初三物理教师期末工作总结范文

初三物理教师期末工作总结范文下边是出guo为大家的初三物理教师期末工作总结，欢迎大家阅读。更多初三物理教师期末工作总结请关注出guo初三物理教师工作总结栏目。本学期我担当初三班的物理教课任务，在此时期我仔细履行学校教育教课工作计划，转变思想，踊跃探究，改革教课，把新课程标准的新思想、新理念和物理讲堂教课的新思路、新假想联合起来收到较好的成效。一、师德表现“德中为师身正为范”，我紧紧地记在心中!教师不但是教书更是教人!看一老师的水平先看那老师的师德!在教课的过程我增强了自己的师德和涵养!、平常踊跃参加全校教员工大会，关怀国内大事。、每周准时参加升旗仪式，下午仔细指导，许多勤。、听从安排，人际关系特别和睦。、踊跃主动关怀学生成绩及生活各方面。二、踊跃参加各样培训和业务学习、教研活动。为了不停提中教课水平易教课质量，踊跃参加各样培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和沟通扬长避短。三、仔细学习新课程标准。本学期我仔细学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不停教课理论理念，，深入研究新的课标，清晰目标，进而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有了更深的认识，本学期我在新课程标准的指导下教育教课工作跃上了一个新的台阶。四、在讲堂教课中，坚持学生为主体。本学期，为保证新课程标准的落实，在讲堂教课中，坚持学生为主体，推行师生之间、学生之间互动，创建有益于学生主动探究的学习环境，使学生在获取悉识和不停提升技术的同时，在感情、态度价值观等方面都可以充散发展。作为教课改革的基本指导思想，把物理教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教课设计，课后仔细写反省，记下自己执教时的亲身领会或疏忽，记下学生学习中的闪光点或疑惑。在讲堂教课中，坚持学生为主体，倡导自主性学习，学生在察看、操作、实验、议论、沟通、猜测、剖析和的过程中，获取悉识。这样的探究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教课质量获取了提升。在教课工作中，我特别着重以下几点：、着重每节课的课程标准。跟着新课程的改革，如何教物理，成了广大教师共同思虑的一个问题。《国家物理课程标准》对物理的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。、着重每节课的备课状况。深入仔细的备好每一节课，在备课中，我仔细研究教材，力争正确掌握难要点，难点。教课设计编写仔细，其实不停概括总结提中教课水平.、着重每节课的讲堂成效。我深深领会到每位物理教师都是讲堂教课的实践者，上课时着重学生主动性的发挥，发散学生的思想，着重综合能力的培育;增强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。、着重每节课的课后反省。一堂课上的好，不代表下节课就必定好!好的讲堂是经过不停反省进而精益求精的结果!课后我经常将思虑自己的不足之处和本节课的长处所在，为自己未来的教课生涯多添一砖一瓦!、着重每节课的课后作业。给学生部署作业，可是量也许多许，争取做到给学生最少的作业让学生获得最好的成效，作业实时批阅及解说并注意听取学生的建议，实时认识学生的学习状况，并有目的的对学生进行指导。、着重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教课经验，吸取他们的长处;注意常听校外其余物理老师的讲堂，努力探究合适自己的教课模式。本学期学校举行的两次公然课活动让我得益非浅。五、改革评论方法，激励促使学生全面发展。本学期*改变了过去单调用分数来评论学生的方法，全面观察学生的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习态度等，关注他们感情与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促使了学生全面发展。经过我一学期来不停的工作，我的物理教课工作也获得了较好的成绩，此后我将自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。本学期我担当初三5-6班的物理教课任务，在此时期我仔细履行学校教育教课工作计划，转变思想，踊跃探究，改革教课，把新课程标准的新思想、新理念和物理讲堂教课的新思路、新假想联合起来收到较好的成效。一、踊跃参加各样培训和业务学习、教研活动。为了不停提中教课水平易教课质量，踊跃参加各样培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和沟通扬长避短。二、仔细学习新课程标准。本学期我仔细学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不停教课理论理念，，深入研究拳的课标，清晰的目标，进而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有了更深的认识，本学期我在新课程标准的指导下教育教课工作跃上了一个新的台阶。三、在讲堂教课中，坚持学生为主体。本学期，为保证新课程标准的落实，在讲堂教课中，坚持学生为主体推行师生之间、学生之间互动，创建有益于学生主动探究的学习环境，使学生在获取悉识和不停提中技术的同时，在感情、态度价值观等方面都可以充散发展。作为教课改革的基本指导思想，把物理教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教课设计，课后仔细写反省，记下自己执教时的亲身领会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或疑惑。在讲堂教课中，坚持学生为主体，倡导自主性学习，学生在察看、操作、实验、议论、沟通、猜想、剖析和的过程中，获取悉识。这样的探究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教课质量获取了提中。期考成绩优异率、及格率、均匀分分别为四、改革评论方法，激励促使学生全面发展。本学期*改变了过去单调用分数来评论学生的方法，全面观察学生的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习态度等，关注他们感