5.2移项解一元一次方程公开课教案

5.2移项解一元一次方程公开课教案5.2移项解一元一次方程公开课教案5.2移项解一元一次方程公开课教案V:1.0精细整理，仅供参考5.2移项解一元一次方程公开课教案日期：20xx年X月授课时间201授课教师马利民14-5课题移项解一元一次方程课型新授课教学目标知识能力1、 明确移项法则的依据2、熟练掌握用移项法则解一元一次方程过程方法通过具体的例子观察归纳移项法则。使学生逐渐体会移项法则的优越性。情感态度价值观体会转化的思想，在用移项法则解一元一次方程中,引导学生反思,从而自觉改正错误。教学重点及方法教学重点方法移项法则，会用移项法则解一元一次方程发现式教学教学难点及方法教学难点方法移项变号讨论法练习法教学用具教师教材，教案，多媒体，板书学生教材，练习本教学流程设计教师指导学生活动一、复习旧知二、新知学习三、学以致用四、课堂小结五、布置作业一、口述解方程步骤二、观察分析归纳出移项法则三、学生练习，自查四、学生总结所学教学环节教师活动学生活动备注复习旧知新知学习学以致用内容：利用等式的性质解方程5x-2=8目的：学生熟练掌握利用等式的性质解方程，为移项做铺垫。内容：1、学生观察上述解题过程中出现的两对式子左右两边5x-2=85x=8+2有什么变化，鼓励学生用自己的语言表达移项法则。2、教师系统讲解“移项”法则，注意事项。移项法则:一般地,把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项.注意：（1）移项要变号。（2）在解方程时，通常把含有未知数的项移到方程的左边，把常数项移到方程的右边，这样便于求出未知数的值。目的：1、培养学生的观察能力，与人交流，表达自己观点的能力，让学生体会成功的喜悦。2、防止学生出现无效的移项，统一书写格式。内容：移项变形例1把下面的方程移项可得：移项(1)3x-4=53x=5移项(2)6x+3=2x-56x=-5练习1把下列方程进行移项变换部分学生扮演，其余学生练习本上独立完成。认真观察，看出式子中的变化，并能用自己的语言表达。认真观察移项过程学生填数教师提问教学环节教师活动学生活动备注移项解一元一次方程例2移项解下列方程(1)2x+6=1;(2)3x+3=2x+7.练习2移项解下列方程方程(1)10x-3=9;(2)5x-2=7x+8.例3移项解方程.练习3解方程(1);(2).3、当堂小测验移项解下列的方程：(1)7-2x=3-4x;(2)=30+;(3);(4).目的：1、学生掌握移项变号2、学生会用移项解一元一次方程3、巩固当堂所学部分学生板演，其余学生在练习本上做10min课堂小结这节课我们学习了什么？1、移项2、移项注意事项3、移项解方程步骤作业习题1，3板书设计移项解一元一次方程移项：一般地,把方程中的某些项例1方程移项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项.例2移项解方程课后反思在课堂练习中，有个别学生还是倾向于用昨天学习的等式的性质解方程，我应该当时提出统一要求，说明移项的优势；对于最后求解x，统一要求为系数化为1。对课堂总结的重视不够，总结是对这么多知识点的一个归纳线索，对知识进