2022年春福师数学课程与教学论在线作业2

福师《数学课程与教学论》在线作业2一、单选题（共15道试题，共30分。）1.数学的抽象必须以具体的（）为基本A.概念B.素材C.公理D.命题对的答案：B2.数学的高度抽象性不涉及A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系B.数学的抽象有着丰富的层次C.数学抽象随着着高度的概括性D.数学抽象具有系统性对的答案：D3.推动学生进行学习的内部动力是A.强烈意志B.学习动机C.学习态度D.外在鼓励对的答案：B4.有关能力的理解，不对的的是A.能力是顺利完毕某种活动的主观条件，B.能力是指主观条件中的一种心理特性。C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。D.能力与心理特性无关对的答案：D5.（）数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。A.发明性B.学习性C.再生性D.再造性对的答案：A6.如下哪项不属于《基本教育课程改革纲要》中的三维目的A.情感态度与价值观B.知识与技能C.过程与措施D.分析与综合对的答案：D7.美国NCTM数学课程原则(1998)把（）作为有“数学素养”的一种重要标志。A.具有解决数学问题的能力B.具有提出数学问题的能力C.具有分析数学问题的能力D.具有发现数学问题的能力对的答案：A8.思维最明显的特性是A.间接性B.概括性C.直观性D.差别性对的答案：B9.（）是对数学知识的本质结识，是从某些具体的数学内容和对数学的结识中锻炼上升的数学观点，它在结识活动中被反复运用，带有普遍指引意义。A.数学思想B.数学措施C.数学概念D.数学推理对的答案：A10.对教学措施对的的结识应当是A.一系列活动，有目的的活动，师生互相作用的活动B.固定的方式或动作C.属于教学工具D.教学手段的总称对的答案：A11.数学的（）具有一种随着人们结识能力的发展而逐渐提高的过程。A.量力性B.严谨性C.概念性D.抽象性对的答案：B12.不属于“学生中心论”教学理念的是A.“从做中学”B.“注入式教学”C.“以典型产品组织教学”D.“以课题组织教学”对的答案：B13.教学的最基本方式是A.阅读B.解说C.讨论D.问答对的答案：B14.在教学过程中，教师教和学生学的客观根据是A.教学内容B.教学模型C.教学措施D.教学目的对的答案：A15.加强（）能力的训练，是培养学生发明性思维的重要环节。A.集中思维B.发散思维C.分析思维D.逻辑思维对的答案：B福师《数学课程与教学论》在线作业2二、多选题（共15道试题，共45分。）1.数学教学过程中的定向控制涉及A.拟定教学的难度B.拟定合适的教学起点C.拟定恰当的教学角度D.拟定恰当的教学基线对的答案：BCD2.数学教学必须遵循的特殊原则为A.抽象与具体相结合原则B.归纳与演绎相结合的原则C.严谨性与量力性相结的原则D.发展与巩固相结合的原则对的答案：ABCD3.数学教学中的定势控制的意义有A.紧紧吸引住学生注意力B.为启发性教学提供良好的条件与基本C.使学生体验到发明的快乐D.使学生意识到自己智慧的力量对的答案：ABCD4.数学课程目的改革的共同特点是A.数学课程目的更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高B.数学课程目的面向全体学生，从精英转向大众C.数学课程目的关注学生的个别差别，而不是统一的模式D.数学课程目的更加注重联系现实生活与社会对的答案：ABCD5.数学课程原则的总体目的规定，通过义务教育的数学学习，学生可以A.获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想措施和必要的应用技能；B.初步学会运用数学的思维方式去观测、分析现实社会，去解决平常生活中和其她学科学习中的问题，C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，理解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充足发展对的答案：ABCD6.思维活动可以分为哪些层次A.直观行动思维B.归纳推理思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维对的答案：ACD7.外部操作技能的形成分为哪些阶段A.认知阶段B.分解阶段C.连锁阶段D.自动化阶段对的答案：ABCD8.学习过程的网状模式涉及A.闻见、感知阶段B.理解、加工阶段C.纯熟、巩固阶段D.应用、实践阶段对的答案：ABCD9.数学学习的过程可以分为哪几种阶段A.输入阶段B.互相作用阶段C.操作阶段D.输出阶段对的答案：ABCD10.人们普遍觉得的数学的特点有A.高度的抽象性B.逻辑的严谨性C.一定的随机性D.应用的广泛性对的答案：ABD11.如何对的进行概念的教学A.理解概念的体系，注意概念的引入B.揭示概念的内涵和外延C.牢记概念的定义D.注重概念的巩固和应用对的答案：ABD12.在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是A.中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指引作用。B.在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则，又要贯彻中学数学教学自身特有的原则，并且各个原则之间又是互相渗入、互相制约的。C.所有教学原则都必须在所有教学活动中加以贯彻，从拟定教学大纲，编写教材，制定教学工作筹划直至实行课堂教学的每个环节之中得以体现。D.必须全面地辩证地贯彻各个原则，避免产生绝对化、片面性。对的答案：ABCD13.对于中学生，思维的批判性体现为：A.有能力评价解题思路选择得与否对的以及评价这种思路必然导致的成果；B.乐意检查已经得到的或正在得到的粗略成果C.善于找出和改正自己的错误，重新计算和思考，找出问题所在D.不迷信于教师和课本，有分析地接受教师讲的一切，但凡都要通过自己的头脑去思考，然后再作出判断。对的答案：ABCD14.学习过程的环状模式涉及A.定向环节B.行动环节C.认知环节D.反馈环节对的答案：ABD15.一种严密的公理系统，规定具有：A.无矛盾性B.独立性C.完备性D.拟定性对的答案：ABC福师《数学课程与教学论》在线作业2三、判断题（共10道试题，共25分。）1.在数学学习过程中惟有给学生制造困难与障碍才干培养她们克服困难的自信心、意志力A.错误B.对的对的答案：A2.最优的教学措施应有两条原则——最大也许的效果和定额的时间消费A.错误B.对的对的答案：B3.矛盾律指出两个矛盾（对立）的判断是一真一假。A.错误B.对的对的答案：A4.逻辑思维是数学思维中的主导成分，直觉思维是数学发现中的核心因素，是逻辑的奔腾和升华。A.错误B.对的对的答案：B5.高度的抽象性是数学学科有别于其她学科的一大特点A.错误B.对的对的答案：B6.演绎以归纳为基本，归纳为演绎准备条件；归纳以演绎为指引，演绎给归纳提供理论根据。A.错误B.对的对的答案：B7.数学知识具有严谨性、抽象性和系统性的特点，因此只有严格的逻辑思维对数学学习才有作用。A.错误B.对的对的答案：A8.计算器和计算机已经使数学世界发生了巨大的变化。这种变化目前尚未对学校数学的内容和教学形式