初中音乐人音七年级下册（2022年新编） 小调集萃无锡景

《无锡景》教学设计

一、教学目标：

1、知识和技能：

（1）初步了解小调及民族五声调式。

（2）理解装饰音、波音、倚音、连音等音乐记号在歌曲中的作用。

（3）能用歌声表现歌曲的基本风格。

过程与方法：

创设情境，组织活动。让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌唱、交流、互动、创编等音乐活动，进一步了解江南民歌的特点，品味江南文化独特的魅力。

3、情感态度价值观：

通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，培养学生正确的音乐审美情趣，让学生增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。

二、教学重点：

用吴语唱出《无锡景》这首江南小调歌曲婉转悠扬、细腻柔美的风格。

掌握《无锡景》中装饰音、波音的基本特点和正确的唱法。感受歌曲的特点，

三、教学难点：

1、方言演唱。

2、曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏、一字多音的唱法。

四、教学用具：

多媒体、电子琴

五、教学过程

（一）激趣导入:

1、猜歌名游戏（示例音乐包含了全国各地的民歌小调歌曲，以竞猜抢答的模式调动学生们参与课堂的积极性）

2、师生齐唱江苏民歌《茉莉花》

3、师生吟诵《忆江南》

（二）学唱歌曲《无锡景》:

1、听音乐《无锡景》，欣赏无锡美景，思考：

A歌曲中介绍了江苏名城无锡的哪些特色？作者想要表达怎样的一种思想感情？

B分析、探究，说说歌曲在旋律、歌词上的特点有哪些？

C学生观察曲谱，发现问题，找出曲谱中不认识的音乐记号。

师生讨论：

旋律---全曲由五个音组成，属于五声宫调式

“音串”曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。

歌词---多语气衬词“呀”“末”。柔和的语调让听者倍感亲切。

D教师解疑释惑，对学生提出来的不认识的音乐记号逐一讲解。

2、唱唱《无锡景》:

A教师教唱谱（学生击拍学唱）（难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法。）

B普通话学唱歌词。（难点解决：十六分音符一字多音的唱法。）

要求：歌唱状态；用轻柔的声音学唱，要有气息的支持；女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。

3、品味《无锡景》:

A教师引导学生认识和分析吴侬软语的特点以及发音技巧。

B教同学们说说吴语。（列举一些无锡地区的特产和美食，让同学们和老师一起，试着学学用当地的方言来说这些词汇或者是句子，让同学们感受一下吴语的特点和发音要领。）

C请同学们欣赏一下高博文老师用评弹这种当地的艺术形式来演唱的《无锡景》，并试着用方言来演唱至少一个段落。

（三）拓展延伸

1、认识侉侉调

A请同学们欣赏张云雷演唱的歌曲《无锡景》、《探清水河》

B教师引导学生思考并解决问题。

师：同学们听完张云雷演唱的这两首歌曲，有什么感受呢？

生：同学们各抒己见

C师小结：（1）两首歌曲同宗同源，是小调当中的时调，也叫侉侉调。

（2）侉侉调的历史渊源以及代表作品有哪些

2、小小词作家

A教师出示自己为《无锡景》填的新诩并范唱

B请同学们以小组为单位，为《无锡景》重新填词，填词的内容不限，可以说说自己的家乡或者是其他你熟悉、热爱的地方。

C请同学们唱唱本组重新创作之后的歌曲，并评选出表现最好的组。

3、师生同唱《木门谣》，用歌声来表达一下自己对家乡的热爱之情。

六、结语

江南的民歌和音乐体现了江南水乡的秀美,表现了人民对家乡，对祖国大好河山的热爱之情.让我