《辛德勒名单（节选）》优教导学案 省赛获奖

PAGE5《辛德勒名单》节选精品导学案学习目标：1．了解电影剧本特点，掌握欣赏电影剧本的基本方法；2、寻找剧中人物在特殊环境中的人性发展轨迹，体会人性的复杂性。自主学习：1、课前发问卷和影片相关资料，了解电影剧情，获得感性认识。2、什么是电影文学剧本3、按镜头的先后顺序调整已打乱的电影情节4、电影早已进入旋彩的时代，但这部电影却是以黑白为主色调，你能理解斯皮尔伯格的用意吗5、剧中的时代给你留下了什么印象（可以结合文本）能举个具体的例子说明吗6、这是一个人性光辉暗淡了的黑暗时代，敲入辛德勒名单意味着什么合作探究：1、聚焦101——108，抓住画面和动作细节，结合辛德勒所见所闻所思，谈谈促使辛德勒做出这个义举的原因。2、辛德勒是英雄吗你怎么看知识拓展：同学们，假如你也在祭拜辛德勒的人群中，当你面对辛德勒的墓碑，你会写上什么请把你心中想说的话写下来。2、主题探讨影片的主题是多重的，而且每一个主题都极其沉重、极其庄严。选择关键词1、大爱2、人性3、铭记4、苦难5、责任6、反思7、救赎，8、希望9、感恩10、其他（点灯）也可以另择关键词，写一段话。

参考答案：自主学习2、电影文学剧本，专供电影拍摄而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现，“电影语言”诉诸画面和动作，侧重视觉表现，不以人物对话为主。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”的手法连接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。强调：电影剧本语言是镜头语言，诉诸画面和动作，侧重视觉表现，人物对话不像戏剧里是第一要素。当然，没有声音，再好的戏也出不来。3、①天上下骨灰雪②决定花钱拯救③与服装厂老板谈判④辛德勒和伊特兹哈克在房间里面打名单，念人名⑤装妇女的火车开错了道路，进了奥斯维辛集中营⑥女人们用恐惧的眼神望着水管喷头⑦看着他的人都安全地装运上车，长出口气4、示例：增加时代的真实感，象征了犹太人的黑暗时代、恐怖的氛围、沉重的心情咯朦胧诗的先驱诗人顾城在文革结束后写下了，“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。”5、示例：笼罩着黑雾、飘洒着骨灰雨、焚尸的浓烟遮天蔽日，人们仿佛生活在夜里。纳粹用工业化的方式处理生命，奥斯威辛日处理能力是一万二。6、（著名的台词）它意味着生存。它是希望的名单，是生命的名单，是体现人性光辉的名单。一张纸的厚度，承载却是生命之重！点拨：剧中有个不断切换反复的镜头，是什么剧本为什么让名单反复出现呢示例：这张名单是整个营救工作的关键，整部电影以这张名单命名。它也是整个影片的主线，它的不断出现起到了反复强调的作用。辛德勒竭尽所能、倾其所有去营救更多的生命。这让我们看到了黑暗中一点人性的微光。合作探究：1、明确：身边犹太人对他的影响——（投影：点燃了一根烟、深情地望着他的老搭档，眼中已噙满了泪水）一个“深情”的眼神，一个“噙满了泪水”的细节，都表明辛德勒已经由一个纳粹而成为一个“人”。这是他后面所有行动的基础。2、真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面的人，我想这个角色让人更觉得动人的原因，因为斯皮尔伯格不曾将他神化。传统英雄人物是扁平，而辛德勒的形象是立体的。英国当代诗人萨松曾写过一行不朽的警句：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”它具体而又微妙地表现出人性里两种相对的本质，但同时更表现出那两种相对的本