中学第一学期教学工作总结

第页中学第一学期教学工作总结中学第一学期教学工作总结1

本学年，县初级中学校教务处在学校的正确领导和全体老师辛勤努力下，以提高教化教学质量为宗旨，加强老师队伍建设为目的，发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，以“规范、扎实、创新、突破”为工作指南，夯实常规教学管理，圆满地完成了本学年制定的各项工作。

领导的关切促进工作提升

本学期，省、市、县的各级领导莅临学校督导检查，通过课堂视察、查阅档案、问卷调查、座谈会等多种方式，全面了解学校的发展状态，对学校的教化教学工作进行全面细致的评价。并就学校教学工作提出了具有前瞻性、好用性和可操作性的要求和希望，为学校教学工作跨上一个新台阶供应了理论和技术支持。

多彩的活动引领阳光教化

素养教化是提高民族素养的奠基工程，学校以全面贯彻教化方针、发展学生特性为目的，教务处组织开展了多种形式的活动，如校内足球联赛、体操竞赛、手抄报展示、数学竞赛、诵读竞赛等。在活动中刚好发觉、评价、培育学生的突出才能，全面科学地评价学生的整体素养，适时指导学生全面发展，发挥特长，让每颗星星都发光，让每片花瓣都散发芳香。

严格的制度保障教学质量

教学是学校工作的中心，教学质量是一个学校的生命线。本学期教务处以学校制度建设为挈机，以各项规章为标准，努力规范教化教学行为，抓好教化教学行为切实抓好教化教学行为。围绕常规检查、听评课活动、考试质量分析、课堂教学模式等几个方面对本学期的工作进行了分析反馈。一方面指出教学中存在的问题，另一方面也起到督促作用，促进学校教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。

撸起袖子加油奋进

教学质量是一所学校的生命线，提升教学质量是学校工作的重中之重。教务处狠抓课堂教学，定期组织老师们开展各类教学研讨活动，上公开课、教研课、竞赛课。骨干老师领头，领先垂范，开展青蓝工程活动，主动进行“说、授、评”活动，使学校教学活动蔚然成风。与此同时我校还建立了老师成长档案，记录了老师在教学中的点点滴滴，一路成长，一路收获。《初阳》已发行28期，激活了校内动态文化,引导和推动了师生的思想意识、道德作风和行为习惯。

教务处在杨校长和王书记的正确领导下，全面深化素养教化，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实、创新的工作作风，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。我们坚信，不忘初心，砥砺前行，定将一路花开!

中学第一学期教学工作总结2

当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有许多东西要嘱咐学生，可是他们已经走上考场了。回首间，这已经是我第五年的政治教学工作，现总结如下。

一、备考阅历

1、事先制订合理的阶段性复习安排俗话说：不打无打算之仗。高三的复习工作更是须要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我们备考组就针对这届学生的实际状况制定了合理的阶段性复习安排和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。

2、发挥备课组的合力工作这是我其次次带高三学生，在阅历和实力等方面还是有许多的不足和欠缺，所以我们备考组集体思维，发挥团队的优势。我们在进行每一阶段性复习工作之前，备考组成员都会规划支配好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同探讨复习内容和适合学生实际的复习方法，并且细心选择满意不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的看法听取对方的观点，表达自己的看法，争取达到共识以利于教学。

3、提高练习质量，刚好讲评纠错练习是教学过程中不行缺少的重要环节，练习必需敏捷多样，留意激发学生的学习爱好和思维主动性。练习内容更注意层次性、适度性。练习讲求适度，既有肯定的难度、深度，也有肯定的敏捷性。讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指引问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培育实力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思索，逐步深化、巩固。这也要求老师要仔细组织订正错误工作，帮助学生分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。

4、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因此，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐性解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有因为他听不懂而厌烦他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。

二、存在的不足

自己的许多想法有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，我和学生都缺乏较真的看法，没有紧跟的意识，最终也制约了班级整体成果的提高。总结反思是为了今后更好的发展，高三是很熬炼人的，因为有压力才会有前进的动力，因为有激励所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我须要做的和学习的东西还有许多，但是高三的教学肯定是一个让老师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你自己，只有这样你的明天才会更美妙。

中学第一学期教学工作总结3

本学期是我任教的第一个学期，我所任教的是七年级地理上册，本册共分五个章节，从教学的难度来说七年级上册的地理是难度较低的，逻辑性较低，考虑到地理是小科目，我要分利用课堂40分钟，提高课堂效率，尽量不占用学生课外时间。为了顺当完成本学期的教学工，作迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：

一、建构了合理的教学理念：

教学理念是整个教学设计的理念支撑，新课程标准目标是确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，测度的功能。深刻相识目标，既有助于在进行地理教化课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、采纳多元的教学方法：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

（一）课前打算

我能提前一周备好课，写好教案。并主动进行集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，细致分析仔细记录，虚心向同组老师学习、请教。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何使学生驾驭的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。老师不仅传授学问、技能，更重要的是充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习主动性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生主动主动学习。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好。

（二）分层教学，加强课外辅导

我能利用自习时间和课外活动时间对成果较差的学生进行集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的爱好重新建立起来，后面的教学效果明显提高。

（三）德育工作

1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的巨大教化力气。

2、敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。我以为敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱学生人格，力求平易近人。理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。正因为这样，学生才会对我产生信任感。

三、从事教学教研活动：

（一）主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。（二）主动参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。

四、遵守校纪校规：

本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬重领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，酷爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

五、努力提高业务素养：

随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并主动进行各类现代教化技术培训，初步驾驭了制作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活跃。

社会的发展对老师的素养要求更高，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教化事业奉献自己的力气。

六、主动备战迎考：

在完成教学任务后，剩下3个课时，主要是用来期末复习。当然，我在教学中，也存在很多不足之处，如：有部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，期中考试成果个别班不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。

中学第一学期教学工作总结4

教学工作是学校各项工作的重点和核心，干脆关系到学校的教化教学质量及学校的声誉。如何提高教化教学水平？如何调动广阔老师的工作主动性？如何落实新课改？……惟有解决好这些问题，才能把教学工作搞上去。为适应教化新形式，解决新问题，探究新思路，我们做了大量工作。现总结如下：

一、加强老师队伍建设

支配老师参与岗位培训，课程标准、新课程培训，计算机培训，提高业务水平，造就一批高素养的老师队伍。

二、教研促教学

各教研组每二周实行每周一次的教研活动，组织老师观看课堂教学实录，激励和支持全部老师参与各种形式的教研活动。七、八、九年级的数学老师，参与了合肥市教化局举办的研讨课、中考分析等活动，有两名外语老师参与了合肥市外语教学年会，部分老师听取了合肥市教化局教研室主任李卫文等同志关于校本教研方面的阅历介绍，听取了何炳章老先生的关于建立“自学型课堂”的专题报告，并对全体老师进行传达学习。同时对外出沟通的老师，学校除给其报销资料费、交通费外，还适当赐予生活补助，这样激励了全体老师的课改意识，使其主动的投身到课改进程中去。

本期每位老师都上了两节或两节以上的公开课，听课后刚好赐予评议，再平课中全部参评老师能实事求是，既确定其胜利之处，也指出其不足，相互沟通，共同进步，收到良好的效果。

本期每位老师都上交了关于“自主？？合作？创新”方面的两个课题及其说明，经过推选上报到县局的有六位老师的六个课题。

通过这些活动，我校广阔老师都能自觉地研讨新课标，学习新教材，探究新教法，实践新课改，教研活动蔚然成风，有力地促进教学水平的提高。

三、抓常规管理

加强常规管理，制订科学的管理、评价制度，有效地规范教化教学行为，调动广阔老师的工作主动性。

1、修订并执行了符合学校状况的规章制度

开学初，在充分征求教职工看法的基础上，通过民主集中制的原则，我们对《烟墩乡中心学校老师岗位考核细则》进行了修改、执行了《烟墩乡中心学中考奖惩方法》、《烟墩乡中心学校班级管理细则》等规章制度，作为教学工作的指针和原则，并负责组织实施。

2、检查促教学

在学期初、中、末进行了教学常规检查（备课、进度、作业批改、五个一落实），并对检查结果刚好公示、反馈，并记入老师业务档案作为老师过程性评价的硬性材料。

3、胜利的举办了学校的首次教学开放周。

4、每周一的升旗活动，每周的主题班会及开展校内“拒绝零食”、“拒绝毒品”宣扬周等活动，加强对学生的思想品德教化。

5、实行了班主任午间坐班制，文科老师晨读课辅导，课外爱好小组活动老师指导等方式，培育学生良好的学习、生活习惯。

6、落实了两操一活动，举办了学校第六届秋季运动会，并对全体学生进行了一次体检，加强了学校的体卫工作。

7、规范了学籍管理，制订控流措施，做好“两基”、年报、信息库等资料工作。

8、做好老师档案的整理、归档工作，在做好对老师的终结性评价的同时重视过程性评价。

四、以“创建创安”为契机，加强对学生的平安教化、法制教化，加强校内精神文明建设，做好文明班级的评比活动。

五、做好了老师考核、评优、职评等工作，通过考核、评优细则。公正合理评价每一位教职员工，把一线老师放在首位，真正体现奖勤罚懒，奖能罚庸的原则，今年我校考核优秀等次的五人中有四人是一线老师。严把职称评定资料的审验关，杜绝弄虚作假行为。

六、做好初三分流的调研工作，并制订分流措施，下学期落实。

七、存在的问题

1、由于我校实行考课制，老师调课现象比较严峻。

2、对学生的平安教化力度不够，一些学生对自己的不良行为可能导致的危急相识不足。

3、少数老师工作主动性不高，备课不仔细，有敷衍了事的现象。

4、本学期的校第六届秋季田径运动会打算工作比较充分，单宣扬力度不够，班主任和学生的相识存在问题，致使在运动会上发生了一些不该发生的事情。

总之，本学期我校的教化教学工作有安排、按步骤有条不紊地开展，加强了管理，促进了教学，赢得了周边群众的赞誉。但这离上级要求，群众的期盼还有肯定的差距，但我们信任，在校领导的正确领导下，在广阔教职工的一样努力下，我校的教化教学水平会迈上新的台阶。

中学第一学期教学工作总结5

本学期在各级领导的关怀下，在周校长的领导下，在学校各部门领导和全校老师的主动协作下，我校教学工作圆满结束。本学期，我校全面落实市教化局教学工作会议精神，仔细贯彻执行市教化局和老师进修学校年度工作安排要点，狠抓教学常规，坚持根据“找差距，补短板”的工作思路，全面提高教化教学质量。本学期，我校被划为后发展学校，依据中教部要求，结合本校实际状况，我们制定了学校备考工作整改方案，在这一学期里，教学工作紧紧围绕备考工作整改方案进行，各项工作得到了肯定的发展，取得了肯定的成果，学生的平均分、及格率有不同程度的提高，当然也有不足之处，下面把本学期的教学工作做如下总结：

一、教学常规方面

（一）、严格教学常规检查。

1、紧抓备课组集体备课。

本学期教育处落实了集体备课小组长，加大了集体备课的检查力度，经检查全校老师都能做到按教学安排提前一周仔细备课，各教研组都能先做好个人备课、然后再利用每周一到周五第七节进行同一备课组内集体备课，在集体备课的基础上再进行个人备课，真正把功夫花在备课上。

2、规范老师教案检查。

由教育主任王传通老师和教育干事以及教研组长组成教案检查领导小组，每周抽查老师备课状况，本学期教案普查5次。教案检查中留意了以下环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④备练，即备练习设计,⑤四统一，即备课组内教学目标统一、重难点统一、课堂练习统一、课后习题统一，特殊关注课堂后记的质量。学校每次检查都做到有记录，每月进行一次总结，依据检查总结，学期末进行优秀教案展评并赐予嘉奖。

备课较好的教研组有语文组和政史地组，这两个教研组的特点是上交备课本很刚好，每个人都有备课本，书写项目较齐全。备课较好的老师有等老师。

3、强化作业批改检查。

老师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。教育处不定期检查老师批改状况，学校制定“优秀作业、错题集展评”方案，12月末完成初评（各班级学生数的20%），1月5日前完成校级评比，评出优秀作业本、优秀错题集一等奖各二名，二等奖五名，三等奖若干名，20xx年3月1日后由教育处负责张榜公布并颁奖。本学期作业本共检查4次。批改较好的老师有扎实有效的作业检查促进了老师精选练习题，仔细刚好地批改作业。

（二）、发挥教学督查作用。

1、加强巡课检查。

本学期学校加大了查课力度，基本上能做到每天查课，随时查课，发觉问题刚好解决。主要检查是否有迟到、丢课现象以及对课程表的执行状况、老师学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等状况。本学期基本没有丢课现象，但有的老师没有根据课程表上课。

2、有效监控课堂。

上课突出有效课堂这个重点，坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。20xx年11月11日召开“如何调动全班学生学习主动性，提高及格率”全校性观摩课，会议由我主持，由高首鹏老师上了一节全校性观摩课，并由迟明月老师和唐辉老师对高老师这节课加以点评，两位老师点评的特别到位，并由语文组教研组长高首鹏老师和英语组教研组长谢在论老师就“如何调动学生学习主动性，提高及格率”方面做了阅历介绍，本次活动对全校老师触动很大，让老师明白了一个道理，我们只要肯真抓实干，方法得当，学生的平均分、及格率肯定会有很大幅度提高，我校在11月末至12月初开展教研组内教研课活动，校级领导分工包组听课，最终学校领导班子将听课状况汇总，刚好驾驭全校老师上课状况，同时作为以后评优、评先的重要依据，12月末庄卓老师就“如何做好总复习，提高课堂教学效率”为全校老师上了一节复习观摩课，得到校领导班子和各位老师的一样好评，本学期为潘华老师录制并编辑了一节普市级优秀课，为宫于莲和滕瑾老师录制和编辑了两节德育精品课，参与全国德育精品课的评比，在这里要感谢董斌林老师和万俊芳老师对教育处工作的大力支持。

通过多主题的学校听评课活动，深化地监控课堂教学。促进老师努力提高自己的课堂教学水平，确保教学工作稳步推动。

3、细心组织考试、仔细做好总结。学校要求老师常常性组织小测，刚好对每单元的教学内容进行单元检测，月考、期中、期末考试仍由教育处组织抽测，要求考后2天出成果。测后科任老师拿出学科质量分析和教学反思，教育处拿出学年级质量分析并进行总结且对材料进行存档。我校于10月19日、10月20日、10月22日分别召开了初一年级、初二年级、初三年级月考质量分析研讨会；12月11日召开了期中考试质量分析会。月考、期中考试后，学校对优秀考生和进步幅度较大的考生及全科及格率高的班级有物质和精神嘉奖（给学生发奖状、照相、上光荣榜等），在期中考试表奖会上请两名同学做了阅历介绍，并召开了“找差距，补短板”主题班会。本学期由英语组负责组织了初一年级英语书法竞赛，初二年级英语朗读竞赛，一年三班宫倩倩、一年四班李哲滈；二年一班徐晓慧、二年六班张聪、于紫巍五位同学代表我校参与普兰店市英语竞赛，张聪同学成果突出获奖，吴丽萍老师获优秀指导奖，语文组负责组织了初一初二年级汉字听写大赛，二年一班贾晓盈、李赫；二年二班杨晴雯、二年五班温晓宇、宋宇五位同学将代表我校参与普兰店首届汉字听写大赛；通过质量分析会、主题班会、各类竞赛使老师和学生都认清自己的不足之处，找到差距，取长补短，真正做到以考促教。

4、落实高效课堂，推动课堂转型。

本学期，我们接着做好课堂教学转型工作，通过教研观摩促进了老师对高效课堂探讨活动的开展，通过课堂教学的探讨，对构建师生合作的高效课堂，培育学生的思维品质和创新实力，都起到了主动作用。

（三）、重视青年老师的培育。

1、开展“师徒结对”活动。

学校在支配教学工作时，首先考虑新老老师搭配，使老老师和新老师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导青年老师树立先进的教化理念，理解熟识教学大纲、课程标准、教材、进行教法的详细指导，全程指导常规教学的各个环节。

2、组织青年老师进行教学探讨活动、初三工具学科老师参与教材培训活动。

每学期青年老师教学汇报课一次，青年老师都能主动参与，教学形式新奇，教学手段多样，教学效果良好，涌现出一批可塑性强的青年老师。本学期组织初三工具学科老师参与教材培训活动，化学学科、数学学科、语文学科教材培训活动在我校实行，我校孙凌云老师、滕瑾老师、张慧老师分别为参与教材培训的老师和教研员展示了一节课堂教学转型课，受到了与会老师和教研员的一样好评。

（四）、提高教学服务质量。

1、课程表管理工作刚好到位。能依据不同年级不同特点适时进行课时调整。做好听课时的调课工作。刚好处理好老师请假的课程支配。此项工作本学期调课量较大，但均能保证正常课堂秩序，不出现空堂现象。本学期由于天气缘由，耽搁了几天课程，经学校领导班子探讨利用午自习和第八节课加课，由教育处制定课程表，加课期间我深化检查了几次，各位老师都能主动协作学校工作，认仔细真上好每一节课，在这里我代表学校领导感谢各位老师对学校工作的大力支持。

2、学校为老师购买了教学协助用书如新课程标准、教材全解等，增加了老师手中的教辅材料，为老师考试和教学工作发挥应有的作用。

3、试验室日常管理到位，各专用教室管理员、全部理化生老师及试验员都能按要求填写试验记录及相关的管理信息。

（五）、加高校生管理力度，召开各年级备考会

本学期，为了更好地完成教学任务，解除后发展学校的帽子，开学初以如何提高平均分、及格率为题召开了初

一、初三工具学科老师会，会上对老师提出了要求，布置了任务，期中考试后召开了家长会，家长会上对上一届初三升学考试进行了总结，对中考各学科所占的分数和各校录用分数线进行了解读，让家长认清形势，结合自家孩子的实际状况，制订切实可行的.目标，家校联合，提高学生学习成果。

二、教学工作中的亮点、特色

本学期在广阔老师的主动协作下，教学工作亮点较多，特色显明。主要表现在：

1、加强网络联系，扩充教学资源库。本学期加大了学校网站建设和ftp服务器的建设，增加了ftp服务器试题的容量，为老师免费查询教学资源供应了便利条件。

2、加大教学硬件运用，改善教学环境。本学期学校各班班班通设备进行了检查和修理，为老师搞好教学工作创建了良好的工作条件。

3、更改了老师考核评价方案，将平均分、及格率纳入考核方案之中，刚好颁发了月考、期中、竞赛考试嘉奖。教育处制定表格变更了学生学习成果考评方法，本学期对酷爱学习，学习成果突出的学生和学习进步幅度较大的学生以及学习成果较好的班级进行了嘉奖，起到激励先进，帮助后进，形成“比学赶帮超”的良好竞争氛围，促使各科成果齐头并进，共同提高。

4、老师接着教化工作绘声绘色。本学期根据大连教化学院要求仔细组织老师进行在线学习和网上报告厅学习，多数老师都能主动仔细完成学习任务。

5、做好体育健康测试工作。本学期在各班主任老师、体育老师、摄像老师以及各部门的协作下，利用三天时间完成了体育健康测试和上报工作。

6、做好档案整理工作，迎接各部门的检查。本学期教育处对校本研修互助网活动的档案和接着教化档案以及义务教化均衡县档案进行了整理。

三、不足之处

1、部分年级、学科教学质量滞后，和先进学校相比，还有较大差距；

2、部分老师自主学习主动性不高，进取心不强，科研意识不够；在创新教化探讨方面有畏难心情，特殊是在凸显“以学定教，知行合一”教学思想、践行“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式，固步自封，陈旧的教学观念比较顽固；

3、在培育和教化学生的过程当中，还存在有不科学的方法和手段，还需加大以生为本的力度，坚固树立教书育人的崇高信念。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套规范化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们相识到摆在我们面前的问题还许多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在市教化局的领导下，以更大的决心和力气，克服困难，创建条件，真正把学校的发展、老师的发展、学生的发展落实在每一项工作当中，使学校各项工作再上新台阶。

中学第一学期教学工作总结6

本年度，依据环翠区教体局20xx年工作重点和教研中心的工作要点，围绕“课程建设、优势学科打造、课堂改革、分层老师培训”四大主题，进一步加强学科教学的探讨，提升课堂教学的质量，提高老师专业素养水平，引领全体老师从学科教学走向学科教化，把动身点和落脚点放在促进学生全面发展、主动发展和特性发展上，有效地培育学生的创新精神和实践实力，从而稳步提高我校的教化教学质量。

一、优化课程建设，促进与“四项行动”深度融合。

（一）加强课程建设，提高教学质量

通过1、开足、开全国家和地方课程。2.优化、完善校本课程。实现“创客活动”、“大阅读”、“研学”、“学科拓展”的有机整合，落实德育渗透，构建具有学校特色的校本课程体系。3.落实德育课程一体化。以“教学评一样性”及“全科思政”为抓手引领老师将德育目标有机融合在学科教学设计中。4.完善思政课程体系，落实“课程思政，全科思政”。

打造“三度”思政课程，通过“课程思政，全科思政”引导学生立德成人、立志成才。

（二）创新课程实施，实现课程整合

1.以赛促训抓落实。学期初开展“实践达人，青春绽芳华”暑假综合实践成果展示，学期末，组织综合实践骨干老师进行“知行合一，践行致远”综合实践成果展示。

2.德育渗透重落实。进一步落实德育在综合实践活动中的渗透。从学科探讨性学习、社会实践、研学旅行等方面入手，依据学生年龄特点，每个年级设计不同的实践主题，在学校和家长的共同指导与协作下，开展学生综合实践成果展示，将学科核心素养落到实处。

二、深化课堂教学改革，凸显“优势学科建设”主阵地作用。

（一）落实常规，加强深度备课和深度学习

1.把规范教学常规变成深度教学指导。针对上学期督导检查中反馈的看法或建议，结合区20xx工作要点，进一步规范教学常规。（1）电子备课前要有学期课程纲要、单元课程纲要、微专题课程纲要的编写。（2）备课中红笔体现：信息化、平安、目标评价一样性、德育目标等。（3）着重进行教学中“细化课堂目标”、“精准设计评价任务”等深度备课关键环节的探讨。（4）实行校内教研员（教研组长）指导评价、同备课组老师新建批注留言，修改完善学案，补充学案拓展资源，如视频、网页链接等形式，让常规更具好用性，更接地气。

2.把教研组长会变成深度培训会。接着持续上学期的组长会模式：前半部分以明白单形式布置工作，后半部分教研组长沟通工作，发挥组长的才智和主动性，把组长会真正开成培训提升会。

3.把教学质量检测变成深度磨刀石。一是接着完善过程性评价和发展性评价体系。依托威海才智云平台，做好学生综合素养评价，坚持“基于发展的激励评价”原则，让评价从单项走向多元，从考分转向学分。二是持续强化“质量检测”过程管理。抓好每月单元及阶段质量检测“试题命制、实施检测、质量分析、培优辅困”等各个环节过程管理，考试尽量采纳网上阅卷，借助大数据分析，有针对性的进行特性化辅导。三是进行特别阶段课程复习的专项深化探讨。进一步完善中会考年级的复习课程纲要，开发中会考学科的相关资源。

4.把信息化手段变成深度协助。

三做到。

做到一：应用于环节一：课上（软件：101教学、雨课堂、电子白板、西沃助手、微课）。应用于环节二：课下（网上作业、收集数据、柠檬阅读指导阅读、课后预习复习等）。

做到二：信息化手段运用处，在备课中用红笔体现出来，包括：为什么用、如何用，预期达成什么目标，效果反馈（学生对课堂的留意度怎样、学生对学问的理解程度、运用信息化手段前后对比）。

做到三：听评课中要有对信息技术运用的评价和反思。

5.把目标教学评价一样性变成深度探讨的抓手。

本学期，利用教研组集体教研日，进行目标叙写的培训、学习。抓住“开学第一课”设计、“同研成果”评比等活动，加强对目标教学评价一样性的落实。借助教研员入校指导，对目标进行二次修改，并在组长会上沟通，进一步细化教学目标。针对教研员提出的课堂问题，二次备课，精准设计评价任务，让课堂走向高阶思维的培育。通过新老师、骨干老师同备一节课，将老师的业务培训引向深度探讨。

7.打造“五课型、四环节、三应用”模式。

在原有的“四课型、四环节”模式上，探究校本课程模式，以校课“创意造物”为蓝本，初步形成为“四环节”：一、主题学习，创意提出；二、形成项目，制定安排；三、原型设计，实践体验；四、展示评价，共享提升。

三应用

课前应用：利用才智教化云平台学案功能发布预习导学案，供应预习微课、课件等内容供学生进行预习，通过作业来检测学生预习效果

课中应用：课中利用才智教化云平台的作业数据分析学生学习状况，运用电子白板、微课、电子阅卷、手机app进行信息化协助教学

课后应用：课后在才智教化云平台学案中发布课后复习提纲，供应课堂难点微课、课件等内容供学生进行课后复习巩固，同时在平台中发布作业巩固学生课堂学习

8.以优势学科打造为切入点，促进语数英教学质量齐头并进。（见附件1）

语文优势学科思路：进一步完善九年一贯制“读写研”课程体系，汇编教材20余本。“写”的部分贴近新教材、体现新思路，更突出“体验式”写作；“研”的部分与20xx年度研学主题“携手书香乐享研学”深度融合，给予新的意义。“单篇打基础，群文促发展，整本书提素养，体验式写作及研学促读写”的读写研生态群，实现了小初连接一体化成长。高阶思维搭桥，让学习发生在更高处。借助“群文阅读”，培育学生的高阶思维实力。开展“群文阅读”和“思维可视化——思维导图运用”的深化探讨

数学优势学科思路：在课程体系建设、拓展课程资源的开发和利用、课堂教学、数学与阅读、数学与创客等方面找寻不足，努力实现新的突破，促进我校数学教化教学质量提升。

英语优势学科思路：精读领先，泛读跟进，师生共阅。重视课堂上的“精读泛读”，同时将关注点转向课外的“泛读泛练”，重点建构并完善课内精读及课外泛读课程体系，完成初四复习课程纲要编写。

三、以老师培训为基础，提升持续发展的源动力。

1、主动组织老师参与各级各类培训。

重点抓好学科老师全员培训工作、暑期教研员核心素养培训、远程研修等，全方位支配学科骨干老师参与上级组织的各级各类外出参观学习培训，确保全面提升全体老师的教化教学素养。

2、进一步强化高端引领培训。

一是邀请张少杰主任做关于老师专业阅读与写作专题培训；二是9月邀请教研员到校深化课堂进行教学研讨，以研促教，研训一体；三是支配骨干老师外出观摩学习研讨，如姚宏飞、张伟、李冰、杨成成、姜玉彦、毕振强等，不断提高老师的信息技术专业素养。

3、分梯次、有序列合理规划老师成长路径。

结合区“四项行动”，开展“四听课（新老师）—三展示（潜力老师）—两开放（骨干老师）—一开讲（名师）”活动，不同层次的活动形式各异，新老师主要是阅历沟通、沙龙共享、信息化培训、汇报课，新入职老师展示课，潜力老师进行阅历沟通、校级课堂大赛、公开课展示等，骨干老师开放课堂、开放集体备课，名师进行高水平讲座。

4、加强与“门源三中”的远程同研、授课。

本学期与门源三中开展了远程同备一节课、同上一节课活动，远程研讨等活动，通过学习沟通，结对帮带，提升老师的业务实力。

四、深化优化课题探讨，提高课堂教学质量。

以市级课题为引领，深化课题探讨，推动深度阅读和创客教化在教学中的应用落实，优化课堂教学，提高课堂教学质量，不断提升教化科研指导教化教学的实效性。

细化资料收集整理，做好网上课题的过程性管理。

每月按时向环翠教化投稿，力争向更高层次的刊物投稿。

五、凸显优势学科引领，促进协作区教学内涵深化发展

1.学科同研，落实核心素养

以课程纲要的编写及“目标教学评价一样性”教学设计为载体开展协作区各学科深度教学探讨，建立协作区“单元课程纲要”及，“教学评一样性”优秀教学设计资源库。重点为“基于教学评一样性的高阶思维培育”新授课、复习课深度教学研讨。

2.名师引领，实现人力资源共享

协作区内实行名师开讲活动，通过名师讲解并描述自己的成长经验、教学阅历、育人才智，为青年老师快速成长搭建良好的平台，营造良好的环境。除四名工程人员外，市区教学能手、学科带头人、教坛新星、校级教学能手等都将进行“名师开讲直播”，发挥辐射带头作用。

3.对口特色，做好小初特色连接

协作区统一学生必读书举荐书目，开展校内朗读者、现场作文大赛等活动，通过活动，做好特色连接。做好小初连接工作。以语文优势学科展示为契机，加强小初语文学科课堂研讨沟通，推动协作区内语文阅读与写作实力的提升，彰显我区语文教学的优势和特色，促进我区师生语文素养的提升，更好将城中教化协作区的语文教学质量再上一个新台阶。

4.落实质量，促进优质均衡发展

以协作区语文优势学科为引领，打造数学、英语优势学科，以点带面促进均衡发展，借助优势学科打造，重点加强协作区内语文、数学、英语课堂教学研讨，落实学科核心素养，培育学生良好学习习惯，提升教学质量，接着开展小初课堂研讨系列活动，实现小学、初中学问体系的有效链接，在探讨中打造符合学生认知规律、有效实现小初连接的教学模式。落实小初连接。加强教学质量跟踪分析，做好小升初学业质量跟踪监控，开展基于大数据的教学诊断，对于存在差距的薄弱学科，有针对性地反思查找缘由，刚好实行措施缩小差距，改进优化。

5.拟定协作区中小学同学段对口学校单元检测配档。落实“统一检测、统一分析、统一诊断”，形成学科中心教研组质量分析报告，有针对性地查漏补缺，强化教学质量的过程跟踪。

六、提高音体美教学质量，创音体美名校。

一是增投入拓思路。开齐、开足、开好音体美课程，切实加强音体美教学设施、器材建设，做好常规教学的同时主动开发音体美校本课程，实现学生全面、主动发展。

二是重业务促提升。切实抓好常规教研活动的同时，有效开展音体美小课题探讨，以“教学评”一样性为引领创新音体美常规备课，在探讨实践中促进音体美老师业务水平的提升和教学特色的形成。

三是抓课堂提效益。致力于高效课堂的构建，结合我校“五课型-四环节-三应用”课堂教学模式让“朴实和高效”成为课堂教学的主旨，课堂练习设计科学、合理、规范，增加实效性。

四是重辅导有针对。抓好音体美特长生精准培育，在进行专业训练的同时将特长生安排给全部的科任老师进行帮带，将特长生的转化结果纳入老师考核，实现特长生学业与特长齐头并进，在各级给类竞赛中斩获佳绩。

中学第一学期教学工作总结7

本学期在惊慌而有序的劳碌中又接近尾声了，回顾一学期的工作，在校长室的干脆领导下，仔细完成市局、教培研中心的工作要求，以办好人民满足的教化为宗旨，以师德建设为核心，以提高教化教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教化科研，深化推动素养教化，全面贯彻国家教化方针、政策、法规，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求素养教化的新突破，不断增加服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。

一、提高老师整体素养，大力实施“名师工程”

1、接着抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教化。坚决杜绝卑视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损老师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体老师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

2、加大力度实施“名师、骨干老师”工程，对全体老师通过建立与健全人事档案，进行分类定位，导向培训，逐步达标。有安排地举荐各个层面的老师参与教化局和教培研中心的培训。通过送出去、请进来等方式促进我校名师、骨干老师的形成，仔细做好学科带头人、教坛新秀的培育和举荐工作，以及加大名师的辐射作用。大力抓好青年老师的培育，对青蓝工程要落实到位，定期评定。青年老师应立足本职岗位，虚心学习，勤奋工作，缩短“过渡期”，尽快步入“成熟期”，勇挑学校教化教学的重担。在详细措施的落实下，老师快速成长。本学期，在读探讨生2名，新增太仓市学科带头人3名，教坛新秀1名。老师在各项教学竞赛中，也有精彩的表现。如赵玲琴老师在全国“社会与历史”评优课中获一等奖。青年老师也成长快速，工作仅其次年的江舟老师上的音乐课，在督导中受到领导的啧啧赞扬。

3、以校本培训为抓手，不断提高老师的业务水平。

接着做好老师现代化教学技术的实力培训。本学期重点是网络与课程的整合教学，扎实提高老师信息技术运用水平，探究课堂教学改革，努力使全体老师都能尝试开展网络环境下的教化教学改革，探讨新型的教学模式，探究应用信息技术培育学生创新精神和实践实力的方法和途径。随着每位老师配备电脑后，老师能自觉完成规定的网页、课件制作的任务。学校的信息技术与课程整合教学已初具特色，有龚辉老师获信息技术与课程整合教学全国一等奖，张春霞老师获息技术与课程整合教学苏州市二等奖，数学组获苏州市网络教学十佳团队竞赛二等奖。

除了开展好老师假期培训（网络视频点播）外，每月开展一次教学理论及技能的集体学习、一次以教研组为单位的专业理论培训（观看名师教学录象），做到安排翔实，内容明确，时间落实，人员到位，不断提高老师的教学理论水平和教学实力。

做好教学观摩，举荐骨干老师上好校级教学公开课，要能体现新教材的理念。同教研组成员要全员参加听课，激励跨学科听课，刚好组织好评课活动，相互学习，取长补短，促进广阔老师对新教材的进一步理解和适应。

4、加强教科研管理，促进我校教化科研工作新突破，每个老师都进一步强化科研意识，挤时间自学教化教学理论，联系工作实际，制订教学安排，努力做到教学科研化，扎实推动教学科研工作，有自身的科研课题，在教改实践中，努力实现由“阅历型”向“探讨型”的转变。教育处仔细做好江苏省的“十五”滚动课题开展及探讨实施工作，着力帮助、督促老师完成太仓市“十五”滚动课题的开展实施工作。出好学校科研简报，抓好论文的撰写与沟通评比，确保学校教科研工作有序有效地推动，进一步提高广阔老师的教科研水平。

二、实践新课改精神，不断提高教学水平

1、以“新课程，新理念，新课堂”为主题，主动推动课程改革的实施。以老师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程。以“自主——合作——探究”的模式组织老师学习和实践新课程理念，以“自主——合作——探究”的模式组织实施课堂的教与学。尤其关注新课程下中考的动态，每位老师都得把握住新课改的脉搏，务必使自己的教化教学跟上时代的步伐，使自己的业务水平更上一层楼。本学期接着开展“十个一”工程：探讨一个课题、撰写一篇教化教学论文、设计一个优秀教案、开设一堂高质量的公开课、出一份标准的中考模拟试卷、设计一份好作业、制作一个优质的教学课件、订阅一份教化教学刊物、精读一本教化专著、写好一篇教学总结，促进老师走上科研之路，以提升老师的科研素养来促进其教学境界和教学品位的提高。

2、强化质量意识。树立以人为本的质量观、强调学生人格的培育、潜能开展、强调学生的可持续终身发展。但更要重实效，在可比性考试中拿出成果，让学生信服，家长满足。初一新生已适应新的环境，初三的学生进入冲刺中考的打算。但是抓教学质量不忘学生“减负”。把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的细心设计上，放在培优补差上，潜心探讨，着力培育学生分析问题、解决问题的实力。我们反对盲目蛮干，主见埋头苦干的同时更要巧干、能干，充分挖掘学生的潜能，做一个受学生欢迎的老师。

3、进一步加强教育处——教研组——备课组——课改小组——老师之间的“网络”建设，网络建设是教学制度建设的须要，也是提高教学质量的有效途径。教研组活动实实在在地探讨课堂教学中常常面临的问题，营造深厚的教研气氛，教研活动在内容上已初步形成专题化、系列化，形式上推行全员参加制及相近学科间的相互渗透。主动探究，提高效率，杜绝内耗，削减无用功，不断优化学科教研。各教研组、备课组结合课改，确立各自的专题，有安排、有目标的定期开展活动，教研组每双周活动一次，备课组每周活动，教育处做好督促、检查，力求形成特色，争创市级先进。

4、加强北区教化集团的建设。为了响应教化局提倡的教化均衡化发展，我校主动开展北区教化集团活动，在前两年的德育教化联动的基础上，本学期，我们把工作重点放在学校的教学工作中，开展了“关注课堂，携手共进”系列活动，分别在我校、金浪中学开展了两次较大规模的课堂教学研讨活动。参加活动的老师受益匪浅，纷纷写了教学活动反思，有效的促

进了老师变更课堂教学的理念，提高了课堂教学的效率。

三、开展特色活动，提高学生综合素养

1、接着尝试双语教学活动，开创英语教学特色的新局面。本学期在接着聘请外教口语教学的同时，加大了英语老师培训的力度，力争在全校兴起讲英语、用英语的氛围。要求在英语教研组的带领下，以“英语角”、“英语沙龙”等各种形式，为全校师生学英语、用英语供应良好的机会和营造环境。使我校的“双语”特色渐渐形成。本学期，我校已正式被命名为苏州市双语试验学校。

2、接着重视劳动教化和文体卫生工作，重视提高劳技课的教学质量。音乐、体育、美术三门学科要上出特色。仔细上好健康教化课、环境教化课，卫生工作专人负责全面抓。仔细落实新一轮体质健康测试，加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水平，为学校争得更好的荣誉，本学期，我校的女子排球在太仓市中小学排球竞赛中获第五名的好成果。

3、充分发展学生的特性特长，真正全面提高学生的素养。对学科爱好小组活动和各项课外活动细心支配组织，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。把指导学生的爱好活动和课外活动作为年度考核老师实绩的一项内容。培优、补差工作真抓实干，老师既擅长培育好的苗子，能在各项竞赛中摘银夺冠，同时也不能放弃一名后进生。

4、科学、合理地支配学生在校时间和课余时间，每天开放图书室、阅览室、微机室、中午组织好中央台时事新闻的收看，组织开展各类文体艺大型活动，为学生供应呈现自我的舞台，全面提高学生的综合素养。

本学期，在全校师生的共同努力下，学校通过了江苏省达标试验室的验收，苏州市德育示范学校的验收，苏州市优秀家长学校的验收，以及太仓市综合督导，并且在各级的验收和督导中，学校的各项工作都受到了领导和专家们的好评。XX年已圆满地划上句号，但学校的教学工作任重而道远，我们将以更高的热忱来迎接新的学期的到来。

XX、1

中学第一学期教学工作总结8

一、业务学习方面

加强学习，提高思想相识，坚持每周政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，另外，抽时间学习《给老师的建议》、《老师法》等，并作学习笔记，以丰富自己的头脑，提高业务水平。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。

2、注意课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起探讨。

3、要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透思维，在练习时注意学生思维的形成与熬炼，有了肯定的思维实力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门，

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、以身作则给学生做榜样

老师要用个人的魅力折服学生，时刻牢记身正为范。要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且留意自己的言行举止是否得体。

总之，“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。

中学第一学期教学工作总结9

时间在惊慌和忙绿中匆忙而过，比照学期初的安排和上级部门的工作部署，盘点一学期的工作，总结如下：

一、教研组建设

坚持每周一例会制。充分利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领悟并贯彻、落实学校的各项规章制度，刚好把例会精神、周工作安排传达给全组老师，以便仔细落实。总结、反思上周教研组工作状况，提出新的目标要求。

团结协作，营造“大气、和气、书卷气”的团队氛围。工作上我们从不斤斤计较，无论支配到哪个级部或者哪位老师，大家都会不打折扣地仔细做好。

于德娟、韦霞等老老师能够以身作则，带领青年老师干好各项工作；孙玥婧、刘小琳老师工作主动主动，大局意识强，能刚好提示大家完成学校布置的工作；于德娟、孙玥婧、邱秋兰、安浩、闫宁当班主任每天阳光绚丽地对待每一位孩子，工作有法有才智得到组内全体老师的观赏和佩服。闫宁老师兼任学生处的级部干事，孙燕老师兼任信息技术组的工作，都做到了组内活动和学校工作两不误。凡事大家都相互体谅、相互帮助，教研氛围及其融洽；随时备课、不分级部备课始终是我们组的一贯作风，探讨教材、教法，阅读与专业有关的各种书籍、杂志过程中，我们体会到了学习的欢乐。

通过例会、教研、读书、组内活动等方式，增进组员之间的沟通，增进团队精神，形成教研合力，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互帮助，构建了一个团结向上、健康和谐的教研组。

本学期孙燕老师的《开学第一课》在全区同研成果中获得一等奖，并参与学校组织的信息技术环境下的课堂教学大赛、微课制作竞赛；闫宁老师经过校级、协作区内，层层过关，参与了青年老师课堂大赛，得到了各级领导和同行老师的确定。邱秋兰老师参与了一师一优课评比，成果待定中。

二、教学常规

1.集体备课：本学期，备课注意“目标—教学—评价”的一样性。教学目标源于课程标准，所以，备课时重视对课标的解读和探讨；对于评价，通过学习，我们明白了其含义，教学目标制定后，针对目标，我们设计相应的评价措施来达成目标，理解了为什么评价优先于教学设计。

进行了四次主题备课，9月份，初一级部进行了两次“运用微课，培育学生自主学习实力”探讨，初二级部的老师也参加其中并提出建议；10月份，初二级部结合学生实际，两次主题备课重点探讨了“如何培育学生绘图的习惯”“如何运用地图学习和综合分析问题的实力”，目的是使学生养成良好的学习习惯，形成地理思维，提高地理综合学习水平。

2.教学反思：通过学习常规要求，我们明确了教学反思详细可关注：课堂气氛、学生反应、教学效果、时间安排、目标达成、作业反馈、教具运用、难点突破、学生问题、得意片断、不良感觉等。

优秀的老师注意反思。作为一个老师只有多次反思改进的教案和自身的经验才能不断成长，只有以探讨的心态对待日常工作，才能不断超越自己，做一个有思想的老师。

3.听评课：全组老师都能完成学校的听课任务。本学期，组内全体老师都参加的听评课至少有15节，青年老师至少也有近20节，分别是：

9月23日，参与学校组织的邀请教研员来校指导的活动和协作区活动，听了孙燕老师《经线和经度》的新授课，闫宁老师《经纬线和经纬度》的新授课，徐老师和同行老师们为我们评课，并为我们培训了地理学科核心素养及深度教学。

10月23日参与了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会，听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课，荣成宋文娟老师和文登张华娟老师，同课异构《水资源》的新授课，徐毅老师做了中考答题分析，乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。

10月24——29日这期间，为了青年老师课堂教学大赛，全部地理组老师轮番多次，听评闫宁老师、邱秋兰老师以及七中的张梦雨老师的新授课《黄河的治理》。

11月13日前后，全部地理组老师多次听评指导，孙燕老师的新授课《降水和降水的分布》为校级的信息技术课堂大赛做打算。

11月25日，全部地理组青年老师参与区级为期一天的青年老师课堂大赛听评课活动，共听评课5节。

12月3日前后，全部地理组老师多次听评指导，邱秋兰老师的复习《人口与人种》为“一师一优课”做打算。

每次听课我们都会评课议课，评说整体设计是否符合教化理念，有哪些亮点与不足，针对不足提出建议及改进措施。听课老师不仅听课，而且留意视察每一个学生的听课状况，并有针对的现场指导。使授课者和听课者在这些活动中能反思个人的教学行为，达到相互学习、取长补短的效果。

4、坚持学困生转化工作。学困生的共同特点是：学习目的欠明确，学习主动性不高，导致学习习惯差，进而影响到学习成果。对于这样的学生，我们利用课余时间，进行个别沟通与沟通，做好他们的思想工作，帮助他们重拾学习的信念。如刘小琳、孙燕老师常常利用中午课间时间对学习状况不佳的同学进行相应学问点的抽查，让此部分学生有紧迫感。于德娟、孙玥婧老师，利用一切可能的时间，陪伴学生，刚好发觉问题，指出问题，督促改正，督促学生养成良好学习习惯，提高课上学习效率。闫宁、邱秋兰、安浩老师对学习爱好不佳的，学习习惯如上课不听讲，不记笔记的学生，提出要求将课上听讲内容记录下来，下课时给老师看，进行简洁提问，以此督促课上的地理学习。

5.质量检测与评价。本学期采纳多种方式检验学生对学问和方法的驾驭程度。如课堂提问、绘图检测、课堂小测等。

单元检测，能根据教研中心的要求，限制检测次数、依照课程标准要求命题、仔细阅卷并做好质量分析，进而查找工作中的得与失，制定整改措施，并进行了二次检测。本学期单元测验的命题，初一级部由我校孙燕老师命题，初二级部由刘小琳老师命题，每份试题的难度和容量都比较相宜，较好地考察了学生的地理思维实力。

为提高学生的高阶思维，利用课前5分钟或课堂最终5分钟，进行典型题目训练，提高学生分析问题、解决问题的实力，问题启发式引导贯穿始终。典型题有两种，一种是典型的会考试题，另一种是创编的试题，指导学生收集广播、电视、报刊以及网络中有关地理时事资料,引导学生参加创编。针对教学中的重点、难点,如有关人类活动与地理环境的关系,多举身边和学生熟识的实例,切实让学生理解人与自然的关系,开拓学生的视野，提高高阶思维，调动学生学习爱好，培育学生学习的主动性和主动性的良好学习习惯，树立可持续发展的科学观念。

6、学科大阅读。为了深化课程改革，落实立德树人的根本任务，全面提升学生核心素养，在环翠区学科大阅读环境下，我们通过大阅读将课堂教学和课外阅读有机结合起来。

本学年我们举荐学生阅读书目——《希利尔讲世界地理》。这本书的作者名叫希利尔，毕业于哈佛高校，是美国杰出的教化家。作者酷爱地理和艺术，还喜爱出门旅行。这是一本绝佳的地理启蒙读物，在书中“地理”已经不再是个干巴巴、硬邦邦的字眼儿，而是听上去跟“历险”更沾边儿些。在这本书里，希利尔通过各种生动的故事、幽默风趣的语言，描述各个国家的特点，说明好玩的地理现象，让孩子不知不觉的就普及了地理学问，轻轻松松地就领会了世界各国的风土人情，激发学习地理的爱好，开启奇异地理之旅，让我们不出家门便可周游世界！

课堂上以清泉小讲师的形式，让孩子共享，在小组考核中赐予适当的加分。老师在讲课中适时的提问，与课本学问相结合。这样的形式，既活跃了课堂气氛，还加深了孩子学习地理学问的印象，也使我们的地理课不再味同嚼蜡。并实现了从不同角度走进阅读世界，从阅读走向生活，又从生活走进阅读，以达到全面提高核心素养的目的。

三、教学探讨的重点

本学期初一级部和初二教学探讨的重点是“初中地理教学中学生读图、绘图习惯培育的探讨”，为了更好的提高学生的读图实力，老师课前细心选取图表，设计并制作课件，课堂上让学生描图绘图，通过丰富的地理图像激发学生的爱好和探究的欲望，在探究的过程中引导学生处理信息、阅读地图、合作学习、展示沟通等在这个过程中有许多仔细学习的学生，渐渐的提高了自主学习实力，同时读图实力也相应得到提高。

为了让学生能用所学的学问来分析、说明四周的事物和现象，解决实际的问题，培育学生酷爱大自然的情操，发展学生的创新实力，实践实力以及良好的特性品质。我们选择有针对性的系列活动设计学科探讨性学习方案，如初二备课组设计了“我国的海洋国土”“中国的自然爱护区”等。让学生走进生活，了解威海，培育学生爱家乡的情感，有效地扩高校生的地理学问领域，开阔学生的视野，深化课堂学问的理解，帮助学生提高视察实力、思维实力和实际操作实力。

四、学生活动、学区及老师培训活动

1.学生活动：

学生层面也开展丰富多彩的活动，初一级部实行用乒乓球等材料制作地球活动，初二级部实行实物拼图和电子地图拼图大赛，“以赛促学”用活动来提高学生学习地理的热忱。

2.学区活动：

为推动实施“教-学-评”一样和指向核心素养的教学，xx中学协作区于9月24日上午实行了全体地理老师参加的“教学评一样，促高效课堂”的教学研讨活动，并邀请区学科教研员徐毅老师进校评课指导。本次活动以“同课异构”形式呈现，xx中学的孙燕和闫宁老师以经纬线一节为教学内容分别授课。

孙老师从学情和教学实际动身，缩小了课堂容量。课上以纬度书写导入，并借助纬度书写的问题复习巩固纬线和纬度的特点、半球划分。通过回顾纬线和纬度的学习方法和方式，由此自然过渡到经线和经度的学习。采纳小组合作和老师演示讲授、学生书写练习结合的教学处理方式，教学环节紧凑。老师奇妙层层设问，启发学生思索，进而自然推动到下一教学环节。在东西半球划分讲解的过程中，利用经纬仪形象演示，还采纳画示意图的方式，一目了然，帮助学生理解半球划分。总体而言，从这堂课看到了新老师的成长和进步。

闫老师简要回顾开学到现在学习的内容，从视察地球仪入手，引导学生相识地球仪上的地理事物，进而引出本堂课的教学内容。整堂课充分调动学生的学习主动性，以纬线、经线和纬度、经度对比的方式处理教学内容，以生动的教学语言和良好的师生互动，营造了深厚的课堂氛围。虽然本堂课容量较大，但思路清楚明白，基于老师娴熟的教学功底和对课堂敏捷精确的把握，加上学生的主动思索和学习，得到了预期的教学效果，呈现了青年老师的风采。

以教学促发展，以教研促成长。此次教研活动通过教学展示和评课，为青年老师供应了成长的平台，也加强老师间的沟通，进一步引发老师对地理教学的思索。

3.老师培训活动

10月23日参与了全市的质量下乡百校行地理学科研讨会，听了徐华敏老师《黄河的治理》的新授课，荣成宋文娟老师和文登张华娟老师，同课异构《水资源》的新授课，徐毅老师做了中考答题分析，乳山教研员邵丽敏老师对中考试题做了分析。

11月25日，全部地理组青年老师参与区级为期一天的青年老师课堂大赛听评课活动，共听评课5节。

12月24日，全部地理组老师将参与市级为期一天的乡土地理培训。

五、存在的问题

在课堂教学中，在分层教学方面特殊应针对学情细化目标分层，加强对不同层次目标要求的把握和详细程序、细微环节的实施等仍旧缺乏完整的阅历体系，对较低层次班级的课堂限制力有待提高；初二教学压力大，为赶进度，基本学问讲授完之后，往往在典例分析、实例练习部分时间较少，指导也不够有针对性，对学生课堂反馈的信息处理不够刚好和从容。

六、努力方向和措施

1、课堂教学加强方法教学和概念教学，引导学生刨根问底和学以致用；激发学生的学习爱好和潜力，让学生真正成为课堂的主体。

2、开展组内教学竞赛活动，刚好评价、总结和提升工作，为老师供应切磋沟通的机会，促使老师在工作上和生活上的情感沟通，进一步增加团队意识，最终取得和谐发展。

3、开展信息技术协助地理教学的探讨。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行，与学校开展的信息技术教学相配套。

总之，下学期我们会接着努力，发扬成果，主动参与各级各类教研活动，提高我们的教化教学理论水平和业务实力。

中学第一学期教学工作总结10

回顾这一学期，根据学校的部署，经过师生共同行努力，教学工作取得令人满足的成果。尤期是在第四次月考中，11班、12班语文平均分在六个班里分别占第一名和其次名，两个班的及格率均达到了百分之百。参加编写的《欢乐作文》（共6册）正式出版并在全国发行，课件《乡愁》荣获全国一等奖。下面作一简要汇报：

一、钻研教材，制作课件，提高教学效率

本学期，要完成两册书的教学任务，时间紧，任务重，我努力钻研教材内容，每节课制作课件，从而精彩地完成了教学任务，提高了教学效率。

二、从学情动身，因材施教，服务每位学生

从11、12班两个班学生的基础动身，我创建性的开展了“1+1”活动，即提问一名优秀生回答问题之后，优秀生再提问一名后进生；或者一名后进生不会回答问题时，恳求一名优秀生帮助。这样，使两类学生都受到重视，都有参加的机会，都能得到关注，都能学到学问。同时，注意培育学生回答完毕问题后，用“回答完毕”作结的口语表达习惯，提高口语表达实力。经过不断探究，初步形成“听说读写想，欢乐大课堂”的教学风格，自成一家。

三、批改作业，星级评价，重视学生书写

每个学生作业的封皮上都写有激励性评语，如“优秀作业”“模范作业”“字争一流”等。每次作业依据状况都有从一颗星到5颗星不同的评。每次上课前，让学生练习21个基本笔画。

四、写小作文，培育习惯，形成写作实力

作文在考试中占半边天的地位，写作教学是我语文教学的重要组成部分。语文课程标准对于作文的基本要求是“真情实感、文从字顺”。结合学情和教学阅历，我激励学生写周记，每周一篇小作文，约200字。每次作文都有写作目标，例如，围绕关键词写作，有景物描写的句子，有采纳比方修辞手法的句子，有画龙点睛的句子等。通过系统训练，学生养成了视察、思索、修改、写作的习惯，形成写作实力，达到课表要求。

五、一分耕耘，一分收获，两班成果优秀

初二其次学期期末考试结束后，我所教11、12班语文品均分名次分别是第三和第一名，均超过班级平均分名次。初三以来，每次考试与初二期末考试相比，有高有低改变浮沉，期中第四次月考，11、12班的语文名次分别是第一、其次名，达到了前所未有的高度。

六、加强科研，勇于探究，创建新的佳绩

1）4月23日下午，在20xx年邢台市中考语文模拟考试分析会上做主题发言。

2）5月6日，《牛城晚报》刊登我撰写的散文《一路前行》。

3）5月22日，因20xx—20xx学年其次学期期中考试成果突出，被评为“优秀老师”。

4）6月5日，《牛城晚报》刊登我的散文《“作业本”上的我》。

5）6月16日，在学校举办的“仓颉杯”大赛上，11班武丽洁12班鲁晓宁均获一等奖。

6）学生庞凯的作文《关爱就在我们身边》，刘雯欣的作文《精彩的拔河竞赛》和李乔思源的作文《夸夸咱小组的“明星”》均在《牛城晚报》发表。

7）7月，在全国中语会“创新写作教学探讨与试验”课题成果展示大会上，参赛的课题《蒙太奇作文五步法》荣获教学大赛一等奖，证书编号101389。

8）7月，《乡愁》《语文主题学习之赏析对比手法》在全国优秀科研成果评审中荣获教学课件一等奖；《四步六环节模式，让语文课改之路走上快车道》在全国优秀科研成果评审中，荣获教研论文一等奖。

9）9月2日，参加编写的初中版《欢乐作文》正式出版，标准书号ISBN1017—7—81115—750—5。

七、反思自我、居安思危、确保再上台阶

虽然在教化教学上取得了肯定成果，但要看到存在的一些问题，今后要激昂精神、创新工作方法，牢记“艄公不努力，耽搁一船人”的使命，以“志当存高远，人生贵追求”的价值观为引领，让家长满足，让学生宠爱，让领导放心，不负于这个宏大的时代。

中学第一学期教学工作总结11

我们通常所说的备课是课前的打算工作，这种打算工作一般是阅历的乃至主观的；作为体育教学来讲，由于教学中涉及多方面因素的影响，所以，其实际效果只是通过上课的实践才能检验。同时老师的教学水平的提高须要一个在教学实践基础上不断积累阅历、提高相识的过程，这就要求老师在上完课后抽出肯定的时间进行总结，即对课上获得的反馈信息进行反思，通过再相识，明确改进的方向和方法，为以后的教学工作做打算。

课后总结，主要是依据现代教学相识论和学习心理理论提出的，其作用在于运用它来探明、调整、改善和提高体育教学活动本身的功能。假如说教学活动是一个信息传递系统，那么课后总结则是这个系统的信息反馈机制，只有很好地驾驭这个信息反馈机制，才能了解教学系统运行的状况，有效地调整和改善这个系统的整体功能，完成教学任务。

课后总结主要包括以下详细内容：

一、课时后总结

主要分析教学的效果，检查教学中的得与失，并进一步分析缘由，明确改进的方向和方法。主要包括以下内容：

1、总结课堂教学目标的准确程度和目标落实状况。体育教学目标主要包括学问、技术、技能、素养、情感、思想品质以及运动负荷等目标，通过每一课时的课堂教学，应检查课前制定的这些教学目标是否切合学生的实际，是否做到了教学目标的详细化。如能记居处传授学问、动作要点、熬炼方法的学生所占的百分比，能完成动作技能、技巧的学生占的百分比，能接受老师指令性看法的学生占的百分比；平均心率和课的密度是多少；目标是否现实，实现程度如何，还存在什么问题，如何改进等。

2、总结教情。就是总结老师在教学过程中主导作用发挥的效果，其目的是为了改进教学，提高教学水平。包括