2022年下半年初中美术教资考试重点知识汇总

20212021年初中美术教资考试重点知识汇芯第第页2.技能分析法。技法中难以掌握的部分。教学方法创作课：练习和实践指导法、讨论法、讲授法、提问法、头脑风暴法等。欣赏课：讲授法、比较法、提问法、情景法、辩论法、练习和实践指导法等。教学过程教学过程也可称为教学步骤，是实施教学的具体安排。要把为达到教学目标，划分的教学环芍，选择的教学内容和活动，采取的教学方法，学生活动，时间安排及要达到的阶段目的（设计意图）等，一步一步地写出来。课堂教学的4个大环节：组织教学与导入新课；讲授新知识与演示新技能；布置学习活动与课堂练习；展示、评价与布置作业。不管任课教师是否认可这4个环节，在教案中写与不写这4个环节，教案中这4个环节的名称怎样变化，在完整的教学过程中，都会自觉不自觉地体现这4个环节，这是课堂教学的客观规律。环节一：组织教学与导入新课这一过程的目的是：采用各种有效的方法，使学生的情绪安定，将注意力进入一种学习状态和学习情境，导入新的学习56内容，使学生逐渐进入兴奋状态。导入是一堂课的开始，一次好的导入是一堂好课的开始，教师应该精心思考，争取有所创意。但导入毕竟只是开始，还不是一堂课的“大头”，因此在时间的控制上一定有注意，不可盘桓太久。环节二：讲授新课与演示新技能这一过程的主要工作是：通过讲授、启发、提问等方法让学生理解新知识；通过演示活动，让学生知道新技能的材料、方法、程序和要领；经常性地让学生参与，经常性地与学生互动。环节三：布置学习活动与进行练习这一过程的主要工作根据不同的教学人物可以是：描绘、制作等；讨论、调查等；写作、表述等；学生活动和练习。教师辅导学生活动和练习，努力发现学生活动和练习中存在的问题，积极与学生互动，帮助学生解决难以解决的问题。环节四：展示、评价与结束课程这一过程的主要工作是：学生选择不同的方式展示自己的作品或作业；以多种方式一如自我评价、互相评价和教师评价等进行评价活动；教师对这次课的学习要点和情况，进行简要的小结，肯定成绩，指岀不足。【参考答案】课题：《对客观世界的主观表达一一走进意象艺术》课时课型：新授课教学目标知识与技能：学生初歩认识意象艺术的基本概念，理解意象艺术独特的表现力，能够从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术。过程与方法：学生通过欣赏意象作品，尝试从内容形式等方面分析作品，探究艺术家的意图，提高鉴赏能力。情感、态度和价值规：学生理解意象艺术的创作构思，提高审美素养，开阔眼界，感受多元亿艺术。教学重点：了解意象艺术在美术创作中的表现形式。教学难点：分清意象与具象艺术的区别。教学准备：课前技集的相关资料、多媒体课件等。教学过程；环节一：导入新课教师播放多媒体分别展示《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》这两幅画，引导学生观察并思考问题：58一一你是否认识它们？这两幅作品的不同之处在哪里？学生活动：分组讨论回答问题。师生总结：《蒙娜丽莎》用笔细腻、形象過真自然；而《马蒂斯夫人像》则是用笔粗放、用色大胆泼疎。教师自然地引出意象艺术的概念一一板书课题：《对客观世界的主观表达一一走进意象艺术》。环节二：讲授新知1.教师播放图片，继续追问：一①意象艺术的美术作品和我们习惯上对具象艺术作品的认识在表现形式和手法上有哪些不同？教师从色彩、线条、表情、构图等方面依次向学生展示并讲解塞尚的《圣维克多山》、蒙克的《呐喊》以及凡高的《星月夜》。一②对比之下，为什么有的美术作品形象怪异？意象艺术的“怪异”与艺术家的观念是怎样的关系？学生思考回答，教师总述补充：这些怪异的形象来自艺术家的主观想象，它表达了艺术家明确的意图。意象艺术是艺术家在借助画笔表现自己对现实社会的感受或情感。一③作品中“怪异”的形象是否适当地传达了主题内容？出示圣维克多山实景照片和寒尚的《圣维克多山》，学生总结回答：油画中用色块来表现立体和空间，更能体现出塞尚对绘画的思考。环节三：巩固提高5960第60第58页60第60第58页2021年初中美术教资考试重点知识汇芯展示多幅中外意象艺术的作品，让学生色彩、线条、表情、构图等方面进行分析，总结出每幅作品中艺术所表现出来的情感，并体会中西方意象艺术特色的异同。学生活动：小组讨论，后以辩论赛展开，同学互评，教师从语言表述的清晰度、专业术语的运用和对意象艺术的主要特征的把握等几方面进行评价。环节四：小结作业师生共同回顾本节课的重点内容，强调意象艺术与具象艺术的区别以及意象