大班数学教案数字宝宝

大班数学教案数字宝宝你知道怎么写大班数学教案数字宝宝吗?先从物体——物体数字——数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们情愿参与这个区域活动。一起看看大班数学教案数字宝宝!欢迎查阅!

大班数学教案数字宝宝1

活动目标：

加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体——物体数字——数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们情愿参与这个区域活动。

活动预备

1、房子一幢、1——10数字贴在房子四周，增加数字的氛围。

2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。

3、记录本。

活动过程：

1、供应的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，关心了几个数字宝宝找到了伙伴。

2、供应的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

3、供应的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

指导建议

大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参与活动。老师要指导孩子学习记录的方法。

活动结束：

小伴侣一起探讨。

大班数学教案数字宝宝2

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，把握10以内整数的相邻数。

2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

【活动过程】

1、老师谈话导入：

(1)在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?

老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁?

(2)小伴侣都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，老师观看。

(3)师：我们小伴侣都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)老师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按挨次排。

2、嬉戏开头

嬉戏一：找伴侣

幼儿身上带好1--10的数字卡片按挨次排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的伴侣真不少，

你的伴侣是几和几?请你快来告知我。

幼儿大声告知对方，自己的伴侣是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

嬉戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(嘉奖一个笑脸娃娃)大家一起玩。

嬉戏三：找伴侣

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小伴侣把它的相邻数找出来，看一看哪个小伴侣反应最快。

【活动延长】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于嬉戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习乐观性，幼儿学习爱好深厚。通过观看幼嬉戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在嬉戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作力量。

大班数学教案数字宝宝3

【活动目标】

1、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比较观看中，发觉数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字变化后，幼儿对其外形感爱好，并愿意产生想象。

【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

【活动难点】运用数字进行嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。

【活动预备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

【活动过程】

一、嬉戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么?

师：谁来告知大家上面有几个格子?

师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样?(简洁认知一下颜色)

2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么?

师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁?

接下来请你边看边猜它们分别是数字几?

适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平常常常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢?

幼儿自由回答。

(拓展思维：公路上有数字吗?汽车上有数字吗?)老师展现PPT中不同的物体。

师：你们观看很认真哦。吴老师也在许多地方看到过数字，你有没有看到过呢?我们一起来看图片。

1、药瓶。看一看这是什么?(咳嗽糖浆)看到药瓶上的数字了吗?它代表什么意思?

小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。

2、温度计。看一看这是什么?(温度计)这上面的数字代表什么意思?它可以告知我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗?(37度)小结：有时候数字可以告知我们身体的状况。

3、日历。看到这些数字了吗?你能够将它读出来吗?2022是代表什么意思?(日历)提问：明年是几几年?不知道没关系渐渐的我们会理解的。

小结：有时候数字告知我们的是日期。

4、名目。师：这是什么，你们知道吗?(名目)这些数字代表什么意思?

小结：有时候数字告知我们的是方位。

★所以我们生活中处处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否健康、有时候数字告知我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有那些数字组成?请幼儿在操作板上来找这些数字

1、出示变形的数字画师：你们熟悉他们吗?

师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么状况呢?我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片

(1)小鸡：师：它是谁?(小鸡)师：这只小鸡是用几个数字画出