二年级写字教学计划

二年级写字教学计划一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收。

二、工作重点

1、进一步明确写字特色创立的重要性。

（1）仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的熟悉，自觉增加创立写字特色学校的熟悉。

（2）仔细学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对比实施。

（3）大练正楷根本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学气氛，训练学生不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

（1）指导好每一次写字。

（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培育。特殊严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，推动写字特色创立工作。

3、加强检查、催促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。

（2）期中组织学生写字竞赛，准时展出学生的优秀作品并评比出写字优秀小组。

4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。

5、学期中，加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织学生参与写字竞赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

二年级写字教学规划2

一、班级状况分析

本学期本班共有学生x人，其中男生x人，女生x人。班风比拟活泼，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数局部学生学习目标不明确;不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克制学习上的困难，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习根底薄弱;男生比拟喜爱动脑筋，回答下列问题比拟积极，但作业完成状况不够抱负，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有局部学生对新学问的承受较慢，而且简单把新旧学问混淆，因此分析力量也有待提高。课堂气氛比拟活泼，但也有局部学生别人回答下列问题的时候不会倾听，有局部学生管不住自己，自控力量较差。教学中要帮忙学生打好根底。培育他们的学习兴趣，帮忙他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，帮忙他人，喜爱集体，积极参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习兴趣，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的协作。

二、本学期教学目标

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。

三、实行的措施

1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

二年级写字教学规划3

一、指导思想

为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、教学目标：

1、连续培育学生正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。

三、详细措施

1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、要不折不扣上好写字课，仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

6、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、绽开竞赛。以年级班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。

8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。

二年级写字教学规划4

在学生整个小学的教育阶段，语文的学习尤其是在低年级，语言表达以及读写是学生，今后学习进展的根底。依据低年级学生的生活特点和性格特点，利用幽默明快的方式，调动起来学生的多种感官进展听说读写的训练，提高语言表达力量和听说读写的力量，可在高年级对其学习有更好的促进作用。

写字规划

我班现有人数为四十七人，根底学问把握状况良好，阅读量真正到达读准字音，认清字形，了解字义，学会应用，才是识了字，识字教学必需做到音、形、义相结合，学习与运用相结合。

1、明确课时目标的根底上，要钻研教材。对每个生字的字音、字形、字理、字义、构造、识记方法、偏旁部首，哪个字和哪个字简单混淆，字形简单的字如何指导书写。

2、音形义结合识记法的根本思路，进展识字教学，读字音、析字形、解字义。首先出示生字，组织读准字音。然后让汇报记字形的方法，鼓舞用多种方法记忆字形。

3、标准学生的写字姿态。身坐正，肩放平，两脚微微分。手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳，眼离书本是一尺。

4、培育学生干净书写的习惯，引导学生观看字形、把握构造、书写根本笔画，指导学生在田字格里标准、美观地书写。

阅读规划

低年级学生有很强的求知的欲望，想开拓自己的视野。比拟爱看图书，但持续的时间较短，大多数学生阅读图书只是走马观花地翻看，喜爱看动画类图书，对学问性的书籍兴趣需要加强。

1、选择符合少儿年龄心理特点的故事，引导推举给他们自己去看看。同时，让孩子观赏漂亮的动画，吸引他们的留意，激起阅读的兴趣。

2、发动学生自己买书，每人买一本书，再让同学们推举一个工作仔细负责的同学来当治理员，学生在特定时间内来借书和还书。

3、增加家校沟通沟通，每晚布置肯定的阅读量，规定阅读时间，在家长的催促下，让学生完成阅读任务。

4、利用肯定的时间，开展故事会，讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，活动后都充分确定学生的成绩，进展鼓舞表扬5、课前二三分钟前，每节语文课开头，让学生背诵古诗、古文、格言警句等，也可以谈谈自己阅读的感受，使阅读的气氛热闹开来。

二年级写字教学规划5

写字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

2、在写字中进展学生的主体性。爱护和培育学生在写字过程中的制造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

一、班级根本状况分析：本班共有学生()人，其中女生()人，男生()人，在这()人当中大局部同学作业书写工整，但有少局部同学比拟懒散，作业书写马虎。

二、本学期教学目标：

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。

三、实行的措施。

整体优化。

(1)仔细制订实施写字教学规划。

(2)严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量。

(3)遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。

(4)调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。

(5)仔细做好每天20分钟的写字

(6)、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手“介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。

二年级写字教学规划6

一、给学生一个良好的典范示范。

教师必需练就一手好字，由于教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特别的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是典范，似无声的命令。平常的课堂板书，批改作业，教师都应当留意书写的姿态，握笔姿态。揣磨好字的构造，留意字的笔顺，展现给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下教师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着教师顺着写一写，无形中，教师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培育学生的写字兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯。必需重视学生写字兴趣的培育。兴趣是最好的教师，特殊对于小学生来说，但凡他们宠爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。依据小学生的年龄特点，可以采纳故事鼓励、竞赛鼓励、展览等方法进展兴趣的培育。

其一，故事鼓励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。比方王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生奇怪的探究之情。其二，竞赛鼓励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进展比拟，并把那些写的好的字给出相应红圈;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓舞性

的话语。常常进展小结性评比，学期末评出星级作业，并赐予肯定的嘉奖。写字课上，可以以小组为单位，进展写字竞赛。进展写字竞赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进展表扬。鼓舞学生积极参与校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增加自信。

其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增加学生的自信念，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字气氛。

三、教给学生写字的方法和技巧。

1、每一个字都是有根本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，在熟悉根本笔画的同时，就要对学生进展严格的笔画指导，让学生打下扎实的根本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。

2、字的偏旁。大局部的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。把握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的构造安排得更好。汉字的构造变化多样。在每次写字中，要求学生必需做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保证练习时间，因材施教。

学生承受学问的力量和完成练习任务的状况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，利用周一、周五的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思索字形构造，布局疏密。这样既拓展学生的学问面，也培育了学生的自主领悟力量。而对于速度较慢，承受学问有困难的学生，要让他们仔细完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。

二年级写字教学规划7

一、指导思想

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的.精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.

二、班级学生状况分析

学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”,写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

4.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

在写字教学中，我依据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。学生先观看，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。

五、教学安排

二年级写字教学规划8

一、问题的提出

写字是小学阶段一项重要的根本功训练。长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，经常挪作他用。学生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的则凤毛麟角，如何转变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。

小学写字教育的特色讨论，主要讨论写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、班级根本状况分析

本班共有学生32人，在这32人当中大局部同学作业书写工整，但有少局部同学比拟懒散，作业书写马虎。

三、本学期教学目标

1.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2.把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3.对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。

四、实行的措施

1.整体优化

(1)仔细制订实施写字教学规划。

(2)严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

(3)遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。

(4)调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。

2.抓好表率

树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

二年级写字教学规划9

一、指导思想：

1．一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度

2．培育学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的喜爱。

3．进一步提高学生的文字书写力量，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。

二、教学目标：

1．标准学生的写字习惯，要求学生写字姿态正确，字迹工整、清晰、标准、干净，纸面洁净，做到“提笔即是练字时。”激发学生喜爱祖国汉字的美妙感情。

2．在写字中培育学生发觉美、表现美、制造美的心情，从而培育他们高尚的审美情操。

3．实行措施，留意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的详细时间、要求。开拓展现台，定期展现学生的优秀作业，激发学生写字的热忱，增加学生的写字兴趣。

4．借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进展辅导，培育一批书法特长生。

5．对低年级的写字评价，特殊要关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。通过进展性评价来提高学生的写字兴趣和自信念。

三、详细措施：

1．写字课的教师要加强指导，相互协作做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。

2．跟班教师要共同催促学生的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3．依据学校安排的写字教学规划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进展举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展现优秀作业。

4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5．发动同学相互催促，相互检查写字姿态；仔细填写好学生写字评价表，鼓舞学生争取进步。

6．教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓舞学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8．各年级相互进展每周写字状况评价，照实填写各班的写字状况表，学校在学期末组织一次学生写字竞赛。

四、教学进度：

周次学习

内容课时周次学习

内容课时

2广字头111女部1

3门部112马部1

4于部113乃部1

5寸部114凡部1

6乞部1月评

7亡部115己部1

月评16斗部1

8川部117宝盖头1

9彡部118绞丝旁1

10子部119评比

二年级写字教学规划10

一、指导思想

1、学写字就是学做人。当代闻名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美力量，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教育。

写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得标准端正，好比人的衣着干净，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中进展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、制造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的制造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学情分析

班级根本状况分析：本班共有学生21人，其中女生15人，男生6人，在这当中大局部同学作业书写工整，但有少局部同学比拟懒散，作业书写马虎。

三、本学期教学目标。

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：

点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯

钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：

根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。

四、实行的措施。

1、抓好表率。

树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培育和进展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

二年级写字教学规划11

学生根本状况分析本班共有学生32人，其中女生15人，男生17人，在这32人当中大局部同学作业书写工整，如：彭丽、吴琳、甘倩等；但有少局部同学比拟懒散，作业书写马虎，如：汤奥、李旭。所以，如何转化书写不仔细的学生，保持并提高书写工整的学生的写字力量是我工作的重心。

学期教学目标学问与技能目标

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。

过程与方法目标

树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手“介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。

情感态度价值观目标

对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

主要工作措施（1）仔细制订实施写字教学规划。

（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量。

（3）遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。

（4）调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。

教学进度安排

周次时间教学内容课时备注

19.3～9.71、预备课1

29.10～9.142、左窄右宽的字（1）1

39.17～9.213、左窄右宽的字（2）1

49.24～9.284、左右宽窄相等的字1

510.1～10.5国庆节

610.8～10.125、左宽右窄的字1

710.15～10.196、上盖下的字1

810.22～10.267、上小下大的字1

910.29～11.28、上大下小的字1

1011.5～11.99、下托上的字1

1111.12～11.1610、左上包围的字（1）1

1211.19～11.2311、左上包围的字（2）1

1311.26～11.3012、左下包围的字（1）1

1412.3～12.713、左下包围的字（2）1

1512.10～12.1414、内外相称的字（1）1

1612.17～12.2115、内外相称的字（2）1

1712.24～12.2816、品字构造的字1

1812.31～1.417综合练习18、中国古代书法家的故事1

191.7～1.11复习与考试1

二年级写字教学规划12

写字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不仔细的学生，保持并提高书写工整的学生的写字力量是我工作的重心，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

一、本学期教学目标：

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。

二、情感态度价值观目标

对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

四、实行的措施。

1、整体优化。

（1）仔细制订实施写字教学规划。

（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量。

（3）遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。

（4）调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查