中班科学教案三篇

Word-8-中班科学教案三篇中班科学教案篇1

活动目标：

1.能发觉事物AB、ABC排列规律学习运用规律排序。

2.尝试自己设计排列规律，会用较精确     的语言进行表述。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

动物头饰、PPT小动画、窗帘图片、铅笔若干、操作图片

活动过程：

一、谈话导入，带领孩子回忆春节习俗和快乐的事。

1.通过幼儿依据以往阅历回忆，引出森林里小动物是怎样过年的，老师出示PPT请幼儿猜一猜是谁的家？

2.出示小熊的家，过年的时候的家里会来许多客人，小熊把他的家装扮的漂美丽亮的，门口挂满了美丽的红色、黄色灯笼。

提问：挂的灯笼都有什么颜色的？有规律吗？

3.小结：引导幼儿发觉AB式规律，后面灯笼被风吹掉了，关心小熊重新挂上。

二、小熊家中来了好多小动物，一起做嬉戏《水果蹲》。

嬉戏规章：幼儿戴头饰观看图片有规律排队，发觉ABC的排列规律，如第一个小动物是小熊蹲，边做下蹲动作边说儿歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循环一到最终一个小动物，嬉戏结束。

三、幼儿尝试分组设计窗帘图案。

小熊的幻想是做一名设计师，喜爱设计各种美丽的东西，出示小熊设计的窗帘只惋惜还没完成，鼓舞幼儿大胆创作完成，幼儿分组操作，体验关心别人的欢乐。

四、活动延长，除了可以用卡片操作外，还可以自由联想、创作更多美丽的款式。

活动反思：

通过活动孩子们大部分能在图文并茂及嬉戏中学会按规律排序，孩子们也乐于乐观参加到活动中，勇于乐观发言，课堂气氛较为活跃，但是教学过程也需要更改完善，如带头饰进行活动时有点单一，连接不够流畅，还需加强更改。最终孩子们关心小熊完成设计窗帘的环节，应详细介绍排列规律的具体规章，前部分幼儿能做到规律排序，但是部分幼儿在自己自由设计规律排序时表现出明显的个体差异，部分幼儿想象力丰富敢于设计，个别幼儿在创设上表现出明显的力量较弱，在今后活动中要丰富幼儿阅历，拓展幼儿思维。

中班科学教案篇2

目标：

1.通过两种颜色的混合，调出另外一种新的颜色。

2.感受调色嬉戏的欢乐。

预备：红、黄、蓝三种颜色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一张。

过程：

一、熟悉红色、黄色、蓝色

师：老师带来了三种颜色的彩泥，请你告知我，他们分别是什么颜色？

二、幼儿操作探究

1.观看老师变色

师：告知你们一个隐秘，我把黄色和蓝色混在一起、拉扯多次，就能变出另一种颜色，猜猜看会是什么颜色？

老师将蓝色和黄色的彩泥混合、拉扯，变出绿色。

幼儿观看、争论：老师是用黄色和蓝色变出了什么颜色？

2.幼儿尝试用黄色和蓝色变出绿色

师：现在请你也来玩一玩这个魔术，看看你变出了什么颜色。

幼儿取弹珠般大小的黄颜色泥、蓝颜色泥，尝试混合、拉扯，变出绿色。

3.幼儿尝试用两种不同的颜色变出一种新的颜色

A:幼儿猜想会变出的颜色

颜色

蓝色黄色

红色黄色

红色蓝色

猜想

结果

B：幼儿操作、揭晓答案

师：刚才小伴侣用黄色和蓝色变出了绿色，现在老师要请你从红色、黄色、蓝色这三种颜色中选择自己喜爱的两种颜色，变出一种新的颜色

4.总结

请你告知大家，你在变色的时候，发觉了什么隐秘？

三、老师总结

今日我们玩了这个奇妙的变色嬉戏，知道了这三种颜色中黄色和蓝色混合会变出绿色，红色和蓝色混合会变出紫色，红色和黄色混合会变出紫色。

中班科学教案篇3

活动设计背景

在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小伴侣顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子开头教育，从身边开头教育。

活动目标

1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。

2、培育幼儿从小爱护环境的意识。

3、初步了解植物的陪护方法。

教学重难点

1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系（重点）

活动预备

1、联系园林师与社区合作

2、灌浇植物的水桶若干

3、制作“爱护植物”的标志

4、植物图片若干

活动过程

开头（导入）部分

一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

1、“小伴侣，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来观看一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

2、通过观看植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。

（1）老师引导幼儿观看并提问：“这是什么？它是怎样生长的`？它要经受多久才能成为高大、粗大的树？”

（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）

老师小结：对，小伴侣回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

基本部分

二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系

1、提问：“小伴侣们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的伴侣。）（树可以排解氧气，供我们人类呼吸。）（树还能汲取我们不需要的二氧化碳。）（树可以爱护我们的房子，把风拦住。）

老师小结：小伴侣们都说得很对，树是我们人类生存必不行少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们大家要爱护树木、爱护环境。

三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木

1、社区阿姨提问：“小伴侣们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会关心修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样关心它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）

社区阿姨总结：小伴侣们真聪慧，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去关心它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、干净了，所以，小伴侣们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。

结束部分

四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标志

1、老师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。”（好的。）

活动延长

五、活动延长

1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美妙家园。

2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。

教学活动反思

1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。

2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。

4、假如重新上本次课程，我会在开头部分先让孩子们观看社区