《我是一只小茶壶》教案

第第页《我是一只小茶壶》教案

《我是一只小茶壶》教案1

一、活动目标

1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。

2、迁移日常生活中的阅历，尝试用动作表现不同茶壶的造型。

3、进一步熟识歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

二、活动过程：

1、导入：出示茶壶，激发爱好，并通过小茶壶的介绍熟识歌词

师：今日可真热啊，我觉得有点口渴，好想喝杯茶，你们想不想喝？〔想〕出示茶壶：这是什么？(茶壶)，茶壶有什么用呢？〔倒茶喝〕有了茶壶我们就能倒茶喝了真好啊。我们先来看看小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)他的把手是什么样的？长在身体的哪里？他的嘴长是什么样的长在身体的哪里?

师：小伙伴观测的真认真，这只小茶壶想和你们做伙伴，你们情愿吗?(情愿)那我们请小茶壶为我们做个自我介绍。

师：我是一只茶壶，矮又肥，这是我的把手这是我的嘴。

你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)

师：听的真认真，小茶壶真快乐，我们一起来学学小茶壶的介绍怎么样?

听完小茶壶的介绍，我们抓紧请小茶壶为我们倒茶喝吧。老师一边帮幼儿倒茶，一边念，你喝他喝大家喝。刚才倒茶的时候小茶壶是什么说的？学的真棒，茶倒好了我们一起来喝茶吧。咕噜咕噜咕噜好喝耶

刚才朱老师是怎么喝茶的？你觉得好玩吗？你想学一学吗？

一起学一学咕噜咕噜咕好喝耶提示幼儿留意只说三个咕噜再来一边。

我们把刚才说的几句话连起来说一遍怎么样？一遍出示图片一边引导幼儿回忆歌词

2、这是只小茶壶不仅可爱，它还能唱歌，你们想不想听小茶壶唱歌？

播放音乐，小茶壶。

小茶壶的歌你们觉得好听吗？歌曲里面唱了什么你还记的吗？谁来说一说？

我们一起来来跟着音乐来唱一唱吧。

3、通过对小茶壶的动作仿照，激发表演爱好

师：茶壶王国里要进行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，你会变小茶壶吗？你会用身体的那里做把手？那里做嘴？小伙伴都想的很好，那朱老师立刻用仙女棒把你们变成小茶壶咯，巴拉巴拉小魔仙变变变，小茶壶编出来啦。哇这么多小茶壶，我们来看看，有些什么外形的。

现在小茶壶的样子我们是变出来了，那你会一边说一边用动作来像大家介绍你是一只小茶壶吗？谁来试一试？〔请一个小伙伴上来〕你是一只什么样的小茶壶？那你怎么样表示矮矮的额胖胖的？做的真棒。我们一起来试一试。那你们怎么样展示自己的把手和嘴？我们用刚才小伙伴做的动作跟茶壶国王介绍一下自己吧。介绍的时候要一边做一边唱哦。我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴。介绍得真棒。茶壶国王很快乐，请大家坐下来，他要倒茶给大家喝我们看看他是怎么倒茶的。出示茶壶，缓缓倒茶。茶壶国王是怎么倒茶的呀？他的身体是什么样的？把手在哪里？嘴在哪里？你会学一学吗？学的真棒我们一起来做一做。

【师幼再次共同歌颂，变茶壶】

4、通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的欢乐

茶壶王国的舞会就要开始了，但是国王说请每个小茶壶找一个茶杯做好伙伴，一起来跳舞。我们先请女小伙伴做小茶杯男小伙伴做茶壶跳舞好吗？请女小伙伴拿好被子，男孩子跟我一起去找一个小茶杯，我找到了你呢？

师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到提起我倒杯水的时候，我们就给小茶杯倒些水。

【唱歌游戏一遍】

师：这一次我们请女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起来做茶壶给女孩子倒杯水。

【唱歌游戏一遍】

5、结束

师：今日我们做小茶壶给小茶杯倒水的游戏，好玩吗?下次我们可以和更多的伙伴一起玩这个游戏，那和客人老师说再见吧。

《我是一只小茶壶》教案2

活动目标：

1.熟识歌曲和歌词，学习用肢体动作仿照小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

2.学唱歌曲，尝试依据生活阅历创编歌词。

3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的欢乐。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动预备：

1.茶壶、茶杯各一只。

2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

3.课件。

活动过程：

1.进行“变变变”的歌曲游戏。

2.出示茶壶，激发爱好，并通过小茶壶的介绍熟识歌词

〔1〕出示小茶壶

师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)

〔2〕完整播放课件，老师演唱，幼儿熟识歌词

师：小茶壶想和你们做伙伴，你们情愿吗?(情愿)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，认真听一听。

师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)

〔3〕分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。

〔4〕幼儿学习演唱歌曲

师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变

师：小茶壶用歌声介绍自己吧。

3.游戏：倒水

师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?

咕噜咕噜咕噜倒水啦

师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩

师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。

4.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的欢乐

〔1〕变茶杯

〔2〕老师示范游戏过程

〔3〕幼儿进行游戏

5.通过对小茶壶的动作仿照，尝试创编部分歌词。

师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。

6.边唱歌做动作边走出教室

师：全部的小茶壶预备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！

活动反思：

歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最末都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最末的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

小百科：茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

《我是一只小茶壶》教案3

活动目标

知道茶壶的形状特点。

学唱歌曲，愿意用肢体动作来表现歌曲内容。

活动预备

课件预备：“茶壶”图片；《我是一只小茶壶》动画视频。

活动过程

出示图片“茶壶”，引导幼儿认识茶壶的形状特点。

——这是什么？你们认识它吗？〔茶壶〕

——茶壶是用来做什么的？〔泡茶〕

——你们用过茶壶吗？

——茶壶中的水要用什么来装呢？〔茶杯〕

小结

在我们的生活中，茶壶可以用来烧水泡茶，茶壶和茶杯是一对好伙伴，茶壶中的茶水可以装在茶杯里。播放动画视频《我是一只小茶壶》，引导幼儿理解歌曲内容并学念歌曲。

1、引导幼儿理解歌曲内容。

——歌曲里都唱了些什么？

2、老师带领幼儿学唱歌曲。

再次播放动画视频《我是一只小茶壶》，鼓舞幼儿依据歌词创编动作。

3、鼓舞幼儿创编动作。

——想一想，我们可以为歌曲配些什么动作？比如一只手叉腰表示把手，另一只手弯曲表示壶嘴。〔老师可在此基础上创编不同动作。〕

4、师幼一起表演。

5、幼儿分组表演。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放动画视频《我是一只小茶壶》，鼓舞幼儿继续创编动作。

《我是一只小茶壶》教案4

一、活动的选材

茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应当说孩子们是相当熟识的。同时这首歌曲欢愉快泼，歌词风趣，以拟人的方式予以了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为非常适合中班幼儿来学习。

二、活动的目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际状况，我制定的详细目标是：

1.熟识歌曲和歌词，学习用肢体动作仿照小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。

2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的欢乐。

三、活动重点

是理解和熟识歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。

四、活动的预备

为使活动顺当开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动预备：

幼儿对茶壶已有初步的认识；老师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作仿照；茶壶PPT

五、活动的过程

1.爱好是活动顺当开展的基础

无论是什么活动，孩子们的爱好是活动顺当开展的基础。活动以“老师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的留意力，激发他们参与活动的愿望，为顺当开展活动做好铺垫。

2.三大活动环节

为完成教学目标，我将活动以观测、理解——熟识、表演——合作游戏三大环节进行。详细的活动过程表现为：1.通过老师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的形状特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟识歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的仿照。由于孩子们是好动的，而通过肢体仿照也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟识歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一箭双雕。3.通过角色扮演，体验游戏欢乐。老师鼓舞幼儿大胆想象，迁移日常生活中的阅历，创编倒水的声音。在这环节中老师让幼儿自己想象倒水的声音，仿照这种茶杯的形状，既增加了情趣，又使幼儿能顺当迁移已有的阅历。最末是合作游戏活动，先是老师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最末让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。

3.活动延伸

活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的'最末我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们认识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿继续表演的愿望。

五、活动的缺憾

1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不抱负，在没有方法的状况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清晰，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时由于我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢愉快泼”表达不够。

2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，老师并未实时引导，使在游戏时缺少了些趣味性。

《我是一只小茶壶》教案5

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

活动预备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。

活动过程：

一、游戏“变变变进场”：

孩子们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快!把你们的小手藏起来。

〔变成小兔，跳一跳〕

〔变成鸭子，走一走〕

〔变成小鸟，飞一飞〕

〔听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手〕

二、观测图片，熟识歌曲

1、老师完整的示范演唱一遍

师：我们开飞机开累了，来!孩子们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊?

幼：有点累，我都想喝水了。

师：孩子们，快看，这是谁呀?(茶壶)

2、观测图片，理解歌词

〔1〕师：小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”)

老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀

〔2〕师：我们再来看看，这是茶壶的什么呀?(壶柄，壶柄是用来提茶壶的)

茶柄长在什么地方?你们来学学

那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的)

老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

〔3〕触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)

〔4〕师：那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)

老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。

创编茶壶和茶杯的动作

你们想不想都来喝喝茶，好，请小伙伴赶快预备。

〔5〕师：我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。

那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

提问：“谁想喝水?”(咕噜咕噜)

提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)

那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

刚才有许多的小伙伴的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，宝宝们预备!〔老师不示范〕

孩子们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

哦!这么多的小伙伴都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好伙伴，相互的倒倒茶，好吗?来!大家赶快预备好。〔把你们的茶也倒给我喝喝〕

3、请客人老师喝茶

孩子们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗?

三、活动结束：

师：其他班上的小伙伴也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去!

《我是一只小茶壶》教案6

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律，初步学唱歌曲《小茶壶》。

2、愿意参加表演，体验与大家互动的欢乐。

活动预备：

图片《小茶壶》

活动过程：

一、图片导入，激发爱好。

师：今日有一位客人来做客，看看它是谁啊？

二、观测图片，理解歌词。

1、观测身体，熟识第一句歌词。

师：这个小茶壶长得什么样子呀？小茶壶说：我是一只茶壶矮又肥。

2、观测把手和嘴，熟识第二句歌词。

师：再来看看，这是小茶壶的什么？〔把手〕那这个呢？〔示意嘴〕。

3、熟识第三段歌词。

师：你们想喝茶吗？谁想喝茶？你喝他喝大家都来喝。熟识第四段歌词。

4.熟识第四段歌词。

师：喝水的时候会发出什么声音？〔咕噜咕噜咕噜〕

5.老师范念歌词。

师：听，它开始自我介绍了。我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好自味道。〔紧接着连续放两遍音乐〕。

三、学唱歌曲。

1.观赏歌曲。

师：听清晰了吗？小茶壶唱了什么？

2.依据幼儿回答分别进行总结。

3.跟随音乐学唱歌曲。

四、游戏：客人来了。

师：听听这是什么声音〔放开水烧开的声音〕，这是水烧开的声音，水烧开你们想喝茶吗？茶杯在哪儿呢？

1、让幼儿做茶杯，老师做茶壶，老师在倒水给幼儿的时候要指导幼儿边喝边说：“咕噜咕噜咕噜，好味道！”

2、老师和幼儿互换角色和让男孩女孩进行游戏。

五：游戏结束，总结。

师：“别的班的小伙伴还想喝茶呢，我们和他们一起共享好不好？”

《我是一只小茶壶》教案7

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。

2、通过游戏让幼儿对茶壶产生爱好。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的欢乐。

4、体验歌曲中的欢快心情。

5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

活动过程：

一、导入部分。

1、师：小伙伴们有没有玩过木头人的游戏？

2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？

3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。

4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。〔老师摆出小茶壶的造型〕

5、提问：老师的造型像什么？

二、基本部分。

1、老师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？

2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。

3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。

4、老师扮演小茶壶做自我介绍。〔我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水〕

5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？〔师幼一起跟着图谱介绍〕

6、小茶壶还想为它的介绍