普通心理学记忆

关于普通心理学记忆第1页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五一般概念内涵作用分类系统过程神经机制脑学说整合论定位论脑细胞机制生物化学机制短感觉记忆分类听觉视觉储存时间声像记忆长于图像记忆容量图像记忆大于声像记忆转换注意短时记忆中短时记忆1分钟编码方式主要次要听觉视觉影响因素觉醒组块加工深度提取完全系列扫描储存复述简单精细遗忘消退干扰长长时记忆编码方式语义语言特点主观影响意识加工深度储存变化影响提取再认回忆遗忘影响原因衰退干扰压抑提取失败第2页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五一、记忆的内涵

人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。二、记忆的分类第一节记忆的一般概念第3页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五（一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆

感觉记忆：0.25～2秒短时记忆：5秒～2分钟长时记忆：1分钟～许多年（甚至终身）（二）情景记忆和语义记忆情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆。语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆。第4页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五（三）外显记忆和内隐记忆内隐记忆：个体对这部分记忆无意识，无法回忆也不能再认，但却会对当前的作业产生影响，也称为不受意识控制的记忆。（四）程序性记忆和陈述性记忆第5页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五三、记忆的系统信息输入感觉记忆选择性注意短时记忆为长时存储而成功编码长时记忆未被注意在短时记忆中未被编码遗忘遗忘复述缓冲区第6页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五四、记忆的过程

编码（encoding）：对外界信息进行形式转换。存储（storage）：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作以及思考过的问题，以一定的形式保存在头脑中，也称为知识的表征。提取（retrieval）：再认（recognized）和回忆（recall）是提取的基本形式。第7页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五第二节记忆的神经生理机制（一）记忆的脑学说

1、整合论：记忆与全脑有关，不存在特殊的负责区域。

2、定位论：记忆与特殊的脑区有关。（二）记忆的脑细胞机制

1、反响回路——短时记忆的生理基础

2、突触结构——长时记忆的生理基础（三）记忆的生物化学机制

1、核糖核酸

2、激素本节自学思考：从现有资料看，记忆是否存在特定的专属脑区？第8页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五

第三节感觉记忆编码储存提取第9页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五一、编码

感觉记忆的编码形式主要依赖于刺激的物理特征，因而具有鲜明的形象性。例如，视觉的感觉记忆就叫图像记忆，听觉的感觉记忆就叫声像记忆……。

注意：斯博林的全部报告法和部分报告法。第10页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五

二、储存

感觉记忆的存储时间极为短暂（0.25～2秒），存储容量却极大。达尔文等人1972年的研究表明声像记忆的容量要小于图像记忆，保持时间却要长于图像记忆。三、转换（提取）受到注意选择的就会进入短时记忆。第11页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五第四节短时记忆（workingmemory）编码储存提取第12页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五

一、编码（一）编码方式

短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。其中以听觉编码为主要形式，视觉形式的编码主要出现在短时记忆的最初阶段。

阅读P218-219Posner等人的研究，体验心理学的实验设计。第13页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五（二）影响编码的因素

1、觉醒状态

大脑皮层兴奋水平

思考下自己一天中哪个时段的觉醒状态最佳？

2、组块

短时记忆容量有限，正常成年人短时记忆容量为5～9个组块之间，平均为7个组块。

那么什么是块（chunk)?什么是组块（chunking）？

3、加工深度

阅读P220-221Murdock等人的研究，再次体验心理学的实验设计。第14页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五二、存储和遗忘（一）短时记忆的有效存储方式——复述

精细复述是短时记忆储存的重要途径。（二）短时记忆的遗忘

1、没有复述的情况下，短时记忆可以保持15～30秒。

2、短时记忆遗忘的原因——消退VS.干扰沃和诺尔曼的研究支持干扰说，他们的研究同样值得我们详读。P223第15页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五三、短时记忆的提取

斯滕伯格的研究表明短时记忆中项目的提取模式是完全系列扫描。第16页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五第五节长时记忆（LTM）编码储存提取第17页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五一、编码（一）编码方式

1、按语义类别编码

2、按语言的特点为中介进行编码

3、主观组织（二）影响编码的因素

1、意识状态

2、加工深度第18页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五二、长时记忆的存储（一）信息储存的动态变化

1、量的变化：随时间而逐渐下降

2、质的变化：①内容简略和概况，不重要的细节趋于消失②内容变得更加完整、合理和有意义③内容变得更加具体，或更为夸张和突出

在长时记忆中储存的信息的动态变化中，有一种现象值得我们格外关注：记忆恢复，即学习某种材料后间隔一段时间所测量搭配的保持量比学习后立即测量到的保持量高。这种现象在儿童中较为普遍，随着年龄的成长，会逐渐消失。第19页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五（二）长时记忆信息储存的方法

1、组织有效的复习

2、利用外部记忆手段

3、注意脑的健康和用脑卫生二、长时记忆的提取（一）长时记忆信息提取的基本形式

再认与回忆（二）遗忘第20页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五（二）遗忘

1、什么是遗忘？

记忆的内容不能保持或提取时有困难就是遗忘。不完全遗忘VS.完全遗忘临时遗忘VS.永久遗忘

2、遗忘的进程艾宾浩斯认为保持和遗忘是时间的函数。第21页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五3、影响遗忘的因素

①时间

②识记材料的性质和数量

③学习程度④识记材料的具体位置遗忘速度快遗忘速度慢不熟练的动作熟练动作抽象材料形象材料无意义的材料有意义的材料材料较多材料较少第22页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五④识记材料的具体位置系列位置效应：在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响，这种现象就叫系列位置效应。近因效应：随后呈现的材料最易回忆，遗忘最少。首因效应：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少。⑤识记者的态度4、遗忘的原因

①衰退说同短时记忆遗忘的消退说第23页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五

②干扰说记忆痕迹并未发生变化，导致遗忘的是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。

请熟记P237有关前摄抑制和倒摄抑制的相关研究第24页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五③压抑说④提取失败储存在长时记忆中的信息是永远不会消失的，之所以会发生遗忘，是因为没有合适的提取线索。第25页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五第六节内隐记忆第26页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五一、内隐记忆的概念

过去经验对当前活动的一种无意识影响。二、内隐记忆与外显记忆的关系（一）加工深度（二）保持时间（三）记忆负荷量（四）呈现方式（五）干扰因素第27页，共30页，2022年，5月20日，0点35分，星期五作业：1、整理笔记2、在认真学习本章的基础上，针对本章内容