部编版四年级语文上册记叙顺序与结构(教师版)

个性化教学辅导教案

学生姓名

级小四

语文

上课时间

教师姓名

复习检测+阅读之记叙顺序与结构

1.了解记叙顺序与结构的基础知识；

教学目标

2.掌握记叙顺序与结构的解答技巧。

教学过程教师活动

第六单元复习

一、按要求完成下列各题。

读拼音,写词语。

càn

jùnxiù jíyóu

()()2.选出加点字正确的读音或选出括号里正确的字。根据(jǜjù)朝(zhāocháo)气间(jiànjiān)断二、词语小能手。

1.写出下列词语的近义词。惊叹—(证明—(间断—(2.选词填空。误解误会(1)因为一些((2)为了避免引起抵偿赔偿

lànzǒnɡtǒnɡyóulǎnɡōnɡjinàɡ

)()()()

敦(皇煌)僻蓬

避)免

篷)勃

捐献—益处—游览—

),一对好朋友竟绝交了。

),罗斯福建议设计者给画面上的人物添了一点胡子。

(3)损毁了公物,应该照价((4)我们从集邮中所得到的足以(

)。

)我们付出的代价。

三、按要求完成句子练习。

因为罗斯福很喜欢集邮,所以他有很多集邮册。（用加点的关联词语造句）

生动的画像砖是谁描绘?（换一种说法,保持原来的意思）

“你看长江大桥像彩虹降落。”这是一个 句,把 比喻成,这样写的好处

是,我也来写一个这样的句子: 。

“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”这是一个句,这样写的好处是,我能写这样的句子: 。

大龙邮票是中国发动的第一套邮票。（修改病句）

四、按课文内容填空。

有兴趣的人比没有兴趣的人地快乐,因为有兴趣的人同时生活在。

《美丽的集邮册》带我们游览了祖国的名山大川 ,如绕群山飞舞的 ,如像彩虹降落

的 ,还有瀑布飞腾的 ,云海扬波的 ,更有远在台湾的 和。

《罗斯福集邮》一文叙述的是国总统罗斯福对于集邮的终生热爱。概括总结一下罗斯福在谈到集邮的好处时的观点:

答案：

一、1.俊秀

集邮

灿烂

总统

游览工匠

2.jù煌

zhāo

避ji

àn蓬

二、1.惊讶

捐赠

证实

好处

中断游玩

2.(1)误会

(2)误解(3)

赔偿

（4）抵偿

三、1.因为你是我们的亲人,所以无论遇到怎样的困难我们都不会抛弃你。

是谁描绘生动的画像砖?

比喻长江大桥彩虹生动形象你看万里长城如巨龙盘旋

拟人把黄帝陵、轩辕柏写得有血有肉,有感情柔嫩的柳枝向我们招手示意

大龙邮票是中国发行的第一套邮票。

四、1.双倍两个世界里

2.万里长城长江大桥庐山黄山日月潭半屏山

3.美集邮所带来的欢乐,证明我们的爱好是可取的,我们得到的足以抵偿我们付出的代价

五、阅读

一朵不结果的桃花春天，桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花

蜜送给蜜蜂，作为对他授粉的酬谢。其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里，他便大叫大骂 ：“去，

去，去，你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。

后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋(diāo)谢了。自私和吝啬(lìnsè)不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。

“凋谢”、“吝啬”这两个词语你的理解是：凋谢： 脱落、衰落、零落

吝啬： 比较小气

横线中的话应读出_生气、不耐烦__的语气。

给第三自然段加上合适的标点。

读句子，思考几个问题。句子：自私和吝啬不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。

问题：“朋友”“自己”各指谁？朋友是指“其他的桃花和蜜蜂”自己是指“这朵自私的桃花”。

这朵花与其它的桃花有哪些不一样？不一样：很自私，不友好，没有感恩之心，不分青红皂白，最后只有他没有结果。

“失去”什么？“毁掉”了什么？“失去”了纯洁的心，“毁掉”了自己的一生，因为他违反了自然规律。

请写出下列词语的反义词。

自私(无私)忙碌(闲逸)凋谢(绽放)

试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头部。于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，

头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。

①这段话的主要内容是___蚱蜢试验的过程和结果

②全段一共写了__7__句话。句与句之间是__承接_关系，是__事情发展__按顺序写的。

【学科问题】记叙顺序和结构考查学生对阅读理解能力的掌握，能否读懂文章使用的顺序和段与段、句与句之间的关系。掌握记叙顺序和结构是学生理解阅读的一个重要手段，也是小学测试常考的题型之一。

学生问题】

学习风格：略

先行知识分析：

（1）不理解各种顺序之间的区别；

（2）不熟悉顺序的作用；

（3）不懂得分析文章的结构。

学习目标：了解并掌握记叙顺序与结构的解答技巧。

目标分解：

了解记叙顺序与结构的基础知识；

懂得区别顺序的标志性词，懂得区分段与段、句与句的结构关系；

掌握记叙顺序与结构的解答技巧。

教学过程：

阅读记叙顺序和结构

一、记叙顺序

1、按时间的先后顺序构成［按时间变化这线索进行叙述］例：《我的战友邱少云》一文黄昏时分［准备攻击391高地］－→天还没有亮［隐蔽在沟里］－→中午［邱少云在烈火中牺牲］－→黄昏时分［攻下了391高地］

2、按空间变化的顺序构成［按空间位置变化、位置转移为线索进行叙述］例：《记金华的双龙洞》一文春末游览双龙洞－→路上见闻－→游览外洞－→孔隙－→内洞情景－→出洞

3、按事情的发展变化的顺序构成［按事情的起因经过结果为线索进行叙述］例：《飞夺沪定桥》一文起因［红军北上抗日要夺取泸定桥］－→经过［抢时间、攻天险］－→结果［红军渡过泸定桥］二、记叙的结构

1．总分结构。这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。

（总—分）

例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的

意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。

（分—总）

例二《松鼠》中的一段

这一

松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。

段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。”

（总—分—总）

例三这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

这一段话是“总——分——总”式的结构。共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。

上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不

管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。

2．并列结构。

有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是

从事物的几个方面来写的。

例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树

木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关

系是

并列的。

3．承接结构。这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。

如：承接的顺序是：早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。层次清楚，条理分明。

认真读下面各例段，完成练习。

（1）山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

①这一段话句与句之间是 关系。分总

②可分为___2___层。第一层是讲寒号鸟和喜鹊各自的住处，第二层是讲寒号鸟和喜鹊成了邻居 。

（2）西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。

①这段话句与句之间的关系是 关系。总分

②一共写了三句话。第___1___句是总叙，第___2___句和第__3___句是__分叙 ，可分为___3

（3）秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。

①这一段句与句之间的关系是__总分总关系。一共写了___3__层。②第一层总起句：秋天是令人向往的季节。

第三层总结句：秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。③第二层描写了哪几种景物？运用了哪几种修辞手法？描写的景物有：

运用的修辞手法是：

记叙顺序:

时间顺序

空间顺序

事情发展顺序记叙结构

总分结构：（1）分总；（2）总分；（3）总分总

并列结构

承接结构

鲁滨孙漂流记（节选）

1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙？克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，沆落到这个荒凉的小岛。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。

整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。

10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤⋯⋯

从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季⋯⋯

10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。

1．这部小说是用 人称按 顺序来叙述的。

2．这段短文中共讲了哪几件事？

3．鲁滨孙在困境中的所作所为对你有什么样的启发？

答案：

1.第一时间

（1）沉船遇难，“我”流落到荒岛。（ 2）“我”上沉船搬运东西。（3）“我”寻找地方，构筑

住所。

3．我以后也要像鲁滨孙一样，在困难的时候要多往好处去想，不要失掉信心，要去想办法，要坚持（提示：从遇到困难要冷静处理、顽强面对来谈。）

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（ suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的

阳光的照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜还甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人