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文档简介

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会动的线条第1课时时间

教学资料与对象分析教材分析本课属于“造型、表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。

教学目标知识技能通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。过程方法通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种线条表现不同的物体。情感态度价值观通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。

教学重点

通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。

教学难点

线的动感的表现及疏密的组织。

教具准备

板书设计具体准确。本课知识或技能核心要点，不能是泛泛。

作业设计要求明确、有层次、紧扣本课学习要点。突出学以致用、贴近生活和情感的内容。必要时有提示

学习过程

教师行为（此栏大小、格式可自己可以调控，）学生行为（预设学生学习行为和问题预计几种学生学习方案，和有层次的活动方案）分目标课堂调控导入设问内容

要小、要具体要有连续性教学真实现象生成的内容互动时提问要有质量，有目标要求能引起学生思考第一环节

直观内容有层次有特点

第二环节

欣赏内容要经典欣赏的目标

第三环节

示范有步骤出示围绕目标的精美教具内容

第四环节

关注学生作业要求，

第五环节评价要紧扣教学目标

教具范画草图（此栏大小可自己可以调控）板画资料（10种）创作资料完整作品（主要针对课堂板画内容，锻炼教师现场板画熟练技巧）

课后小记（此栏大小可自己可以调控）成败的具体现象分析原因今后教学改进

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