲给别人听，或做一些自己喜爱的事，比如去跑步、做嬉戏等，渐渐就会把不快乐的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得顽强、英勇，不要任凭掉眼泪。假如我们常常保持欢乐的心情，我们的身体才会更加健康。

四、一起来跳舞最终，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样兴奋、欢乐，保持一份好心情。

活动延长：

1、布置"心情墙"，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

2、开展"小当心理询问师"的活动

课后反思：

心情是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受心情的抽象，在"心情大变脸"环节中，老师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来推断心情，让幼儿熟悉"喜、怒、哀、惧"四种基本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真实切感受"心情"对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的'心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

大班健康教案篇7

主要目标

1、能基本理解蛀牙形成的缘由，能懂得爱护牙齿的重要性。

2、会记忆、理解和娴熟运用正确的刷牙方法及爱护牙齿的方法。

3、有爱护牙齿的健康意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

教学重难点：

1、重点：幼儿懂得怎样爱护牙齿，学会正确的刷牙方式。

2、难点：幼儿能理解蛀牙形成缘由和学会正确的刷牙方式，形成爱护牙齿的好习惯。

教学材料：

1、导入材料：故事“喜羊羊与灰太狼”、糖若干个、美羊羊、灰太狼、红太狼图片各一个、音乐《别看我只是一只羊》

2、揭示及强化材料：蛀牙形成与刷牙方法与爱护牙齿的图片、儿歌《小牙刷》

3、检测材料：情景模拟“长蛀牙者与牙医的对话”

活动过程与方法：

（一）导入：

师：请听音乐《别看我是一只羊》，下面老师要给大家讲喜羊羊与灰太狼的故事：有一天，灰太狼把美羊羊给抓回家了，正值灰太狼跟红太狼商议着怎样吃美羊羊的时候，灰太狼突然感觉牙齿好疼，这时，红太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的样子，说：我知道了，你确定是长蛀牙了，谁叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙。现在请幼儿们替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢？怎么才能不长蛀牙呢？

（二）探究与巩固：

1、了解蛀牙的形成

师：现在幼儿和旁边的人争论下蛀牙是怎样形成的？

幼儿1：吃了许多糖

幼儿2：不爱刷牙

幼儿3：喜爱吃粘牙的食物

幼儿4：不会刷牙

师：小伴侣们讲得特别对，现在由老师总结下大家的想法：长蛀牙是由于牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西，又没有进行正确地刷牙，所以时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。就形成了蛀牙（看图）。小伴侣们肯定不想有蛀牙吧，那么学会爱护自己的牙齿哦。

2、探究正确的刷牙方法

师：现在请幼儿们想一下怎么刷牙才是正确的呢？

幼儿5：每日三餐前都要刷牙

幼儿6：每个牙齿都要刷到来

幼儿7：牙膏不要挤许多

师：是的，小伴侣们好厉害哦，我们应当这样刷牙：

a、把牙膏挤到牙刷上（黄豆粒大小）（见下图）

b、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。

c:每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次，即：三三制刷牙法

d、刷完后用清水将牙膏全部漱出。

3、探究爱护牙齿方法

师：幼儿们现在知道了怎样刷牙，但也需要懂得爱护牙齿哦，现在请幼儿们争论下怎么样爱护牙齿。

幼儿8：睡前不吃糖

幼儿9：饭前要刷牙

师：嗯，很棒，现在老师也来说一下，我们都应当这样爱护牙齿：

a、睡前不吃糖

b、早中晚饭前刷牙

c、饭后漱口

d、不吃过硬的东西

4、巩固所学学问：

师：现在老师播放音乐《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙来进行刷牙。

（三）运用：

模拟情景

师：现在我们来模拟情景：假如有个小伴侣发觉自己的牙齿有些疼，怕是长蛀牙了吧，现在他想知道怎么刷牙和爱护自己的牙齿，需要请我们中的幼儿告知他，现在请一个幼儿扮演要问问题的小伴侣，其他幼儿来扮演牙医。

幼儿1：怎么样刷牙和爱护自己的牙齿才不会长蛀牙呢？

幼儿牙医们：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分钟；不吃过硬的东西；睡前不吃糖；饭后漱口。

活动反思：

1.以生为本，经纬适度。

活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿动身，在途中(幼儿园集体活动中)萌生爱护牙齿的意识、会使用简洁有用的爱护方法，最终到达影响深远的——牙齿终身健康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32颗、6岁开头换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感爱好的?能够理解的?目标该如何定位……秉持维果茨基的最近进展区原则：教学活动要符合孩子的熟悉规律，留意孩子当前已有的学问力量基础、阅历和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿爱好盎然，学问点恰如其分，教育影响悠远深长。

2.本真教学，寓教于乐。

活动秉持问题驱动、老师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发觉牙齿的隐秘、体会牙齿的重要性、萌生爱护牙齿的意识，学会基本的爱护方法，并养成习惯。童年是一生中最幸福的时间，所以运用借鉴、影像资料、嬉戏等教学形式，将抽象枯燥的学问蕴涵其中，幼儿“乐”中有“得”。

大班健康教案篇8

设计意图：

人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有幸福就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个欢乐的人?把你的方法告知身边的小伙伴。

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交伴侣，表达自己真实的心抱负法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、在生活中，还有什么事让你快乐、欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动

1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

二、嬉戏《找伴侣》

主动与别人沟通

小伴侣面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新伴侣。

1、师幼熟悉

你们熟悉我吗?我是XX老师，你们好。

2、幼儿嬉戏，相互熟悉

“小伴侣们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小伴侣来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小伴侣来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小伴侣来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小伴侣来自大四班，你们好。”

“大家相互不是很熟识，“想不想熟悉一下新伴侣?”

(1)争论：

怎么熟悉新伴侣呢?

(2)嬉戏找伴侣

“我们知道了熟悉新伴侣可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新伴侣吧!请大家轻轻地站起来，开头吧!”(老师播放《找伴侣》的音乐)

(3)介绍伴侣

“你找到新伴侣了吗?你的新伴侣是谁?你用什么方法找到新伴侣的?”(请两位用不同方法的小伴侣来介绍)

(4)找个新伴侣聊谈天。

“找到了新伴侣兴奋吗?赶快找到你的新伴侣坐到一起聊谈天吧。”

3、表达：“当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。老师盼望小伴侣有更多的伴侣。

三、嬉戏《树林漫步》

关爱伴侣、信任伴侣

闭上小眼睛，让伴侣牵着小手在“小树林”漫步。

1、老师提问

“找到了新伴侣真兴奋，想带着你的新伴侣到树林去漫步吗?”

假如让你闭上眼睛，1个人在树林里漫步，可以吗?为什么?

假如你闭上眼睛，请你的新伴侣牵着你手在树林里漫步，可以吗?

2、请一对小伴侣在“树林里”走走。

请一对新伴侣来试一试?(提示小伴侣观看他们的标记，确认是否是新伴侣)

你们俩先商议一下谁闭上眼睛?

(问闭眼睛的小伴侣)你信任你的新伴侣能带好你吗?

(问张眼睛的小伴侣)你能照看好你的新伴侣吗?

好，树林在那里，你们去漫步吧!

(漫步回来，问闭眼睛的小伴侣)你闭上眼睛走，让新伴侣牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢?(假如回答可怕，老师引导，不用可怕，应当信任你的伴侣)

(问张眼睛的小伴侣)你呢，有什么感觉?(假如回答担忧照看不好伴侣，老师鼓舞你行的，肯定可以的;假如回答很兴奋，老师引导，照看伴侣，关心伴侣是一件很欢乐的事情)

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。

其他小伴侣想到树林里去漫步吗?

先和新伴侣商议好谁闭上眼睛。商议好了吗?那我们到树林里去漫步吧!

老师随机问一下他们的感觉。(信任伴侣能带好你吗?能照看好你的伴侣吗?)

老师随机表扬大胆不睁眼看的小伴侣以及细心照看伴侣的小伴侣。

4、说一说感受。

哪些小伴侣是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)

张着眼睛的小伴侣呢，你有什么感觉呢?(带好伴侣，要为伴侣负责任)

5、小结：信任你的伴侣、关心你的伴侣，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》

英勇地承认错误

“让欢乐连续，我们来玩个《跟我不一样》的嬉戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”

1、跟老师说的相反。“我们先来简洁的，跟老师说相反的话，小耳朵听认真了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。

2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看认真了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐。

五、嬉戏《马兰花》

尝试合作、体验合作的欢乐。

你们会玩嬉戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提示一下嬉戏规章)

1、嬉戏规章：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花。

老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

假如嬉戏中有的小伴侣不情愿找新伴侣，老师引导：“有许多的伴侣是一件很欢乐的事情。你们几个已经是好伴侣了，能不能再找个新伴侣呢?谁能主动去找新伴侣的?”没有找到伴侣的幼儿连续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2、幼儿嬉戏。

老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。(假如是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)

小结：伴侣之间相互合作，就能取得胜利，那你也会获得更多的欢乐。

六、老师小结：

面对简单的生活，生气、苦恼、紧急、难过这些都是不良心情都是难免的，今日小伴侣玩得快乐吗?老师盼望小伴侣每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：

遇事多往好处想，

心里欢乐喜洋洋，

脸上常常带笑容，

人人喜爱受夸奖。

七、总结方法，学以致用

1、参与今日的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)

2、老师总结：最终我送小伴侣一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照射。”让阳光永久照射着我们的心灵，让欢乐永久伴随我们的身旁。

八、活动结束

最终让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》

教学反思

这堂课主要目的是为幼儿制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交力量。在与人交往中的欢乐。当我们很不快乐的时候，还可以想想一些快乐的事情，转移留意力，遗忘苦恼。

不足之处：

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参加体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开头，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令