第7课-机器人动起来-教案

第7课-机器人动起来--教案第7课-机器人动起来--教案第7课-机器人动起来--教案V:1.0精细整理，仅供参考第7课-机器人动起来--教案日期：20xx年X月第七课：机器人动起来教学内容：1.了解动画原理。2.制作逐帧动画。核心素养培养目标：1.了解逐帧动画的一些表现形式及flash动画技术在日常生活中的应用。2.能将源于生活的创意利用数字化方式加以描述，利用逐帧动画加以实现。3.能利用flash软件按要求完成简单动画作品，并能在作品中初步展示个人观点。教学重点：1.了解动画的原理。2.关键帧的含义及插入关键帧。3.导入图片到舞台。4.制作逐帧动画。教学难点：1.关键帧的含义及插入关键帧。2.制作逐帧动画。教学过程：一、情境导入合作探究动画原理：学生以小组为单位，打开桌面上的“机器人旋转”文件夹中的图片，双击图片1进入浏览状态，连续快速单击“下一个”按钮，或连续点击键盘上的“向右”方向键，观察一下你发现了什么？

生答：机器人动起来了……师：在flash中，每一幅静态画面称作一帧，是动画最小单元。每一帧都是静止的图像，快速连续地显示帧便形成了运动的假象。动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，每一幅画面就是一帧，在时间轴上表现为一个窗格。我们把每一帧都需要绘制的动画称为逐帧动画。板书课题：逐帧动画二、学习新知（一）导入图片1.展示动画“昙花一现.fla”，让学生观察动画。同学们你们觉得这个动画中的昙花你能画出来吗？那像这种无法在短时间内用自己的“画工”来实现时，我们就要采取“半成品”的方法为我们提供素材，虽然制作技术不难，但可以高效便捷的完成一些复杂动画的创作过程。2.那今天我们就来一起学习怎样把图片导入到flash软件中来。请学生自主探究，将桌面上“机器人”文件夹中的图片导入到flash软件中。学生自主探究，试着完成任务。在操作之前教师提醒学生，在导入图片的时候一定要考虑图片的尺寸，如果图片太小放大后会产生失真，反之其所占存储空间又太大。所以一定要调整好图片的大小。最先完成的同学上台演示。教师重点强调“库”的概念，让学生对库形成初步认识。提示：导入图片时，必须先选中需要导入图片的帧，才能执行导入操作，否则导入的图片不会出现在需要的帧上。（二）播放动画学生试着播放动画，查看动画效果。学生反映问题：动画播放速度太快了，看起来不够流畅……（三）修改帧频学生根据课本28页提示，试着修改帧频，使动画看起来更加流畅。三、课后练习出示任务：使用手机或数码相机，拍摄一组同学运动的照片，制作一个有意思的动画。四、板书设计逐帧动画导入图片：文件——导入——导入到舞台/库教后记在教学过程中精心的导入能诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，从而达到提高效率的目的。课的一开始通过多媒体播放“昙花一现”让学生欣赏，一下子吸引了学生的注意力，激发学生学习制作逐帧动画的学习兴趣。紧接着引出了“逐帧动画”这个概念。教学过程衔接自然，环环相扣，将知识点逐步、递进加深，符合学生的认知水平，学生易于接受，也为学生的创作提供了更大空间。整个教学过程围绕任务驱动法贯穿整个教学环节。