五年级科学下册教案 -《2 质疑》 苏教版_第1页
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文档简介

质疑教案教学目标:1、知道什么是质疑以及质疑的意义。2、知道哪些是可以质疑的对象。3、敢于质疑别人,勇于接受别人的质疑。教学重点、难点:重点:了解质疑的对象有哪些。难点:找出教材事例中的不合理之处。教学过程:一、导入。我们先看一段视频。科学家伽利略站在高高的斜塔上,手持两个铁球,他要做什么呀?结果呢?他做这个实验是为了什么?他对你有什么启发?像伽利略这样,能有证据的对别人的探究结果,提出疑问,就是质疑(板书)。今天,我们就一起来学习《质疑》。(板书)二、新授1、什么是质疑呢?(质疑就是有根据的对自己和别人的探究是否合理提出疑问。)(课件出示)2、质疑是科学探究中的重要环节,也是科学进步的基础,在科学探究中我们应该质疑些什么?什么是值得我们质疑的呢?接下来我们就研究这个问题。质疑探究的问题是否明确可行。现在正是养蚕的季节,你们养蚕了吗?谁来回答这个问题“蚕一天要吃掉多少桑叶?”针对这个问题你有没有什么疑问?问题要具体,明确。因此对于探究的问题要不要质疑?质疑它什么?(探究的问题是否明确可行。)质疑推理的过程是不是合理。看,天空中飞来了什么?“鸟儿有翅膀,它会飞翔”,有同学根据这个,来推出“有翅膀会飞翔的都是鸟”,这样的推理可以吗?那么,像这样,你认为这样的推理能不能质疑它?因此第二点我们要质疑(推理的过程是不是合理。)质疑一些说法是否正确。生活中常常会流行一些说法,我们一起来看看它是否正确?①不能给金鱼喂太多的食,那样它会胀死。②水里加点盐,鲜花保鲜的时间会更长。③饭后百步走,活到九十九。那么第三点就要要质疑一些说法是否正确。质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。在我们科学探究中,我们还要经常收集一些证据,证据对科学结果有着至关重要的作用,如何收集证据才能符合探究的规则呢?①(出示纸飞机并演示飞)小明做好了纸飞机,试飞了一次就得出了结论。(纸飞机下降的速度和飞机的重量有关)他的这份测试报告可靠吗?为什么?很好,同学们对李明收集证据的方法提出进行的质疑,他收集证据的方法不符合探究的规律,。②来看小芳,他想改变纸飞机机翼的长度,就再往下撕了一点,他这样的方法有问题吗?他除了改变了机翼的长度,还改变了什么?当我们只改变了一项时,试验结果出现改变正是因为这一项,但是当我们同时改变了机翼和机身时,试验结果的改变,我们并不知道是因为那一项改变而出现的变化,所以这样的调查方式也不正确。③有一个叫马小虎的同学,调查了本班六名同学。每天的饮水次数。以及每次饮水量。由此估计出全校800名学生一天的饮水等总要。你觉得她收集证据的方法可信吗?用你的观点说一说。(年级高低不同,学生年龄的大小就不同,喝水的量也不同,他只调查了本班6名同学一天的饮水量,还有其他的年级呢,高年纪的饮水量大一些,低年级的饮水量小一些,所以这样的估算不准确。)那么咱们在收集证据的方法中怎么样?要符合探究的规则。所以我们要质疑收集证据的方法是否符合探究的规则。回顾整理:1、什么是质疑?2、今天我们从那几个方面来进行了质疑?课外延伸:爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。希望同学们在今后的生活中要勇于质疑,善于质疑,真正的学以致用。课后进行“质疑”比赛(1)每个小组选定一个探究的问题并写出研究方案(2)组内先进行质疑,完善研究方案,然后小组与小组之间互换研究方案进

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