《房子》大班主题教案

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《房子》大班主题教案1

活动目标

1、理解散文诗中树在不同季节发生的改变及给房子带来的改变。

2、利用排图，尝试仿照散文诗的句型结构进行仿编。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备

1、小伙伴的书；

2、房子、伴有泥浆的种子图

3、幼儿事先把小伙伴书中的第35页的图剪成16张小卡片装在一个信封里。

重点与难点活动过程〔预设〕

一、提出问题，导入课题师：小伙伴，老师给你们带来了一位好伙伴，看看是谁？

幼：小兔师：对，小兔造了一间新居子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？〔老师按讲解并描述的顺次一一展示图片〕幼

1：会发芽幼

2：会变脏二、熟识内容，理解结构，感受并学习关键词语

〔一〕观赏、理解有关春天的段落〔第二段〕

1、师：刚才有的小伙伴说房子会变脏，有的小伙伴说房子会发芽变绿，会看不见。究竟会发生什么事情呢？我们一起来听一听。〔老师朗诵〕

2、老师有感情的朗诵有关春天的段落。

师：你听到了什么？〔老师依据幼儿的表达出示相应的图片，并按顺次摆放。〕如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时，师：绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很美丽。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？

幼儿讲解并描述师小结：绿油油的东西真多呀！

如幼儿讲不出来“绿油油”那么老师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”，你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西，就是绿的很美丽。那你们想一想，还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？

师：原来春天这么美，现在我们一起来讲讲刚才发生的事情〔师幼边讲老师边指〕师：小伙伴念的真好，

〔二〕、观赏、理解有关夏天的段落〔第三段〕

1、师：到了夏天，房子会发生什么改变呢？我们一起来听一听。

2、老师有感情的朗诵有关夏天的段落。

师：你听到了什么？

幼儿讲解并描述

3、老师再次朗诵，幼儿摆图片。

师：老师在你们的凳子底下为你们预备了一组图片，请你们再听一次，听完之后，按这段散文诗内容的顺次将图片排一排。〔幼儿排图片

〕4、老师第三遍朗诵，请幼儿边听边订正排图的错误。

师：排好了吗？

师：我们请***来说一说你是怎么排的，并把你排的来朗诵给大家听听。〔找正确的〕你们和他排的一样吗？请你们一边听老师朗诵一边手点自己的图片，假如发觉图片排错了，立刻改正过来，听清晰了吗？

师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。

师：念的真好，请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面，跟着老师上面的大图片再来念一遍5、理解词语“红艳艳”的含义。

师：散文诗中说花儿开的红艳艳的，那红艳艳是什么意思？

幼儿讲解并描述师：红艳艳就是很红很红的东西，那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？

师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。

〔三〕、学习理解有关秋天的诗句〔第四段〕并创编。

1、沟通秋天时房子发生的改变。

师：到了秋天，这房子又发生了什么改变呢？〔幼儿表达自己的想法〕

2、出示有关秋天诗句的图片，幼儿自由看图创编。

师：老师为你们预备了一组关于秋天的图片，〔师打开图片〕请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。

3、请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。

师：谁情愿来说一说你是怎样创编的？〔2~3〕

4、师：老师也编了一句，请你们听一听“秋天，小树结果了金灿灿的，房子藏在果子中老虎看不见。”

活动反思：

创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。乐于跟同伴、老师沟通。《会变色的房子》故事简约有趣，通过故事贯穿全文，在游戏中轻松掌控词汇绿油油、红艳艳、金灿灿。幼儿能积极参加活动中，由于协作音乐、游戏，能调动孩子的积极性！

《房子》大班主题教案2

设计思路：

在探究"我是中国人"的过程中，孩子们体味了天安门、长城的宏伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知爱好。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断改变，感受我们的家乡越来越漂亮"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演化的过程，让幼儿感受到我们生活的积极改变，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过肯定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观测四周民居的要求。最末我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，许多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真美丽呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的阅历基础。

活动目标：

1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美妙。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

电脑演示文稿制作〔内有房子的进展史、现代的家居房子〕

活动过程：

1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出观赏文稿中的各种居住建筑。

〔由于有了参观的阅历，活动切入很快。〕

2、观测比较：

〔1〕逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观测各间房子的进展，优缺点，老师依据实时援助用语言提升阅历，如："房子越来越高了"等。

孩子在观测的过程中，能结合自己已有的知识阅历，在老师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行争论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也实时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越结实了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演化的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的阅历提升。〕

〔2〕观看房子进展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的改变进行小结。

〔这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在进展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观测自己进行总结提升，我认为起到了肯定的效果。〕

〔3〕观赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

〔孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真美丽！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的阅历和视野〕

3、想象内化：引导幼儿表述；假如自己家要造新居，你盼望是什么样的？

〔在这个环节上，我发觉在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生着重想象的东西，新生着重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："盼望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身阅历的设想，很贴切他们的实际生活。〕

活动反思：

活动过程轻松开心，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参加体验为主，避开了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分表达了社会教育潜移默化的特点。

《房子》大班主题教案3

主题的选择

一次观赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后，很多幼儿对房子产生了深厚的爱好，就围绕“房子”生成了数节教学活动。

房子与人的生活有着亲密的关系，孩子从诞生后就每天与房子打“交道”，首先进出自家房子，然后留意到四周的房子，再后来认识托儿所、幼儿园的房子孩子在成长中不断的看到、接触到各种各样的房子，慢慢地对房子有肯定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子为什么要由这些部分组成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己动手设计、制造房子呢?幼儿从房子这一简约的词语中想到了很多很多的问题，各种各样的房子激发了孩子探究的欲望，使这个贴近自己生活而又常被忽视的主题被幼儿重新捡起。

主题网络

三只小猪造房子(VCD观赏)各种各样的房子(科学)

房子为啥这个样?(科学)有趣的房子(观赏)将来的房子(绘画)房子(报纸撕贴)

制作房子(手工)房展(参观)

我设计的房子(语言)

表示幼儿生成

表示老师与幼儿共同生成

表示老师生成

主题活动提纲

一、开始阶段

目标：

1、引导幼儿从各种途径中猎取房子的信息，激发幼儿对房子的爱好。

2、鼓舞幼儿能用语言清晰的讲解并描述观测到的事物。

活动一??三只小猪造房子

活动要求：1、教育幼儿做事情不要图省力。

2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果，援助

幼儿理解故事内容。

指导重点：1、能让幼儿表达出三幢房子的结实程度。

2、适度让幼儿了解房子的特征。

(由于幼儿对房子产生了爱好，老师就此引导幼儿收集资料。)

活动二??搜集资料

活动要求：1、收集有关房子的资料，了解一些常用的信息

收集方法和途径，如：参考图书、图片、查询电脑、外出参观

2、收集资料的过程中学会认真仔细的观测四周事物。

(在收集资料的过程中幼儿认识到了各种各样的房子，于是老师与幼儿共同建构了下一个课题。)

活动三??各种各样的房子

活动目标：1、通过各种途径如：图片、照片、录像

感知房子的外型特征。

2、引导幼儿观测同类物体的共同特征与性格特征。

3、能用语言清晰地讲解并描述观测到的格式房子的外型。

(在看到了各种各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题：为什么房子是这样的?)

活动四??房子为啥这个样?

活动目标：1、认识房子的结构。

2、了解不同的材料造出的房子不同。

指导重点：1、为啥房子要有门、窗、顶、墙?

2、可以用什么材料造房子?

3、说说城市里的代表建筑。

(在收集资料中幼儿发觉了几种外型特别的建筑，并且询问：为什么房子也有古怪的样子呢?于是老师就组织幼儿观赏了世界各地有趣的房子。)

二、进展阶段

目标：

1、利用已有的阅历、知识、技能大胆创作。

2、通过

活动更深的了解房子。

活动一??有趣的房子

活动目标：1、能了解世界各地有趣的房子。

2、通过观赏各式建筑物，提高审美技能。

(在观赏过后，区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来，有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画闻名建筑、有的干脆自己设计。)

活动二??将来的房子

活动目标：1、依据已有阅历想象设计将来的房子，表现建筑物的特征和结构关系。

2、培育幼儿的想象力、制造力。

指导重点：1、大胆想象设计出不一样的房子。

2、留意建筑物的结构关系。

(在活动过后，老师提出：什么东西也可以做成房子?幼儿回答出出各种各样的结果，老师采纳了两种设计成课。)

活动三??报纸撕贴房子

活动目标：1、初步学习运用废旧报纸进行撕贴创作。

2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、制造力及动手操作技能、组合造型的技能。

3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验胜利的喜悦。

活动重点：1、学习运用旧报纸撕贴成房子。

2、依据观测、想象撕贴出房子，表现建筑物的特征和结构关系。

活动四??制作房子

活动目标：1、运用盒子、瓶子等废旧材料制作观测到和想象中的房子。

2、培育幼儿的动手制作的技能。

3、培育

幼儿的观测力、想象力、制造力。

指导重点：鼓舞幼儿大胆设想、敢于尝试，通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。

三、结束阶段

目标：

1、培育幼儿的语言讲解并描述技能及交往技能。

2、体验胜利的喜悦。

活动一??房展

活动目标：1、将幼儿的作品布置在展览区内，培育创新技能。

2、通过观赏沟通，开阔思路丰富知识，体验胜利的喜悦。

(在展览的过程中幼儿特别的骄傲，并时常的介绍自己的作品，当然也有幼儿在一旁不作声，凝视着自己的作品，于是老师把本打算结束的课题连续下来，开展了一个大带小的活动，培育幼儿大胆的表述自己的设计想法。)

活动二??我设计的房子

活动目标：1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及

与老师合作完成展览的活动，进一步提高幼儿的交往技能。

2、鼓舞幼儿能大胆、自然地在生疏人面前表述，增加自信心。

指导重点：能大胆的在生疏人面前表述，立场自然大方。

主题活动小结

这一大班关于房子的生成主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和老师有目的、有计划的

活动相结合。老师通过观测、询问幼儿的爱好所在，使社会对儿童的要求与儿童的需要、爱好相结合。

活动主题是由幼儿或幼儿和老师共同建构而提出来的，不是老师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探究爱好，有利于调动幼儿探究的积极性和主动性，老师很尊敬儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且予以极大的鼓舞，并为此制造肯定的条件，能在很大程度顺应儿童的进展满意儿童的需要，让幼儿在已有阅历的基础上自我表现、自我满意，有利于自我进展，使儿童的主体性和制造性得以发挥。在这次活动的开展过程中，幼儿主动参加、自发生成，所以将需要老师具有广博的知识和良好的教育机敏、正确的教育理念。

这一主题活动分为三阶段：开始阶段(收集、预备、争论阶段)、进展阶段(制造、建构阶段)、结束阶段(组织、展示阶段)从这三个阶段可以清晰的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径查找可以利用的材料、资源，通过谈话、争论等活动唤起幼儿的阅历，为活动的`顺当进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到信息。懂得不少知识，同时

又提高了发觉问题、解决问题的技能。第二阶段让幼儿通过已有的阅历知识进行大胆的创作，通过观赏、绘画、手工等活动，援助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往技能得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品呈现在众人面前，老师、幼儿共同布置场所，请家长、老师、幼儿参观他们充斥想象力的作品，可以援助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验胜利的欢乐，并学会用语言表达自己的创作意图，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，慢慢深入，老师捕获住教育的时机，使生成与预设达成全都，提高了幼儿全面的进展。

《房子》大班主题教案4

活动设计背景

由于孩子们天生新奇，他们会对四周的一切事物充斥新奇心，特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充斥新奇心。故事《蚂蚁奶奶的房子》这一语言教育教学活动能让孩子观赏、理解故事内容，进展儿童语言技能，激发他们对大自然的探究欲望，并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童，都是爸爸、妈妈在外打工，只有爷爷和奶奶在家里照看他们。我通过小蚂蚁关怀和孝顺蚂蚁奶奶，援助奶奶做事情来激发幼儿关怀老人、喜爱老人，并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。所以我设计《蚂蚁奶奶的房子》这个语言教育教学活动。

活动目标

1、观赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容。

2、初步了解向日葵的向阳性。

3、懂得关怀老人，乐于为老人做好事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

初步了解向日葵的向阳性

活动预备

蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等

活动过程

〔一〕情境导入

1、到花园里游玩

老师：小伙伴们，今日李老师带你们去花园里玩一玩，好不好啊！〔好〕小伙伴看花园里都有什么花呀？花园里有什么小动物？啊！小伙伴们玩累了，我们找个座位坐下来休息一会吧！刚才我们在哪里玩呀？〔花园里〕我们都看到了什么？〔向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶〕我们学一学它的动作！〔向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶〕

2、沟通争论

老师：小伙伴猜猜房子里住着谁呀？〔蚂蚁、蚯蚓〕老师告知小伙伴，这个房子里住着一个蚂蚁奶奶，可是，房子里的蚂蚁奶奶却在发愁，她告知我，她喜爱晒太阳，但她住的房子里照不进阳光，怎么办呢？你有什么好方法能援助她吗？

〔幼儿：打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来〕请1—2名幼儿回答。

〔二〕观赏故事《蚂蚁奶奶的房子》

1、老师：小伙伴，你们真能干，你们想的方法都很好，都是爱援助人的好孩子，我这里，有个故事。里面说到一群小蚂蚁援助蚂蚁奶奶成天都能晒到太阳，我们来听听看，小蚂蚁们想到了什么好方法。

2、老师讲解并描述故事《蚂蚁奶奶的房子》

说到这是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？〔请1—2名幼儿〕接着说故事。

3、⑴老师：故事好听吗？〔好〕谁来告知我，故事里面都有谁呀？〔小蚂蚁和蚂蚁奶奶〕⑵为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢？〔蚂蚁奶奶很爱晒太阳〕⑶小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的？〔有的在前，有的在后，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！〕⑷老师：小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方？幼儿：在向日葵里。/在向日葵的花盘里。〔请1—2名幼儿回答〕

4、老师：为什么，蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳？

幼儿：由于蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转，从早到晚都能照到太阳，从早到晚都是暖洋洋的。

5、用幻灯片演示向日葵的向阳性

老师：向日葵的本事真大，早上它面对东方迎来了太阳；中午，它面对太阳；傍晚，他又面对西方送走太阳。向日葵的这个本事叫做向阳性！

6、游戏：向日葵

老师：小伙伴们，你们说向日葵美不美呀？幼儿；美。老师：那我们想不想变成它？幼儿：想。老师：现在李老师是魔术师！李老师把小伙伴都变成向日葵，让你们都会跟着我的太阳转。〔师幼互动〕老师：刚才小伙伴们表演得真好？我们给自己鼓鼓掌吧！阳光照在我们身上，我们觉得怎么样？幼儿：暖洋洋的、很舒畅。

老师：现在老师请一位小伙伴来做魔术师，让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。〔幼幼互动〕这个小小魔术师可真有魔力呀，真能干我们也给他鼓鼓掌吧！

〔三〕启发幼儿也来关怀蚂蚁奶奶

⑴说一说，爱奶奶。

老师：小伙伴们你们看，小蚂蚁多关怀、孝顺蚂蚁奶奶，帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习！我们也要关怀自己的奶奶！李老师请小伙伴想一想，我们可以怎么关怀我们的奶奶？我们能为奶奶做些什么呢？幼儿：唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。〔还可以让小伙伴来表演〕

⑵动手做一朵花送给奶奶

老师：老师也爱自己的奶奶，想亲自做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子，用绳子在两片纸的中间绑起来，把花瓣打开。我的花儿做好了！〔老师示范〕你们看这朵花漂不美丽呀？老师在那边也为你们预备了一些做花的材料。现在请小伙伴亲自动手做一做。

〔四〕活动结束

老师：我们美丽的小花都做好了吗？〔做好了〕那我们把花带回去，送给我们的奶奶好吗？〔好〕

〔活动结束〕

教学反思

我依据大班幼儿年龄、心理进展特点，及他们较感爱好的进展方向，设计了这节语言教学活动——《蚂蚁奶奶的房子》。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式。通过故事教育，能培育幼儿良好的品德，援助幼儿提高语言表达技能。我把这次语言活动的目标定为：首先让幼儿融入情境，能理解故事内容，其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最末并提出培育幼儿爱奶奶的这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿观赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性，为了更好地完成本次教学目标，我设计了三个教学环节。

第一个环节：情境导入，引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境，带小伙伴到花园里玩一玩，让小伙伴观测花园里的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作，让幼儿很快投入到我的教育教学活动中。

在观赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法，结合幻灯片，让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很古怪的，我的房子在哪里呀？并提出问题让小伙伴猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？激发了幼儿对故事的想象力，让幼儿参加到故事中去，为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时，让幼儿简约学学向日葵的跟着太阳转的动作。在援助幼儿理解故事内容时，依据《纲要》语言教育要求，我向幼儿抛出问题，为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞幼儿用完整的语句回答下列问题，让幼儿体验语言交往的乐趣。

在完成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中，首先让幼儿观测向阳性，初步认知向阳性，边出示图片，边让幼儿学向日葵花盘的方向。培育幼儿对大自然的探究爱好，使孩子们在玩中学，学中乐。让孩子享受这一游戏过程，并收获知识。表达师幼互动和幼幼互动的理念。

在结束环节中，我引用了由小蚂蚁援助蚂蚁奶奶搬房子的这一关怀、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感，通过出示一幅图片一位妹妹在给奶奶讲故事，请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由老师扮演奶奶，让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向**，最末让孩子亲自做花送给自己的奶奶，在培育幼儿社会情感的同时，并提高幼儿动手技能。

《房子》大班主题教案5

活动设计背景

房子为什么要有门有窗有墙壁？造房子要用什么材料，需要哪几道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和现在的房子有什么不一样？将来的房屋又会怎么样？这些问题令孩子兴奋。再说我们这些孩子都是生在农村、长在农村，对房子的建造接触的比较多。因此，我设计了以下的活动内容。

活动目标

1、了解房子的基本特征，巩固幼儿对房子的认识。

2、幼儿尝试动手操作，装饰、设计房子。

3、体验制造、装饰房子的乐趣和胜利感。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学重点、难点

教学重点：幼儿认识各式各样的房子。

教学难点：动手设计、装饰房子。

活动预备

1、活动室四周布置各式各样的房子。

2、大房子、搞房子、鸟窝、蘑菇房子等图片，以及假设干动物标记。

活动过程：

一、游戏活动：“给小动物搬家”

1、老师：“小动物要搬家了，它们来到了动物新村，可它们不知道住在哪幢房子里，你能不能帮它们找一找？”

2、“为什么你帮大象找座大房子？”〔由于大象很大、很胖，所以找座大房子〕

3、“为什么你帮长颈鹿找座高房子呢？”〔由于长颈鹿很高，脖颈很长，所以找座高房子〕

4、“为什么你帮小鸟找了树上的鸟窝呢？”〔由于小鸟喜爱住在树上，鸟窝就是它的房子，所以找座树上的房子〕

5、“为什么你帮小白兔找座蘑菇房子呢？”〔由于小白兔喜爱吃蘑菇，所以帮它找座蘑菇房子〕

二、介绍人类房子

1、老师：“各种小动物住在各式各样的房子里，人也有各式各样的房子。那么，人最早时候住的房子是什么样的？”

2、引导幼儿说出最早的房子。幼儿自由回答各种房子，老师按房子的进展顺次进行排列，通过观测说出最早的房子是山洞。

3、老师：“在我国各地有很多很有特色的房子，你能说出它的名称吗？”出示地图，把各种房子贴在相应的地图上。

三、谈话活动

激发幼儿想象，设计将来的房子。

老师：“刚才我们认识的房子真美呀！”“你想设计一座什么样的房子？它有什么特别的地方？”

四、幼儿动手操作、设计、装饰房子

把全班幼儿分五组进行操作，〔可让幼儿自由选择材料，自由分组。〕老师进行指导。

第一组：橡皮泥

第二组：画房子、剪贴

第三组：装饰大纸箱

第四组：装饰木房子

第五组：装饰帐篷

五、活动延伸

让幼儿在做好的房子里开展自主活动。

《房子》大班主题教案6

活动目标：

1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

2.能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

3.进展幼儿思维和口语表达技能。

4.进展幼儿的动手技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

(1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

这是小伙伴共同收集来的各式各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?

※回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。

(2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?

铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我盼望把自己的房间搭建成两层的!

小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好伙伴全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

师：小伙伴们的想法都很好，老师相信你们建造的房子肯定很美丽，别出心裁。!来自屈.老师教案.!现在你们可以和自己的好伙伴一起来建房子。

※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，鼓舞幼儿设计出别出心裁的作品，同时援助幼儿理清思路。

2.激发幼儿动手制作的愿望。

鼓舞幼儿几人一组进行合作，首先共同争论商定房子的样式与功能，然后商定运用的制作材料，最末进行有序的分工。

冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧?

小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!

冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!

小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

3.幼儿动手制作。

鼓舞幼儿分工合作，根据计划查找材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师鼓舞幼儿共同想方法解决。

小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧!

师：那你们觉得是什么缘由呢?

双双：来讨论一下。你说会不会是下面太窄了?

小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!

双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了?

4.展示幼儿作品。

请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

活动反思

在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，幼儿在活动中都非常投入，积极地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的进展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好出发，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。

另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，进展了建构游戏的技能。

《房子》大班主题教案7

活动目标：

1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。

2、感受中国传统建筑独特的美。

3、激发了幼儿对老房子的新奇心和探究欲望。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、调整班里有哪些小伙伴的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。

2、挂图《老房子》；中华文化《老房子》〔幼儿用书〕

活动过程：

一、了解各式各样的老房子。

1、出示挂图《老房子》重点讲解并描述几个典型的老房子故事。

2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。

二、带领幼儿参观本地的老房子。

1、引导幼儿观测老房子的造型、色调、建造地点等。

2、请主人介绍。

三、画一画老房子

鼓舞幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子，如门窗的花纹，屋顶上一楼一楼的瓦片等。

活动反思：

活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息，并与同伴沟通，我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子，并帮助孩子完成学习等《房子长什么样》，通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合，活动取得了令人满足的效果。

《房子》大班主题教案8

活动目标：

1.了解房屋的进展变迁。

2.体会我们的城市在不断改变。

3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

师生共同收集房屋进展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)。各种房屋效果图，纸、笔。

活动过程：

一、观测争论(以前的房屋)

1、原始人住在山洞里、树上，有什么危急?

2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点?

3、房子只有屋顶和墙行不行?怎样使房子更明朗?

4、为什么做饭时满屋都是油烟?出自:大;考.吧"人们想了哪些方法改进?

5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎样改进?

小结：以前的房屋有很多不方便，渐渐地有了改进。

二、沟通共享(现代的房屋)

1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?

2、你最喜爱哪种房屋?说说喜爱的理由。

3、你最不喜爱哪种房屋?说说你的理由。

1、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

5、除了这些房屋外，你还在我们的四周看到过怎样的房屋。

小结：房屋在不断地改变，越造越好;我们的上海在不断改变，越变越漂亮。

三、设计房屋

1、房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图)，这些房子有什么特别的地方?

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

《房子》大班主题教案9

活动目标：

1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美妙。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

材料环境创设：

电脑演示文稿制作〔内有房子的进展史、现代的家居房子〕

设计思路：

在探究"我是中国人"的过程中，孩子们体味了天安门、长城的宏伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知爱好。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断改变，感受我们的家乡越来越漂亮"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演化的过程，让幼儿感受到我们生活的积极改变，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过肯定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观测四周民居的要求。最末我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，许多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真美丽呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的阅历基础。

活动流程：

1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出观赏文稿中的各种居住建筑。

〔由于有了参观的阅历，活动切入很快。〕

2、观测比较：

〔1〕逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观测各间房子的进展，优缺点，老师依据实时援助用语言提升阅历，如："房子越来越高了"等。

孩子在观测的过程中，能结合自己已有的知识阅历，在老师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行争论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也实时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越结实了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演化的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越