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文档简介

第第页《威尼斯的小艇》的教案设计

教学目标：

1．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到喜爱大自然与喜爱生活的教育。

2．领悟抓住事物特点写的表达方法。

教学重点：

了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

教学难点：

学习抓住事物的特点进行详细描写的方法。

教学预备：

自制CAI课件

教学过程：

一．创设情景、导入新课。

1．同学们，我们平常会从书报或电视上看到一些世界闻名城市的特色风光，你能给大家做一个简约介绍吗？

2．在欧洲的意大利有一座著名遐尔的水上城市——威尼斯，你了解威尼斯吗？沟通课前搜集的有关威尼斯资料。

3．播放《威尼斯风光》录像。同学欣赏后谈印象和体会。

4．导入课题。

二．教学课文第二段。

1．学习课文第2自然段。

小艇又名“贡多拉”，它是什么样的？有什么特点？

〔1〕选择你喜爱的方式来学习这一段。喜爱读的就美美地读一读；喜爱画的就拿你的画笔把小艇画下来；喜爱手工制作的可以剪一条小艇。

〔2〕同学自学，老师巡察指导。

〔3〕学习成果展示。

2．让同学进入模拟的情景，体会坐在小艇里的感受。

〔1〕播放录像，让同学眼看录像中的.画面，想象自己坐在小艇里，体会坐小艇的感受。

〔2〕沟通“坐小艇”的感受。

〔3〕“说不完的情趣”指什么？

3.品位朗读。

三．教学课文第三段。

1．引导找出课文中概括船夫驾驶技术的词语：操纵自如。

2．同桌合作，一人读书，一人当“船夫”，以手代艇，以桌面代河，以文具书本代河中其它船只，动手演示理解“操纵自如”。

3．师生合作读本段课文。

4．说说“操纵自如”的含义，进行课外迁移，举诞生活中的一些例子。

四．教学课文第四段。

1．出示自学提纲，以学习小组为单位自学课文。

2．学习成果汇报。

3．以“谁乘小艇去做什么”的句子格式进行说话练习。

4.文中为什么要以威尼斯清寂的夜晚来结尾？

5．品尝朗读。

五．总结课文，布置作业。

1．总结：

学习了课文，你喜爱威

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