学校一班级数学活动课教学设计

学校一班级数学活动课教学设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。下面是我为大家整理的学校一班级数学活动课教学设计5篇，盼望大家能有所收获!

学校一班级数学活动课教学设计1

一、教学内容

人教版《义务训练课程标准试验教科书数学》一班级上册《连加》

二、教学目标

1、引导同学从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。

2、通过探究让同学把握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。

三、教学流程设计及意图

1、导语：

小伴侣们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务训练课程标准试验教科书数学》一班级上册《连加》

2、叙述连加的含义

我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。(出示课件：5只小鸡)地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。

(出示课件：2只小鸡)接着跑来几只小鸡?(2只)(出示课件：1只小鸡)最终跑来几只小鸡?(1只)

要求一共有几只小鸡用什么方法?怎样列式?对了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像这种算式数学上叫“连加”。

3、探究连加的计算挨次

像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢?

⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只?我们来数一数，(1，2，3……一共有7只)最终又跑来1只，现在一共有几只?(8只)，5+2+1=8，一共有8只小鸡。

⑵小棒图

下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?中间有几根?右边呢?想一想用怎样列式计算?(4+3+1=)

⑶4+3+1=?先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。

⑷小三角形图

我们来看看小三角形图，有几个红三角形?几个蓝三角形?几个黄三角形?怎样列式计算?(3+4+2)

⑸3+4+2=?先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此，3+4+2=9，一共有9个三角形。

4、总结计算挨次和方法

在计算连加时，我们一般习惯上是根据从左到右的挨次，先算前两个数的和，再它们的和加上第三个数。

5、巩固练习

2+2+4=?5+0+3=?

6、结束语

小伴侣们，我们学习了连加的含义和连加的计算挨次及方法，你学会了吗?

学校一班级数学活动课教学设计2

教学设计

教学目标

1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步熟悉按挨次数数的方法。

2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识。

4、在他人的关心下，初步体会数学的意义与乐趣。

教学重、难点

初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步熟悉按挨次数数的方式。

教具预备多媒体课件等

教学过程

一、创设情境爱好的产生

谈话：小伴侣们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小伴侣到儿童乐园。(同学闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图)

[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一班级的同学对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课开头便能全心投入，进入一个学习状态]。

二、自主探究爱好的维持

1、初步感知

(1)提问：在儿童乐园，你观察了什么?

分小组沟通后集体沟通

(2)描述：绚烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的唱歌，蝴蝶欢乐的飘舞，小伴侣们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起同学的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱]。

2、数数沟通

(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?

(2)同学先自己数一数，再数给同桌听。

(3)选几名同学做向导，带领其余小伴侣按挨次数数。

3、总结方法

(1)绽开争论：怎样数数才能又对又快?

分小组争论后集体沟通

(2)小结并强调一个一个按挨次数。(从左往右，从上往下等)

4、抢答练习

(1)提问：1个……同学接：1个滑梯;2架……，同学接2架秋千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图)

(2)自己看图说图意如：3架木马……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让同学充分地说)

探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?

三、寓教于乐爱好的体验

过渡：小伴侣，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带领同学走出课堂，走进校内)找找数娃娃漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?找到后与好伴侣(包括老师)沟通。

练练点子表示数(课前创设好特定场景)

1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童话般的漂亮场景，同学宠爱的童话人物，学得生动，练得有味]。

四、总结提升爱好的延长

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交伴侣吗?你准备今后怎样做?同学自由谈论。

[第一节数学课，学习目的训练很有必要。用交伴侣作比方训练同学爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延长同学学习的数学的爱好的目的。]

学校一班级数学活动课教学设计3

教学目标：

1、引导同学经理熟悉10的过程，初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对10的数概念获得全面的熟悉和把握。

3、结合数的概念的学习，感受喜爱自然、爱护环境和爱科学的训练。

4、引导同学感受数10与显示生活的亲密联系。

教具、学具预备：

老师预备食物投影、10的卡片、点子图、小棒;同学预备学具盒

教学过程：

一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。

1、谈话引入;师：我们已经学习了0~9的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。那么比9大的数大家熟悉吗?今日我们就一起来熟悉“10”

2、板书课题：10的熟悉。

二、熟悉10

(1)出示主题图，指导同学看图数一数，抽象出数字10。

师：图书同学们在干什么?大家数一数一共去了几个同学?老师呢?一共去了多少人?(10人)是吗?大家一起来数一数。

介绍你数的方法。(可以一个一个数，也可以几个几个数，发觉只要有次序，不遗漏重复数的结果都是10)

(2)数一数：

从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。

老师示范数出10根小棒，并用皮筋捆好，问：这一捆里有几个1根?也就是几根?使同学明确10个一是1个十。

找找自己身上哪一部分的个数可以用10来表示。

(3)10以内数的挨次

老师出示点子图。看书上的计数器的图，让同学感受9颗后面再加一颗就是10颗。

看书上的直尺图，你能说出10以内的数的挨次吗?

引导同学小结：明确9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按数的挨次，让同学把直尺上的数字填完整，再抽象出数轴，明确10以内的数序。填空：书上P67页，第1、2两题。反馈第1题是按什么挨次写的，第2题呢。

(4)比较10以内数的大小

比较9和10

除了9以外，还有哪些数比10小?10比哪些数大?你是怎么想的?

(5)区分10和第10

自己画一画表示10的物体：画o，画好后请同桌同学数一数校对。师拿出同学刚才画的圆OOOOOOOOOO，给左起第10个O画上黑色和右起第10个O画上红色。

(6)10的书写：老师范写一同学练习，说说写10与以前写的数有什么特殊?

三、10的组成

1、10的组成

(1)同桌合作，学习10的组成，一个分，另一个记录。归纳10的组成。

(2)10的组成有几种?用什么方法能很快地记住它们?可用手指强化记忆

2、练习巩固：

(1)击掌组成10

(2)说数组成10

(3)连线：P65做一做

(4)10的组成和分解的运用如套圈活动：练习九第3题

四、小结：这节课你学会了什么?又增长了什么本事?

五、课后小记：

同学第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比较差，写1合0时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。如，问题在于前面写0时要求不够严格。

学校一班级数学活动课教学设计4

一、老师自我介绍。

1、静听上课铃声，养成良好预备习惯(老师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)

师：友爱的小伴侣们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们悄悄地等待吧。(孩子们悄悄地倾听。)

铃声响过，师：这就是上课铃声，多洪亮呀，它告知我们：上课啦，上课啦，小伴侣们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(老师示范，表扬做得好的孩子)

师：小伴侣们可真聪慧，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多用心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，欢乐的学习开头啦!

2、通过识字，进行老师的自我介绍。

师：小伴侣，你们知道我是谁吗?我是数学老师。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小伴侣，这就是汉字，读什么呢?不熟悉?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小伴侣读一读。小伴侣的拼音学得不错呀!知道老师名字的小伴侣举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的敬重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平常应当怎么和我打招呼呢?(孙老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生相互打招呼，例如：展鹏鹏，你好!孙老师好!)

3、老师展现自己的特长，给同学留下好的印象。

师：孙老师和小伴侣们一样，平常也有许多爱好呢，请小伴侣来猜猜看，老师喜爱什么?(老师依据自己的特点，画一些简洁的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜爱音乐)美丽的字(爱好书法)

师：我还喜爱什么呢?对啦，孙老师最喜爱小伴侣们!小伴侣们，情愿和孙老师交伴侣吗?呀，我真是太兴奋啦，我多了那么多的伴侣啦!那你们情愿跟着孙老师学本事吗?好的，伴侣们，从今日起，让我们一起努力，好好学习，每天向上，把自己变得更棒!

二、熟识校内，班级，激起同学成为学校生的骄傲感。

1、歌曲引线，让同学体验成为一名学校生的骄傲。

师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小伴侣可以跟着唱。小伴侣们的歌声里布满了欢乐，你们为什么会这么兴奋呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上学校啦，我们有一个新的称呼，叫——学校生。快乐吗?老师庆贺你们!(很庄重很仔细地)成为一名学校生，就会学到更多的学问，会写字，会看书，会很多很多本事，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是学校生!(你来说，多自信的学校生!我真喜爱这位学校生!)一起说说。，

2、知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小伴侣，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，老师讲解：位置，功能)我们是几班级几班呢?我们的教室在哪儿?

3、填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

学校：奎屯市三小

姓名：

班级：一()

教室所在位置：南一楼

我的老师：孙老师

(请几名小伴侣上来读读自己填写的内容)

三、上下课基本规章训练。

1、学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，用心听讲。做好预备，再出课堂。

乐观动脑，发言洪亮。走路轻轻，入厕准时。

自觉做好，人人夸奖。嬉戏文明，争做榜样。

师：要成为一名合格的学校生，上下课应当怎么做呢?我们来学习一首儿歌。

2、解读儿歌要求，细化上下课的规范。(留意时间支配，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练)

下课铃响，准时上厕所，课间不在走廊里追赶打闹，做好下节课的预备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿态、下课和老师再见等方面的要求。

四、总结。

师：小结：小伴侣们，我们是学校生啦，我们的学校又大又美丽，有漂亮的花坛，洁净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小伴侣，喜爱我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里快乐地学习、生活吧!

其他要留意训练的要点(可选用，时间允许的话，可加入第一课时)：

一、小伴侣简洁自我介绍(让孩子们相互熟悉，知道这是一个受欢迎的新集体。)

二、知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，初步学会正确的读写姿态，初步养成良好的读写习惯。(读书看书姿态，握笔姿态，坐姿，站姿)

三、连续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前预备和下课时的常规训练。

训练要求：

1、坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，双脚平放地面，腰背挺直，眼睛看着黑板或老师。

2、听课发言要求：听课要用心，坐姿端正，不能教室里随便走动，不能同桌或边上的小伴侣任凭讲话，眼睛跟着老师转。别的同学发言，要仔细倾听，假如有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要洪亮。

3、课前预备和上课规范训练要求：依据课表支配，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的挨次整齐地摆在课桌的左上角(或右上角)，动作要轻。师生问好，同学站姿参考发言时站立要求，坐下立即端正坐姿。

4、下课训练要求：老师说下课，小伴侣们再见，小伴侣起立，说老师再见。然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好。轻轻走路，轻轻说话，准时入厕，安全嬉戏。

5、路队训练要求：宁静，快速，整齐，和前面小伴侣对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤。

学校一班级数学活动课教学设计5

教学目标：

1、通过活动沟通知道自己是一班级的学校生，加强学习常规训练，能够遵守课堂常规，培育同学良好的学习习惯。

2。通过讲故事等，了解到生活中处处都有数学，激发同学学习数学的爱好，增加学好数学的自信念。

教学重点：培育同学上课仔细倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发同学学习数学的愿望。

教学过程：

数学活动(一)

老师自我介绍

(1)师生问好

(2)谈话导入：小伴侣，从今日起，你们就是学校生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很光荣的。

(3)老师简洁介绍自己

请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的?

数学活动(二)

了解数学

1、老师先讲一个故事给大家听

“有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家