初中语文九年级下册第四单元13短文两篇谈读书弗朗西斯·培根-短文两篇 课后作业

第四单元13短文两篇学习关键词:论证方法修辞手法行文思路品味探究积累名句夯实基础巩固知识1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。狡黠(xiá)聪颖(yǐng)滞(zhì)碍统chóu(筹) 劝jiè(诫) 要jué(诀)狂wàng(妄)自大2.下列句中加点成语运用有误的一项是(B)A.读书不能只寻章摘句,而要深刻思考,分析研究,有自己独特的见解。B.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵,因而产品销量越来越好。C.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。D.杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱锺书先生评价她:最贤的妻,最才的女。【解析】“吹毛求疵”,刻意挑剔毛病,寻找差错。望文生义。3.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是(A)(1)盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。(2)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。(3)宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”A.(1)比喻(2)排比(3)引用B.(1)比拟(2)反复(3)对比C.(1)对比(2)排比(3)夸张D.(1)比喻(2)反复(3)引用4.下列对课文理解正确的一项是(D)A.《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。B.《谈读书》在运用论证方法时,主要采用道理论证和举例论证。C.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用这一顺序展开论述。D.“不求甚解”有两层意思:一是表示虚心;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。【解析】A项,《不求甚解》是驳论文,《谈读书》是立论文;B项,《谈读书》主要运用了比喻论证和对比论证;C项,《谈读书》是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的。5.填空。(1)《谈读书》选自《玫瑰树》,作者是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根。他的主要作品有《随笔》《新工具论》等。

(2)“不求甚解”一语出自《五柳先生传》一文。原文说陶渊明“好读书,不求甚解”,后来有人就此断章取义。马南邨针对此事写下了杂文《不求甚解》,全面而深刻地阐述了“不求甚解”的真正含义。

(3)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。

6.仿句练习。原句:天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。仿句:天生才干犹如未琢之璞,读书然后成稀世之珍。

7.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全副精神高度集中,zīzī不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。诘难(jiénàn)咀嚼(jué)zīzī(孜孜)不倦(2)请用合适的成语替换文中画横线处的文字,使表达更简洁:全神贯注。

(3)文段中画波浪线的句子运用了比喻论证(论证方法)。

(4)“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化”这句话指出了粗读、泛读、精读三种不同的读书方法。

8.学校举办以“与好书同行,塑精彩人生”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。(1)九年级(1)班准备用对联的形式为此次活动拟一条宣传标语,已经写出了上联,请你补出下联。上联:阅经典传承文化瑰宝下联:

示例一:读好书塑造精彩人生示例二:品佳作弘扬民族精神(2)下面是学校阅览室借阅图书流程示意图,请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整,语言连贯,不超过60字。示例:读者入馆阅读书刊,阅毕后将书归还原处方可离馆;若需复印,须先办理借印登记,印后办理归还手续方可离馆。 (3)下面这则申请书有两处格式错误和一处用语不得体,请找出并修改。申请书尊敬的校团委:为响应学校“与好书同行,塑精彩人生”活动倡议,我申请加入学校“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读,并有一定的阅读基础,希望通过参加“经典诵读”活动小组来提升诵读能力和文化素养,恳请校团委必须批准。此致敬礼!2023年12月1曰申请人:九(1)班××①称呼语顶格写。

②将日期和署名调换位置。

③删去“必须”。

阅读探究拓展延伸▶▶分值:17分建议用时:20分钟读书是最好的养心之道吴黎宏①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医,书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说,读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是最好的养心之道。②读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时,我工作热情主动却有些马虎,考虑问题不够全面;待人真诚却嫌直白,有时甚至好心办了坏事。这些问题,固然有客观的原因,但说到底,还是心智不够成熟,修养不到家。除了在生活中体悟之外,我常从书中找老师,在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》,我懂得了“己所不欲,勿施于人”“责人之心责己,恕己之心恕人”,学会了换位思考。由是,我的心智日渐丰盈成熟,待人接物和处理工作也变得更加稳重。③读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔,要面对的事情很多,烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍,情绪不能带进工作,压力应及时化解。对我而言,读书可以摆脱现实的沉重,驱散生活中的不愉快,宛如冬天在温暖的炉前烤火,所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》,让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读《庄子》,任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清新隽永的散文,如沐春风饮清泉般畅快……可以说,读一本早就想读的书,就像遇见了一位仰慕已久的朋友。而且,读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣,是充实持久、不可替代的快乐。④读书可以远离浮躁贪婪,让心灵宁静澄澈。在快节奏的现代社会,人容易变得浮躁,对我来说,向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的解决途径。老子说,“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子说,“养心莫善于寡欲”;王阳明认为,君子要懂得“收放心”,磨炼自己的心性……通过读书,让自己沉淀下去,把心收回来。一定意义上,业余时间坚持读书,对世俗生活保持一份超然心态,能使人远离庸俗无聊,不被五光十色的诱惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心灵的宁静与澄澈。⑤读书可以疗治心理创伤,让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难,给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治,甚至难以从亲朋那里得到抚慰,而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而赋《离骚》,左丘失明而著《国语》……在逆境中读书,会因处境不同而获得不一样的感受,于豁然开朗中深化对人生世事的认识,重新鼓起战胜困难的勇气,以坚忍的意志面对挑战,以崭新的状态面对人生。⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽,更让人心静、心怡、心安,从而从容睿智地面对人生。(有删改)9.本文阐述的主要观点是什么?(3分)读书是最好的养心之道(或:读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是最好的养心之道)。(3分) 10.作者围绕中心论点,从哪几方面展开论证?(4分)读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润;读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和;读书可以远离浮躁贪婪,让心灵宁静澄澈;读书可以疗治心理创伤,让心灵坚韧强大。(每点1分,共4分) 11.第③段画线句运用了哪些论证方法?请分析其作用。(5分)举例论证和比喻论证。(2分)具体生动地论证了“读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和”这一分论点,进一步论证了文章的中心论点。(3分) 12.读完文章,请结合实际谈谈你的读书收获。(不少于30字且不得引用文中原句)(5分)示例:我喜欢读名著,读名著像与大师们进行一场场心灵对话。鲜活的人物、人间的百态、深邃的思想,开阔了我的视野,丰富了我的情感,提高了我的品位。读书让我不断成长、成熟,有书为伴,真是人生幸事。(联系实际2分,收获3分) 写法借鉴提升能力培根在《谈读书》提道:“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书。”两句综合运用了比喻论证、对比论证的方法,生动形象、鲜明有力地表明了自己的观点。13.请你使用其